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《AI時代嗨翻課堂的翻轉式培訓設計》

翻轉式講師訓練營TTT 

【課程背景】

新生代的不同成長背景和學習習慣卻給內訓師帶來不小的煩惱：

1、內容儲備“干不過”互聯(lián)網，員工有事問“Deepseek/bilibili/小紅書”

2、學員不再盲目相信權威，只能接受自己得出來的結論

3、學員更加年輕化，對“體驗感”更加注重

面對伴隨著互聯(lián)網成長起來的新一代員工，金錢已經不是吸引他們學習的最重要理由，讓培訓變得有趣或許是一個不錯的方式。

有沒有什么方法可以讓培訓變得像打游戲一樣好玩？本課程帶你深入了解翻轉課堂的設計理念、底層邏輯和工具方法，加上以Deepseek為主的AI工具加持，幫助內訓師優(yōu)化自己的課程內容設計和教學活動設計，從培訓認知，課題選擇，課程結構，教學方法，素材組織，登臺演繹等各方面系統(tǒng)化解決傳統(tǒng)課程“互動少，參與少，轉化少”的三大難題。

【課程收益】

從組織行為學的角度了解新生代學員的成長背景、職業(yè)性格和工作動機

了解翻轉課堂與普通培訓課堂的本質區(qū)別（化被動接受為主動探索）

理解翻轉課堂設計的核心理念

掌握設計翻轉課堂的三大核心能力，并現場修訂產出自己的課程內容和形式

快速掌握Deepseek,AIPPT,KIMI，數字人等AI工具如何在培訓場景中落地提效

【課程時長】

1天（6小時/天）

【課程對象】

企業(yè)內訓師/HR

需要做培訓的管理者

【課程大綱】

第一天

開場與破冰

第一單元 為什么傳統(tǒng)課堂要向翻轉課堂轉變？

1.傳統(tǒng)課堂 - 看會的，形成知識性記憶，學得快，忘得快

2.翻轉課堂 - 練會的，形成身體記憶，學得慢，忘得慢

3.翻轉課堂的核心理念

每個知識點都在每個大腦里折騰一遍

成年人只能接受自己得出來的結論

第二單元 翻轉課堂是什么？

1、視頻案例：翻轉課堂打板課

通過案例拆解出翻轉課堂的概念、教學目標和設計要點

2、翻轉課堂的定義與設計要點

理念翻轉

內容翻轉

角色翻轉

技術翻轉

第三單元 如何做？翻轉課堂的結構有何不同？——啟呈轉合設計法

勾：啟發(fā)興趣，勾起舊知（一個好問題）

講：呈現方法，理解新知（一個好案例）

練：場景鏈接，轉化技能（一個好活動）

收：理性總結，感性升華（一個好金句）

第四單元 如何做？翻轉課堂的活動有何不同？——促動力五大原則

1、翻轉式學習活動設計的五大原則

2、不同知識點的翻轉活動體驗與設計實踐

知識類知識點的活動設計

①三張分享卡：通過個人-小組-全班的遞進式溝通，深入理解和分享觀點

②外交大使：通過創(chuàng)意導圖+大使出訪，提升學員團隊協(xié)作，組織協(xié)調能力

③......

技能類知識點的活動設計

①智慧階梯法：通過排序+相互講解+角色扮演，充分激活舊知，理解新知

②游學PK：通過直播+游學PK賽，提升學員對的參與度和體驗感，效果翻倍

③......

心態(tài)類知識點的活動設計

①站位辯論：通過對兩難式問題的換位辯論，提升學員大局觀和換位思考能力

②視覺引導卡：與主題相關的引導卡激活右腦，激發(fā)全新思路與創(chuàng)意

③......

第五單元 用好Deepseek，培訓師起飛加速器

利用“數字人”技術，1小時完成一門線上課

利用“智能體”建立培訓內容問答/考試庫