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生產(chǎn)計劃管理

【課程收獲】

學會對生產(chǎn)任務作出統(tǒng)籌安排，具體擬定生產(chǎn)產(chǎn)品的品種、數(shù)量、質(zhì)量和進度等生產(chǎn)計劃

通過生產(chǎn)計劃，實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營目標的重要手段，是組織和指導企業(yè)生產(chǎn)活動有計劃進行的依據(jù)

讓學員學會結(jié)合自身企業(yè)實際的情況來編制生產(chǎn)計劃，讓生產(chǎn)計劃得以合理安排，并且后續(xù)也有利于改進生產(chǎn)組織。

讓安排生產(chǎn)計劃者明確意識到， “交期、品質(zhì)、成本”三要素在生產(chǎn)計劃中的關鍵性，明確同組織生產(chǎn)與小計劃對接的重要性

培養(yǎng)生產(chǎn)計劃安排者的系統(tǒng)思維和統(tǒng)籌能力

讓生產(chǎn)計劃者通過學習，有利于充分利用生產(chǎn)資源，最大限度的減少生產(chǎn)資源的閑置和浪費，確保交貨日期與生產(chǎn)量，提升企業(yè)盈利空間，降本增效。

【課程對象】中高層管理者。如：生產(chǎn)分管副總、總監(jiān)、經(jīng)理、主管等。

【課程形式】講師演講、小組討論、互動交流、練習、案例分析、現(xiàn)場解答

【授課時長】1天(6小時/天)

【課程大綱】

一、生產(chǎn)計劃管理新思維

1、業(yè)務模式（訂單式和銷售計劃式）對生產(chǎn)計劃的影響

案例分析：業(yè)務部門、技術(shù)部門與生產(chǎn)部門之間的“競合與對接”關系

2、生產(chǎn)平衡與生產(chǎn)運作平衡

3、智能制造下的生產(chǎn)計劃

視頻案例：少人化的生產(chǎn)場景中如何調(diào)整生產(chǎn)計劃

二、構(gòu)建生產(chǎn)計劃系統(tǒng)

1、公司戰(zhàn)略目標與生產(chǎn)年度目標

工具：三種目標分解實戰(zhàn)（從公司戰(zhàn)略目標到生產(chǎn)日常的邏輯推演）（要求適當計算）

2、生產(chǎn)運作資源識別與分類

案例分析：供方管理（介紹工具QCDSTAP、公司BOM與供方銜接等）

3、5M1E的組織與運用（側(cè)重統(tǒng)籌與組織生產(chǎn)對接，如：人資配置、工藝簡化、治具設計等等）

4、MPS的編排思維和實戰(zhàn)（月、周、日等）

工具：四象限法則（計劃編排中常遵循的原則之一）

5、生產(chǎn)平衡與瓶頸識別

案例演練：生產(chǎn)平衡（要求適當計算）

三、生產(chǎn)計劃管控與達成

1、常見生產(chǎn)計劃異常處理技巧，如：插單、順序調(diào)整、緊急換線等等

2、現(xiàn)產(chǎn)品量產(chǎn)的生產(chǎn)計劃編排注意事項（PMC+NPI+產(chǎn)線）

3、生產(chǎn)計劃管理三大核心：交期、品質(zhì)、成本

工具介紹：甘特圖、項目管理（計劃與進度）某些工具介紹與運用等等。

4、計劃管理的改進與優(yōu)化（生產(chǎn)日報表與生產(chǎn)目標“閉合圈”對照等等）

中間穿插開放式的互動、提問和交流

課程總結(jié)、知識點歸納。

學員自己復盤—分組復盤—老師帶領復盤—課程模型

【溫馨提示】：

1、本課程屬于情景案例引導教學。需要學員參與同老師共創(chuàng)。從解決一個一個實戰(zhàn)案例中，抽絲剝繭，深入淺出，萃取管理知識點，歸納管理理念。

2、需要一定的空間，供學員活動、作隨堂練習以及情景案例分享，張貼作業(yè)上墻。

3、建議企業(yè)根據(jù)老師提供的《案例采集表》，提供企業(yè)自己的案例，在授課前至少2周，提交給老師，老師將進行“典型性、代表性和個性化”的適當處理后，作為課程的案例，在課堂上進行呈現(xiàn)和研討，直接幫助企業(yè)做出變革和改善。