《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)修煉》
【課程背景】
在全球競(jìng)爭(zhēng)加劇與組織變革加速的背景下，領(lǐng)導(dǎo)力已成為企業(yè)可持續(xù)增長(zhǎng)的核心驅(qū)動(dòng)力。庫(kù)澤斯與波斯納在《領(lǐng)導(dǎo)力》一書(shū)中指出，卓越領(lǐng)導(dǎo)力并非與生俱來(lái)，而是通過(guò)五項(xiàng)關(guān)鍵行為修煉而成?；谶@一理論，老師在眾多世界500強(qiáng)企業(yè)中廣泛推廣分享《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力的五項(xiàng)修煉》課程，旨在幫助領(lǐng)導(dǎo)者掌握“以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行、激勵(lì)人心”的核心能力，并通過(guò)LPI測(cè)評(píng)工具與十大承諾框架，實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化，賦能個(gè)人與組織共同成長(zhǎng)，幫助領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)現(xiàn)從“管理事務(wù)”到“引領(lǐng)人心”的跨越，為組織創(chuàng)造長(zhǎng)期價(jià)值。
【課程收益】
提升領(lǐng)導(dǎo)力效能：通過(guò)LPI測(cè)評(píng)與反饋，精準(zhǔn)識(shí)別領(lǐng)導(dǎo)力短板，制定針對(duì)性改進(jìn)計(jì)劃，提升領(lǐng)導(dǎo)行為有效性。
增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力：掌握“共啟愿景”與“激勵(lì)人心”技巧，激發(fā)團(tuán)隊(duì)使命感與歸屬感，打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)文化。
推動(dòng)創(chuàng)新與變革：學(xué)習(xí)“挑戰(zhàn)現(xiàn)狀”方法論，培養(yǎng)變革思維與風(fēng)險(xiǎn)管理能力，引領(lǐng)組織突破瓶頸、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新增長(zhǎng)。
賦能團(tuán)隊(duì)協(xié)作：運(yùn)用“使眾人行”工具，建立信任與授權(quán)機(jī)制，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率與成員自主性。
樹(shù)立可信賴(lài)形象：通過(guò)“以身作則”實(shí)踐，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)者價(jià)值觀與行為一致性，贏得團(tuán)隊(duì)信任與追隨。
【課程特色】
講師具有豐富的領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目咨詢(xún)經(jīng)驗(yàn)與案例，可以根據(jù)行業(yè)定制，案例更具實(shí)戰(zhàn)性；
課前利用診斷工具，進(jìn)行需求調(diào)研，現(xiàn)場(chǎng)就企業(yè)實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)，增強(qiáng)參與度和實(shí)戰(zhàn)體會(huì)；
形式立體豐富，“原理講解+應(yīng)用案例+現(xiàn)場(chǎng)演練+貼近實(shí)戰(zhàn)”，互動(dòng)豐富，代入感強(qiáng)；
注重課后學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用，講師可以根據(jù)需求給學(xué)員提供領(lǐng)導(dǎo)力修煉的應(yīng)用模板。
【課程對(duì)象】
作為領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展、團(tuán)隊(duì)打造的培訓(xùn)：適合企業(yè)中高層，普通基層員工不太適合
【課程時(shí)長(zhǎng)】
可安排2天標(biāo)準(zhǔn)版訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合線下工作坊（結(jié)合企業(yè)實(shí)際進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)行為修煉設(shè)計(jì)）
可安排1天精華版線下內(nèi)訓(xùn)課程（講授為主搭配簡(jiǎn)短案例研討，無(wú)實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié)）
可安排0.5-2天公開(kāi)課（50人以?xún)?nèi)可互動(dòng)研討，50人以上以講授為主）
可安排3-6小時(shí)線上課（方法工具講授為主，快節(jié)奏彈幕提問(wèn)解答）
【課程大綱】
課程暖場(chǎng)
開(kāi)場(chǎng)破冰：講師資質(zhì)和經(jīng)歷介紹，建立鏈接
