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第一模塊

教練角色與認(rèn)知

管理環(huán)境的挑戰(zhàn)

權(quán)力在轉(zhuǎn)移

個(gè)體在崛起

關(guān)系在扭轉(zhuǎn)

管理者思維分析

專(zhuān)業(yè)與管理的區(qū)別

經(jīng)營(yíng)&管理的異同

目前的團(tuán)隊(duì)管理理狀

管理太多、領(lǐng)導(dǎo)太少

等級(jí)太多、社區(qū)太少

管控太多，教練太少

教練的新認(rèn)知

有效果比有道理更重要

合適比合格更重要

共識(shí)比對(duì)錯(cuò)更重要

第二模塊

目標(biāo)與任務(wù)分派

目標(biāo)的層次

任務(wù)導(dǎo)向

目標(biāo)導(dǎo)向

價(jià)值導(dǎo)向

管理者新認(rèn)知

從反饋到前饋

從滯后性指標(biāo)到前置性的指標(biāo)

如何更有效果的布置任務(wù)

任務(wù)反饋的關(guān)鍵動(dòng)作

對(duì)事不對(duì)人

可以質(zhì)疑事情但不能質(zhì)疑動(dòng)機(jī)

第三模塊

部屬培育與輔導(dǎo)

讓個(gè)體優(yōu)勢(shì)落地生根

界定結(jié)果

明確職責(zé)與責(zé)任

因才適用

結(jié)果循環(huán)

情境領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用

指揮型

支持型

教練型

授權(quán)型

管理者新認(rèn)知：如何理解“責(zé)權(quán)利對(duì)等”

案例分析：到底該檢查哪一位？

第四模塊

團(tuán)隊(duì)與個(gè)體激勵(lì)

激勵(lì)失敗因素

感知工資 < 實(shí)際工資；

混淆內(nèi)外激勵(lì)；

反思激勵(lì)的過(guò)程

如果好報(bào)促好人

如果組織內(nèi)有一種虛擬的貨幣

如果激勵(lì)不再是從上至下

如果激勵(lì)可以累積，甚至可視化

如果激勵(lì)是一種可預(yù)見(jiàn)，又不不可預(yù)知的事情

如果激勵(lì)不僅對(duì)事，也對(duì)人

管理新認(rèn)知：刺激與激勵(lì)

1.0-2.0-3.0驅(qū)動(dòng)力

從從屬到聯(lián)盟關(guān)系的建立

如何激發(fā)員工的自我激勵(lì)