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《卓越領(lǐng)導(dǎo)力三板斧》

不靠權(quán)力靠權(quán)威

【課程背景】

工作中，有沒有類似問題：

1.管理好像特別累，下屬總陽奉陰違

2.安排工作不用心，下屬口服心不服

3.距離總是難把控，近了無權(quán)威，遠(yuǎn)了易失控

4.強(qiáng)行管理總卡殼，分崩離析似團(tuán)伙

5.影響下屬靠權(quán)力，下屬總是不服氣

6.和下屬溝通，總是很費(fèi)力

7.下屬工作狀態(tài)達(dá)不到預(yù)期，不檢查不行，檢查多了，精力達(dá)不到

8.欠缺流程化管理，管理靠感覺

9.激勵用了很多招，效果總是不太好

10.自己著急，下屬不重視，配合工作屢屢錯位

【課程收益】

1.能夠區(qū)分管理者，領(lǐng)導(dǎo)者，執(zhí)行者

2.能夠闡述營造氛圍的10個方法

3.能夠運(yùn)用4A工具當(dāng)堂完成案例練習(xí)

4.能夠運(yùn)用反饋技術(shù)，當(dāng)堂完成練習(xí)

5.能運(yùn)用3D執(zhí)行表，當(dāng)堂完成案例分析

6.能夠運(yùn)用激勵設(shè)計(jì)表完成當(dāng)堂練習(xí)

7.闡述檢查的4大操作要點(diǎn)

8.能夠描述輔導(dǎo)的6流程

【課程方式】

1.分組：課程開始前以分組的形式進(jìn)行PK，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的概念，模擬企業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行PK與訓(xùn)練，借此也能發(fā)現(xiàn)每個員工對企業(yè)的貢獻(xiàn)度與心態(tài)。

2.品牌分：設(shè)置品牌積分榜，將品牌分比作企業(yè)的業(yè)績，每個小組通過不斷參與互動，參與訓(xùn)練，參與學(xué)習(xí)與PK來獲取業(yè)績，激發(fā)學(xué)員的積極性與創(chuàng)造力。

3.互動：課程中有大量的互動，讓學(xué)員參與其中，投入其中，我們認(rèn)為經(jīng)營的最高境界是讓客戶參與經(jīng)營，管理的最高境界是讓員工參與管理，只有不斷參與，不斷投入學(xué)員學(xué)習(xí)才會高效。

4.紀(jì)律：課程前介紹本次課程紀(jì)律，并且由講師把關(guān)，保證紀(jì)律堅(jiān)定執(zhí)行。

【課程時長】

1天（6小時/天） 

【課程對象】

企業(yè)中高層

【課程大綱】

第一講：激發(fā)士氣——從管理者向領(lǐng)導(dǎo)者躍遷

一、高效團(tuán)隊(duì)的核心要素3C模型

1.杰出的領(lǐng)導(dǎo)

2.共同的目標(biāo)

3.共守的規(guī)則

4.工具：4A工具

5.方法：制度落地123模型

二、組織干部的三種角色3O模型

1.領(lǐng)導(dǎo)者

2.管理者

3.執(zhí)行者

4.視頻案例：區(qū)分哪種角色，原因是什么？

5.方法：營造團(tuán)隊(duì)氛圍10個方法

第二講：梯隊(duì)儲備——選用育留

一、選：

1.選人的思維誤區(qū)個人喜好

2.選人的標(biāo)準(zhǔn)：價值觀、性格匹配度、能力

二、用：

1.案例：劉邦用人

2.找到核心要素或者底線要素

3.因人設(shè)崗還是因崗設(shè)人？

三、育：

1.培養(yǎng)下屬的3種方式

2.培養(yǎng)下屬的6步流程

四、留：

1.建立不依賴能人的體系

2.基于需求和文化留人

第三講：輔導(dǎo)反饋——帶好團(tuán)隊(duì)的5R模式

一、R1結(jié)果清楚

1.命令、征詢、征求、委托的語氣界定

2.不同語氣下下屬的主動性區(qū)別

3.安排工作的3個圈：人、事、式

二、R2責(zé)任明確

1.教練式輔導(dǎo)的4個原則

2.案例：逆向管理

3.激發(fā)下屬責(zé)任心的2講

三、R3過程檢查：檢查工作的4大操作要點(diǎn)

1.防：3大事件分類

2.查：2大節(jié)點(diǎn)確定

3.他：3方協(xié)同

4.變：4種變化檢查

四、R4激勵到位：反饋工作的藝術(shù)

1.積極性反饋BIA

2.發(fā)展性反饋BID

3.思考：表揚(yáng)VS批評，哪個應(yīng)該更快

五、R5改進(jìn)復(fù)制

1.個體萃?。夯仡櫋Ρ?、提取、固化

2.團(tuán)隊(duì)復(fù)盤：開放分享會