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高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)

課程背景

組織精健化主要圍繞公司治理、管控模式、組織機(jī)構(gòu)等展開，它的核心目標(biāo)就是建立精干高效的組織體系，解決企業(yè)在成長過程中的組織競爭力問題。

作為一名職業(yè)經(jīng)理人，是否有這樣的困惑：

在業(yè)務(wù)崗位很優(yōu)秀的人才，提升至管理崗位后，就無法勝任自己的工作？

團(tuán)隊(duì)成員在面對組織變革的時(shí)候，無法做到協(xié)同一致？

時(shí)常感覺到團(tuán)隊(duì)成員無法在困難面前形成合力，領(lǐng)導(dǎo)者很累卻無計(jì)可施？

高績效團(tuán)隊(duì)建設(shè)，首先需要確定團(tuán)隊(duì)發(fā)展的不同階段。然后，讓管理者發(fā)覺自己的PAEI四類管理角色。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，因不同的階段，突出不同的管理角色，從而讓團(tuán)隊(duì)可以持續(xù)發(fā)展。

PAEI 四大角色解釋了，公司是如何通過組織管理來制定決策的，并給出了 CAPI（權(quán)威，即結(jié)合了的職權(quán)、權(quán)力和影響力），同樣也解釋了公司如何通過行政和公司文化管理來組織貫徹實(shí)施的。

課程收益

個(gè)人收益

學(xué)會(huì)分析“正常的問題”和“非正常的問題”

了解自己的管理風(fēng)格和管理角色;

認(rèn)識(shí)到自己的團(tuán)隊(duì)管理過程中的盲點(diǎn)和誤區(qū);

提升認(rèn)知能力，擴(kuò)大視野

企業(yè)收益

管理者學(xué)會(huì)分析企業(yè)內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境的變化;

提升上下級員工之間的合作精神和健康指數(shù);

增進(jìn)組織覺得定義問題，解決問題的能力;

減少不正確的管理動(dòng)作，建立：做對的事情而非正確的做事的管理思維。

課程時(shí)長：1天，6小時(shí)/天

課程對象：新晉管理者

教學(xué)方法：講授法、沙盤推演、小組討論等

課程大綱

第一講：什么是團(tuán)隊(duì)

1、團(tuán)隊(duì)存在的意義和價(jià)值

2、團(tuán)隊(duì)定義及區(qū)別

第二講：團(tuán)隊(duì)發(fā)展的震蕩模型

1、團(tuán)隊(duì)的成立期

2、團(tuán)隊(duì)的動(dòng)蕩期

3、團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定期

4、團(tuán)隊(duì)的高產(chǎn)期

5、團(tuán)隊(duì)的調(diào)整期

第三講：PAEI四種角色在組織發(fā)展過程中的作用

一、團(tuán)隊(duì)的管理角色的構(gòu)成；

二、四種角色的主導(dǎo)階段

執(zhí)行 P 角色關(guān)注的是短期目標(biāo)，能帶來短期效益；

行政 A 角色關(guān)注的是短期控制，能帶來短期效率；

創(chuàng)新 E 角色關(guān)注的是長期目標(biāo)，能帶來長期效益；

整合 I 角色關(guān)注的是長期控制，能帶來長期效率

第四講： 團(tuán)隊(duì)沖突

一、區(qū)分沖突的性質(zhì)：良性沖突/惡性沖突；

二、潛在沖突的特征和標(biāo)志；

三、沖突解決過程：診斷-思考-客觀-探討-抉擇-實(shí)施-回顧；

四、解決沖突的策略 

第五講：如何建設(shè)高效的團(tuán)隊(duì)追隨力

一、追隨力于領(lǐng)導(dǎo)力

二、追隨力影響團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)力力

三、建立追隨力的模型：核心文化-身份-信念-能力-行為-環(huán)境

第六講：高績效團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)管理

一、什么是激勵(lì)

二、激勵(lì)的核心是什么

1、需求理論

2、激勵(lì)理論

三、激勵(lì)的誤區(qū)

四、激勵(lì)的四原則

公平原則、系統(tǒng)原則、時(shí)機(jī)原則、清晰原則；

五、激勵(lì)的方法

第七講：打造組織健康

一、“聰明”之于“健康”；

二、打造組織的免疫力；

三、組織健康在團(tuán)隊(duì)變革中的作用；

四、以領(lǐng)導(dǎo)力為核心的組織健康。