代際領(lǐng)導(dǎo)力課程——用95后思維領(lǐng)導(dǎo)95后
課程目標(biāo)：
幫助管理者識別代際差異給企業(yè)內(nèi)部管理和外部市場產(chǎn)品迭代的深刻影響，并幫助學(xué)員在反轉(zhuǎn)時代提升組織績效。
課程收獲
提升領(lǐng)導(dǎo)力， 找回管理自信。
掌握時代轉(zhuǎn)變下 ， 重新認(rèn)識自我的方法并提升管理能力；
學(xué)習(xí)化解代際差異來引發(fā)的管理變革等問題；
了解90/95后的思維方式，幫你掌握系統(tǒng)思考和處理90/95后具體問題的方法。
目標(biāo)人群：
課程面向所有管理層，在具體講述時根據(jù)層級有不同側(cè)重。
企業(yè)高管
(集團的高管、集團職能部門負(fù)責(zé)人、事業(yè)部負(fù)責(zé)人等)
企業(yè)核心部門負(fù)責(zé)人
(運營總監(jiān)、銷售總監(jiān)等，管理人員多、跨多個代際管理)
企業(yè)人力相關(guān)負(fù)責(zé)人
(HRD、HRM、HRBP等負(fù)責(zé)組織建設(shè)、人才發(fā)展與培養(yǎng)等)
企業(yè)中基層管理者
(直接管理大量90后95后員工，面臨比較嚴(yán)重的代際沖突)
代際領(lǐng)導(dǎo)力課程大綱 | |||
目錄 | 時長安排 | 內(nèi)容 | 教學(xué)形式 |
開場與導(dǎo)入 | 30 mins | 講師介紹 | 講師講授 |
課程概述 | |||
課程特征與課堂規(guī)則 | |||
破冰活動 | |||
升維思考 | 2 hrs | 時代特征 | 講師講授 |
- 每個代際有哪些特征？ | |||
- 經(jīng)營VS.管理 | |||
反轉(zhuǎn)的時代 | |||
- 時代運轉(zhuǎn)曲線 | |||
- 95后與95前的差異 | |||
產(chǎn)業(yè)多元化 | |||
降維領(lǐng)導(dǎo) | 2 hrs | 00后員工的行為特征， 內(nèi)在需求及管理挑戰(zhàn) | 講師講授 |
- 區(qū)分小X和小Y的方法 | |||
- 練習(xí)：能量區(qū)分方法 | |||
崗位再設(shè)計 | |||
- 提升崗位吸引力的三原則 | |||
- 實踐練習(xí)：讓你的崗位更具吸引力 | |||
輕管理的“一招三式” | |||
- 案例：不敲門De野蠻人 | |||
- 實踐練習(xí)：95后領(lǐng)導(dǎo)力基本功測試 | |||
- “一招三式”的正確運用 | |||
- 實踐練習(xí)：注意力訓(xùn)練 | |||
- 實踐練習(xí)：強化邊界訓(xùn)練 | |||
角色感對話 | |||
- 場景練習(xí)：角色感對話場景 | |||
人性激勵 | 1 hr 15 mins | 激勵個體：交換型領(lǐng)導(dǎo)力 | 講師講授 |
- 領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格 | |||
- 練習(xí)：與小X和小Y分別交換什么？ | |||
激活組織：制度彈性 | |||
- 練習(xí)：設(shè)置彈性制度 | |||
自我激勵：我們的命運 | |||
- 反轉(zhuǎn)自查表 | |||
總結(jié)與回顧 | 15 mins | 課程內(nèi)容回顧與總結(jié) | 學(xué)員互動 |
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