教學(xué)共識(shí)：對(duì)課程的特色和學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行澄清，達(dá)成共識(shí)
進(jìn)入狀態(tài)：公布積分機(jī)制，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)PK氛圍，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)力
第一部分領(lǐng)導(dǎo)力本質(zhì)與模型框架
1.領(lǐng)導(dǎo)力定義與價(jià)值
領(lǐng)導(dǎo)力作為“動(dòng)員他人自愿成就卓越”的核心能力
庫(kù)澤斯-波斯納模型與其他領(lǐng)導(dǎo)力理論對(duì)比（如德魯克管理思想）
案例分析：沙克爾頓南極探險(xiǎn)中的領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐
2.領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展路徑
LPI（領(lǐng)導(dǎo)力行為測(cè)評(píng)工具）：360度反饋解讀與自我診斷
領(lǐng)導(dǎo)力的“五大品質(zhì)”與“十大承諾”框架
第二部分以身作則——樹(shù)立可信賴(lài)的領(lǐng)導(dǎo)者形象
1.價(jià)值觀驅(qū)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)力
練習(xí)：通過(guò)“心聲留言”明確個(gè)人與團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀
工具：價(jià)值觀對(duì)齊矩陣（平衡個(gè)人、團(tuán)隊(duì)與組織目標(biāo)）
2.行為示范與影響力
案例分析：某世界500強(qiáng)區(qū)域經(jīng)理如何通過(guò)透明決策贏得信任
實(shí)踐：制定“30天榜樣行動(dòng)計(jì)劃”（如定期分享失敗經(jīng)驗(yàn)）
第三部分共啟愿景——凝聚團(tuán)隊(duì)共識(shí)與使命感
1.愿景構(gòu)建方法論
工具：未來(lái)畫(huà)像法（5年后的理想團(tuán)隊(duì)場(chǎng)景模擬）
演練：馬丁·路德金式“愿景演講”技巧訓(xùn)練
2.愿景落地策略
共創(chuàng)工作坊：使用“愿景墻”整合成員訴求
案例：某上市集團(tuán)如何通過(guò)季度愿景回顧會(huì)提升戰(zhàn)略執(zhí)行力
第四部分挑戰(zhàn)現(xiàn)狀——推動(dòng)變革與創(chuàng)新
1.機(jī)會(huì)識(shí)別與風(fēng)險(xiǎn)管控
工具：SWOT 2.0模型（動(dòng)態(tài)分析內(nèi)外部挑戰(zhàn)）
演練：模擬行業(yè)顛覆場(chǎng)景下的快速?zèng)Q策
2.試驗(yàn)性創(chuàng)新實(shí)踐
方法論：“小步快跑”試點(diǎn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)（如敏捷迭代流程）
案例：某世界500強(qiáng)如何通過(guò)“創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”加速產(chǎn)品開(kāi)發(fā)
第五部分使眾人行——賦能團(tuán)隊(duì)協(xié)作與成長(zhǎng)
1.信任與授權(quán)機(jī)制
工具：信任雷達(dá)圖（評(píng)估團(tuán)隊(duì)協(xié)作障礙）
練習(xí)：授權(quán)階梯模型（從任務(wù)分配到責(zé)任共擔(dān)）
2.能力發(fā)展體系
方法論：OPAC（觀察-實(shí)踐-反饋-挑戰(zhàn)）賦能四步法
案例：某零售企業(yè)通過(guò)“導(dǎo)師雙軌制”提升區(qū)域經(jīng)理勝任力
第六部分激勵(lì)人心——激活團(tuán)隊(duì)動(dòng)力與歸屬感
1.個(gè)性化認(rèn)可策略
工具：激勵(lì)光譜（從物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)到意義感賦予的多元方式）
演練：設(shè)計(jì)“一分鐘表?yè)P(yáng)”話術(shù)（基于HBDI全腦偏好）
2.集體慶祝與文化塑造
案例：XX銀行“勝利儀式”如何增強(qiáng)跨部門(mén)協(xié)作
實(shí)踐：制定“季度文化里程碑”慶祝計(jì)劃（如價(jià)值觀踐行者評(píng)選）
第七部分領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)用與持續(xù)提升
1.個(gè)人發(fā)展計(jì)劃（IDP）
基于LPI測(cè)評(píng)結(jié)果制定“90天領(lǐng)導(dǎo)力突破目標(biāo)”
承諾書(shū)簽署：與學(xué)員伙伴建立互助監(jiān)督機(jī)制
2.組織級(jí)領(lǐng)導(dǎo)力體系建設(shè)
工具包：十大承諾落地檢查清單、團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀共創(chuàng)模板
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