項(xiàng)目背景
法律要求
《安全生產(chǎn)法》、《消防法》、《突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》等多部法律法規(guī)均對(duì)企事業(yè)單位的安全培訓(xùn)提出相關(guān)要求。
實(shí)際需求
負(fù)責(zé)人落實(shí)有感領(lǐng)導(dǎo),企業(yè)踐行安全生產(chǎn)主體責(zé)任的主要途徑之一。
安全保障
眾多事故調(diào)查報(bào)告指出:開(kāi)展安全教育培訓(xùn)、安全教育培訓(xùn)不到位導(dǎo)致從業(yè)人員安全知識(shí)不足,是眾多事故發(fā)生的主要原因之一。
經(jīng)驗(yàn)沉淀
避免安全管理經(jīng)驗(yàn)流失。
TST是什么?
TST(Train safety trainers) ,即培養(yǎng)安全內(nèi)訓(xùn)師的培訓(xùn),本項(xiàng)目:
以企業(yè)管理人員為對(duì)象
以培養(yǎng)安全講師為手段
以產(chǎn)出安全師課為成果
以提高安全績(jī)效為目標(biāo)
TST要做什么?
隱性?xún)?nèi)容顯性化
安全教育培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋范圍廣、涉及專(zhuān)業(yè)雜,不甚明確,需要將這些內(nèi)容收集整理,明確化、結(jié)構(gòu)化、顯性化。
顯性成果標(biāo)準(zhǔn)化
將梳理出來(lái)的內(nèi)容編排成標(biāo)準(zhǔn)化的《課件包》或者《崗位操作手冊(cè)》,形成可復(fù)制的內(nèi)部教材。
標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容生動(dòng)化
根據(jù)成型的內(nèi)部教材,訓(xùn)練兼職講師,在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行安全知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的傳授和傳承。
TTT、課程開(kāi)發(fā)
通用類(lèi),不了解安全管理專(zhuān)業(yè);
傳統(tǒng)TTT沒(méi)有產(chǎn)出,以課堂講授和訓(xùn)練為主;
傳統(tǒng)的課程開(kāi)發(fā)在現(xiàn)場(chǎng)一般都無(wú)法批量產(chǎn)出標(biāo)準(zhǔn)化的成果,主要是老師教原理、方法、工具,學(xué)員回去轉(zhuǎn)化,或者有少量的產(chǎn)出,產(chǎn)出過(guò)程也比較困難。
崗位經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化
通用類(lèi),不了解安全管理專(zhuān)業(yè);
對(duì)學(xué)員要求高,一般面向富有經(jīng)驗(yàn)的老員工。
安全培訓(xùn)
專(zhuān)業(yè)類(lèi),授人以魚(yú),側(cè)重教授學(xué)員安全知識(shí)。
TST
專(zhuān)業(yè)類(lèi),不僅授人魚(yú),更授人漁;
學(xué)員既可以是經(jīng)驗(yàn)豐富的高手,也可以是初入職場(chǎng)的小白;
不僅教授安全管理知識(shí)方法,同時(shí)教授課程開(kāi)發(fā)、課堂呈現(xiàn)等內(nèi)容,培養(yǎng)復(fù)合型的安全管理人才。
公司核心業(yè)務(wù)包括旅行式團(tuán)建、培訓(xùn)式團(tuán)建、主題式團(tuán)建、策劃式團(tuán)建、體育式團(tuán)建、戶(hù)外式團(tuán)建。起贏培訓(xùn)不斷追求團(tuán)建產(chǎn)品創(chuàng)新與服務(wù)超越,致力于打造成為中國(guó)最具影響力與創(chuàng)新力的團(tuán)隊(duì)建設(shè)品牌。
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