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團(tuán)建活動專家

激發(fā)潛能,自我驅(qū)動——新生代員工的管理與激勵

激發(fā)潛能,自我驅(qū)動——新生代員工管理激勵


課程背景:

管理的終極目標(biāo)是——個人和組織共同成長,績效不斷攀升。

目前隨著新生代員工越來越多,企業(yè)管理者不得不面臨如何激活組織、更好地激勵新生代員工的管理難題。新生代員工由于缺乏職場經(jīng)驗與人生閱歷,在職業(yè)認(rèn)知上存在一定的局限性,從而導(dǎo)致執(zhí)行力不強,影響了組織業(yè)績的提升。

如何讓新生代員工士氣高漲,增強內(nèi)驅(qū)力、形成成果導(dǎo)向的思維以及落地執(zhí)行呢?《激發(fā)潛能,自我驅(qū)動——新生代員工管理與激勵》旨在讓管理者全面提升對新生代的感性與理性洞察,對激勵的理論認(rèn)知和實施解讀,系統(tǒng)掌握新生代的普通心理,學(xué)會教練工具的實操技能,引領(lǐng)員工以成果為導(dǎo)向,用執(zhí)行出業(yè)績。


課程收益:

提升領(lǐng)導(dǎo)者的人際洞察力、管理水平與激勵技巧,點燃新生代員工的內(nèi)驅(qū)力,激發(fā)潛能;

通過目標(biāo)思維、成果導(dǎo)向的引領(lǐng)與教練式的輔導(dǎo),幫助新生代員工形成積極向上的工作心態(tài),為團(tuán)隊營造良好的內(nèi)外部環(huán)境;

巧妙引導(dǎo)、多元激勵,善于給予正向反饋,充分發(fā)揮新生代員工的創(chuàng)造力,提升獨立面對問題和處理問題的能力。


教學(xué)形式:

案例研討+數(shù)據(jù)分析+視頻解析+情景模擬+工具實操練習(xí)


課程時長:

1-2天


課程對象:

各級管理者


課程大綱:

模塊一:走進(jìn)新生代

活動:時光隧道

1、新生代員工的成長背景

2、新生代員工的價值導(dǎo)向

3、新生代員工的職場觀

數(shù)據(jù):管理者眼中的新生代員工 VS 新生代員工眼中的自己


模塊二:新生代員工的潛能與內(nèi)驅(qū)力

視頻解析:《新任管理者》

1、成果思維的職場定義

2、內(nèi)驅(qū)力就是動力、成果就是績效

3、新生代員工缺乏內(nèi)驅(qū)力、無法發(fā)揮潛能的主客觀原因

缺乏尋找導(dǎo)師的眼光

缺乏解決問題的思維

缺乏發(fā)揮潛能的動力

缺乏同伴的有效競爭

缺乏有針對性的培訓(xùn)

小組研討:痛點站位


模塊三:管理和激勵新生代員工的關(guān)鍵之舉

關(guān)鍵之舉1:溝通技巧——直擊人心的5544法則

溝通的社交紅利

溝通的代際差異

下級溝通的5544法則

管理沖突的解決技巧

視頻解析:《管理下屬》

工具:3F傾聽與SBI反饋

工具練習(xí):溝通情境模擬


關(guān)鍵之舉2:引領(lǐng)技巧——激發(fā)潛能的教練式輔導(dǎo)

重新定義潛能

績效公式解讀

管理誤區(qū)與能力短板

對標(biāo):自律的12個誤區(qū)

管理者的3大影響力

有感召力的演講技巧和工作委派技巧

視頻解析:《高效說服》

工具:引領(lǐng)發(fā)言模式與GROW教練模型

工具練習(xí):發(fā)言練習(xí)與GROW教練模型實操


關(guān)鍵之舉3:激勵技巧——關(guān)注成長的多元激勵

信任的5大要素

新生代員工能力與資源的對標(biāo)

新生代員工的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

新生代員工積極心態(tài)的塑造

視頻解析:《激勵人心》

小組共創(chuàng):團(tuán)隊管理難題破解(新生代管理與激勵三大場景演練)


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