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紅研?—調(diào)查研究主題劇本沙盤實訓課程

【課程背景】

調(diào)查研究是我們黨的傳家寶。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視調(diào)查研究工作，習近平總書記強調(diào)指出，調(diào)查研究是謀事之基、成事之道，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權，沒有調(diào)查就沒有決策權；正確的決策離不開調(diào)查研究，正確的貫徹落實同樣也離不開調(diào)查研究；調(diào)查研究是獲得真知灼見的源頭活水，是做好工作的基本功；要在全黨大興調(diào)查研究之風。習近平總書記這些重要指示，深刻闡明了調(diào)查研究的極端重要性，為全黨大興調(diào)查研究、做好各項工作提供了根本遵循。近日，中共中央辦公廳印發(fā)的《關于在全黨大興調(diào)查研究的工作方案》強調(diào)，“黨中央決定，在全黨大興調(diào)查研究，作為在全黨開展的主題教育的重要內(nèi)容”。這是深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想、全面貫徹落實黨的二十大精神的一項重要舉措。

【課程目標】

?傳承和弘揚黨的調(diào)查研究優(yōu)良傳統(tǒng)。

?強化學員調(diào)查研究意識，增強對調(diào)查研究的認識和理解。

?學員將能夠應用所學知識，分析實際調(diào)研問題，并制定有效的調(diào)研方案，選擇適當?shù)姆椒ê凸ぞ哌M行調(diào)研和分析。

?學員將掌握調(diào)研報告的撰寫方法。

【課程特色】

1.系統(tǒng)落地：《紅研》課程從“調(diào)研如何選題”入手，到“如何制定調(diào)研方案”、“調(diào)研的具體方法”、”如何整理分析調(diào)研材料“、“如何撰寫調(diào)研報告”，循序漸進環(huán)環(huán)相扣，形成一個系統(tǒng)的教學模塊，且每個模塊都有具體的工具和產(chǎn)出，讓學員學完就知道怎么開始著手；

2.激發(fā)動力：與傳統(tǒng)的“被動式”教育方式不同，《紅研》課程力求沉浸式體驗，通過場景打造、音樂烘托、角色演繹來營造調(diào)研背景環(huán)境和故事氛圍，讓參與者通過閱讀劇本代入角色，并結(jié)合自己的理解進行扮演，從而推動故事的發(fā)展。讓學員充分感受調(diào)研這件事的魅力所在，對于調(diào)研能力的渴望伴隨著培訓過程逐步得到增加。

【授課對象】

領導干部、黨務工作者、黨員骨干；企業(yè)員工、中高層管理人員

【課程時長】

1天（6小時）

【教學形式】

【授課流程】

【課程大綱】

開場劇本選擇：通過簡單測試或者劇本封面進行角色選擇和分配。

劇情線

NPC介紹規(guī)則

學員讀劇本第一幕

弄清個人任務

角色自我介紹

第一輪公聊

小劇場演繹一

第一次知識點導入

第一輪公聊

競聘互動

學員讀劇本第二幕

第二輪公聊

小劇場二任務領取 

小劇場二任務演繹 

演繹 PK 機制講解

教學線

第一模塊：影響調(diào)研的關鍵問題

（1）影響調(diào)研的關鍵是“我覺得”

（2）什么是調(diào)查研究

（3）認知影響因素

（4）心智模式影響因素

（5）調(diào)研是個復雜性科學

第二模塊：調(diào)研態(tài)度

（1）調(diào)研原則

（2）調(diào)查研究是我黨優(yōu)良傳統(tǒng)

（3）毛澤東的調(diào)研方法

（4）習近平調(diào)查研究“五字訣”

第三模塊：調(diào)研方法

（1）調(diào)查問卷常見的問題

（2）調(diào)查問卷結(jié)構

（3）何開好座談會

（4）調(diào)查材料整理

課堂練習：調(diào)查問卷設計

【劇本角色】 

張國宇：46歲，現(xiàn)為該國企某部門干部，深入?yún)⑴c過該企業(yè)發(fā)展歷程，對企業(yè)內(nèi)部較為了解。

謝亭：38歲，本次培訓的組織者，在正式開始前一直對“劇本式學習”有所懷疑。

王燕茹：28歲，該企業(yè)基層工作者，對工作執(zhí)行層面的事情更為了解，但卻并不清楚企業(yè)戰(zhàn)略布局。

李銘：24歲，剛剛加入該企業(yè)的新員工，作為一個90后對企業(yè)的管理模式及日常繁瑣的各種會議及課程頗有微詞。

劉曉云：該企業(yè)某部門管理者。作為一名女性管理者，作風反而更為雷厲風行，性格較為急躁。

趙美華：25歲，目前在該企業(yè)就職兩年，日常工作中常有困惑，但因為性格較為內(nèi)向，所以一直不敢有所表現(xiàn)。目前處于職業(yè)生涯的瓶頸期。