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精益管理——從管理思想到精益制造

【課程背景】

在過去，精益思想往往被理解為簡單的消除浪費，表現(xiàn)為企業(yè)在生產(chǎn)中提倡節(jié)約、提高效率、減少/取消庫存（JIT）、減少員工、流程再造等。但是，這僅僅是要求“正確地做事”，是一種片面的、危險的視角。而精益思想，不僅要關(guān)注消除浪費，同時還以創(chuàng)造價值為目標(biāo)“做正確的事”。歸納起來，精益思想就是在創(chuàng)造價值的目標(biāo)下不斷地消除浪費。

企業(yè)在全球化的背景下，正面臨著日益激烈的競爭形勢，對企業(yè)進行精益管理已成為一個發(fā)展趨勢。

【課程收益】

學(xué)員能夠了解作為中層管理人員應(yīng)有的正確觀念、心態(tài)和角色定位；

提高領(lǐng)導(dǎo)力，優(yōu)化目前已有的團隊管理；

提升了學(xué)員對于現(xiàn)場管理的掌控和技能。

讓學(xué)員具備精益求精的意識、知識、技能，提升認(rèn)知，并能夠進一步學(xué)會“向管理要效益”的精益求精的技能（奧妙），形成管理上的良性循環(huán)。

學(xué)員能夠運用課程中所學(xué)的技能，要求自己，循序漸進提升自己，達成工作任務(wù)的管理技能；

【課程對象】中高層管理者，分總、副總、總監(jiān)、部門負(fù)責(zé)人（經(jīng)理、主管等）,待提拔或培養(yǎng)的中層管理者等。

【課程形式】講師演講、小組討論、互動交流、練習(xí)、案例分析、現(xiàn)場解答

【授課時長】2天(6小時/天，共計：12小時)

【課程大綱】

一、管理和管理者

1、管理的5大內(nèi)容和2個目的

2、管理的5種分類方法與運用

3、管理者三大技能

情景教學(xué)：根據(jù)案例分析，學(xué)員自行總結(jié)歸納管理實踐中的3大技能

4、管理的原理

案例分析：拆解某項管理制度，再倒推如果要達成某項工作，該如何運用5大原理思考、規(guī)劃、分階段、執(zhí)行與結(jié)果驗收

二、管理者角色認(rèn)知

隨堂演練：繪制個人職場地圖，識別角色及崗位分析

1、管理者的角色擔(dān)當(dāng)

2、優(yōu)秀管理者的好習(xí)慣

3、新時代下經(jīng)理人的觀念與心態(tài)

情景案例：個人行為，還是組織行為

4、管理者的七大角色：當(dāng)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，把握尺度

5、管理者角色認(rèn)知模型

三、精益管理與精益制造

1、精益管理需要整合3大要素

2、精益管理目標(biāo)：消除運營中三大損失

3、精益管理架構(gòu)的5大要素（與第六章鋪墊與銜接）

4、精益理念與精益行為：從觀念到行為

隨堂演練：精益理念分解為精益行為

四、精益生產(chǎn)工具解析與運用

1、精益生產(chǎn)：TPS、LP和JIT包含與內(nèi)在關(guān)系解析

案例演練：生產(chǎn)平衡（通過實戰(zhàn)案例演練后，再提煉出精益理念）

2、準(zhǔn)時生產(chǎn)JIT（方法論講解后，學(xué)員需從三個維度思考如何引入企業(yè)）

3、ECRS法則（講解+視頻案例+借助科技）

案例演練：運用ECRS工具，優(yōu)化流程

4、BWF工作法

5、改善（Kaizen）：標(biāo)準(zhǔn)化三確管理

案例分析：某企業(yè)成功案例（視頻+圖片）

案例演練：從啟發(fā)中尋求并消除浪費，人人都是日常工作中的改善高手

6、TPM全員保全運用（注：若是重資產(chǎn)裝備企業(yè)，則增加本小節(jié)內(nèi)容）

五、精益生產(chǎn)八大浪費消除實戰(zhàn)

1、生產(chǎn)現(xiàn)場八大浪費解析

2、導(dǎo)致生產(chǎn)現(xiàn)場浪費產(chǎn)生的原因

3、消除生產(chǎn)現(xiàn)場浪費的實操要點

情景案例：作業(yè)現(xiàn)場的問題與改善建議（視頻案例）

4、持續(xù)5S

6、目視管理

7、定置管理與走動管理

8、三現(xiàn)+3N

9、現(xiàn)場控本增效實戰(zhàn)技法（如：IE、動作改進等）

10、從生產(chǎn)班組績效提升入手

情景案例：精益管控，從一線問題倒推到設(shè)計優(yōu)化

案例分析：小改善、大收益（一些企業(yè)改善后的視頻展示）

11、精益生產(chǎn)：車間管理三大支柱

六、精益管理團隊構(gòu)建

1、精益管理團隊的六大要素

2、團隊5P與三大精益團隊精神

情景案例：知識型（技術(shù)類）人才的精益管理共贏之道

3、精益管理思想之團隊建設(shè)秘密（手扣手）

4、團隊和諧：找亮點解決問題法

情景案例：精益團隊減負(fù)：聚焦崗位職責(zé)、分清主次、砍掉無謂雜事

課程總結(jié)，問答，交流。

課程簡要復(fù)盤：學(xué)員自行復(fù)盤，老師帶領(lǐng)復(fù)盤，關(guān)鍵詞+知識點復(fù)盤。

【溫馨提示】：

1、本課程屬于情景案例引導(dǎo)+行動力教學(xué)法。需要學(xué)員參與同老師共創(chuàng)。從解決一個一個實戰(zhàn)案例和問題研討中，抽絲剝繭，深入淺出，萃取管理知識點，歸納管理理念。更需要學(xué)員立即行動，頭腦風(fēng)暴，積極配合老師一起完成課程。

2、需要教室或課桌適當(dāng)寬敞，一定的空間，供學(xué)員活動、作隨堂練習(xí)以及情景案例分享，張貼作業(yè)上墻。