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團建活動專家

情景教練高爾夫—高效團隊

情景教練高爾夫—團隊管理

一、課程背景

情境高爾夫?是以“建構主義”作為指導思想,將情境管理理論和高爾夫運動相結(jié)合起來的一種全新的培訓方式。借助高爾夫運動的操作流程,設置與學員相關的工作情境,運用教練式引導技術,采用全程 實戰(zhàn)的情境教學。

情境如何設計

情境高爾夫設置的是“問題情境”,并模擬“高爾夫”的操作流程。情境高爾夫是以每一洞都是一個“主問題”,每一洞都設置三桿,每一桿就是一個“子問題”,每一桿的“子問題”都設置四個答案選項作為備選。這樣整個培訓課程都是由各個問題所構成的情境多組成。每一洞是一個“大情境”,每一桿又是一個“小情境”,一個完整的課程組成“全情境”。

因為每個問題情境來自于學員所提供的實際工作中的案例,因此整個培訓的內(nèi)容就是完整的“全景案例”。

同時,在整個培訓過程中,課程內(nèi)容的設計和開發(fā)以外,在培訓的實施過程中也運用的情境教學的思想,進行系統(tǒng)的推進。

教學訓練模式:教練技術及高爾夫運動

教練技術作為一種先進的管理培訓模式和領導力開發(fā)工具,誕生于上個世紀70年代,最早起源于體育運動。其創(chuàng)始人添.高威(Timothy Callwey.有的譯為蒂莫西.高威)是哈佛的一位管理學教授,同時也是一位網(wǎng)球教練。正式這種“跨界”的身份,使得高威有著不同的體驗和研究,并最終將企業(yè)高管的教學結(jié)合體育運動的訓練相結(jié)合,開發(fā)出來一種全新的模式“教練技術”。他拋棄傳統(tǒng)的注重外在技巧的訓練,而提出重在內(nèi)在的心智模式的訓練,提出“真正的對手不是比賽中的對手,而是自己頭腦中的對手”。如果教練能幫助選手消除內(nèi)心的障礙,他的學習與表現(xiàn)將釋放出驚人的潛能,創(chuàng)造前所未有的奇跡。高威和另外一位教練技術的先驅(qū)約翰?惠特默(John Whitmore.有的譯為約翰.惠特莫爾),共同提出了教練技術的最基本教練模型grow模型[ 目標(goal), 現(xiàn)狀(reality), 選擇(option), 意愿(will)],共同推動教練技術的發(fā)展。

20世紀初,這種模式隨著以“案例教學”為主要教學特征的MBA和EMBA進入國內(nèi),引起了廣泛的重視和關注。這其中有一群有識之士,通過深入研究發(fā)現(xiàn):企業(yè)管理行為和高爾夫運動有著驚人的相似——盡管行業(yè)不同、背景各異、個性有差別、能力有差距,但是他們都擁有成熟穩(wěn)定的心智模式,讓他們在面對無數(shù)紛繁復雜的問題總能迎刃而解。

這種模式就是以教練技術作為基礎,將高爾夫運動與管理有機結(jié)合,開發(fā)出全新的高爾夫的教練模型“GROWAY”。

二、課程特色

情境模擬+案例分析+角色扮演+分組辯論+專業(yè)測試+能力評估

三、授課方式

分組競爭+案例分析+情景模擬+角色扮演+測試評估+頭腦風暴+游戲活動+辯論PK

四、授課對象

適用于企業(yè)各級管理者

五、授課課時

Mini版1天(6H),標準版2天(12H)

六、課程收益

明確團隊領導的角色定位

認知團隊成員的行為特點

掌握團隊建設的核心技能

演練和操作團隊建設流程

提升工作團隊的運作效能

七、課程大綱

第一部分:團隊建設的基本認知

一、什么是真正意義上的團隊

二、高效團隊建設的核心要素

三、團隊領導角色認知與定位

第二部分:團隊領導的領導風格

一、管理與領導的區(qū)別與聯(lián)系

二、團隊領導的領導風格測評

三、團隊領導的行為特點解析

第三部分:情境高爾夫?課程背景介紹

一、情境領導力的公式解析

二、情境高爾夫?角色介紹

三、情境高爾夫?規(guī)則說明

四、高爾夫團隊的組建完成

第四部分:情境高爾夫?實景模擬演練

團隊組建階期: 

第一洞:如何選擇合適的團隊成員?

第二洞:如何做好團隊初期的融合?

第三洞:如何做好工作任務的分配?

小結(jié):團隊組建階段的工作要點和管理方法

團隊震蕩期: 

第四洞:如何矯正下屬的工作態(tài)度?

第五洞:如何協(xié)調(diào)下屬之間的矛盾?

第六洞:如何提升下屬的團隊意識?

第七洞:如何面對下屬的士氣低落?

第八洞:如何激發(fā)團隊的整體士氣?

第九洞:如何做好下屬的培育輔導?

小結(jié):團隊震蕩階段的工作要點和管理方法

團隊高效期: 

第十洞:如何做好下屬的工作授權?

第十一洞:如何做好階梯人才的培養(yǎng)?

第十二洞:如何組織慶祝團隊的成功?

小結(jié):團隊高效階段的工作要點和管理方法

總結(jié):打造高效團隊的途徑有哪些?

第五部分:系統(tǒng)回顧與總結(jié)提升


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