人才培養(yǎng)與業(yè)務融合之道
課程背景介紹：
隨著企業(yè)的不斷發(fā)展壯大，培訓發(fā)展已經(jīng)越來越被認可和重視，成為人力資源發(fā)展 “選育用留”中關鍵的“育”的角色，越來越多的企業(yè)開始建立自己的企業(yè)大學，打造學習型組織文化。
人才發(fā)展工作需要根據(jù)組織能力建設來開展，“把人才發(fā)展建在組織能力上”成為現(xiàn)階段人才培養(yǎng)與發(fā)展的核心議題。人力資源對于“人力各項工作要符合業(yè)務發(fā)展需要”這一觀點已達成共識，只不過在具體表述方面可能會有些差別，典型的如戰(zhàn)略導向、業(yè)務導向、問題導向等。具體到人才發(fā)展方面的項目設計，業(yè)務單元組織對人力的要求更嚴苛，如培訓的即時性、解決問題的專項性等要求。
如何落實組織對于戰(zhàn)略的承接？其主要體現(xiàn)在于組織能力的提升，而組織是由人構成的，組織能力建設需要落實到人才發(fā)展上，人才發(fā)展工作需要根據(jù)組織能力建設來開展，這樣才能打通戰(zhàn)略-組織-人才這一鏈條。
作為培訓管理者以及中高層管理者，承擔著組織及人才發(fā)展的重任。在現(xiàn)今培訓管理面臨四大挑戰(zhàn)當中，“培訓管理者專業(yè)水平亟需提升”排在第一位。絕大部分的培訓管理者沒有接受系統(tǒng)培訓就直接上崗，在工作中經(jīng)常面臨以下問題：
如何讓培訓工作與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略及業(yè)務更緊密結合，促進績效目標達成？
如何提取分析企業(yè)培訓需求？
如何開發(fā)有效實用的課程，建立課程體系？
如何搭建內訓師隊伍，后續(xù)又怎樣培養(yǎng)和管理？
如何管理和評估培訓項目，獲得業(yè)務部門的認同與支持？
……
越來越多企業(yè)培訓管理者對于工作有很多苦惱，渴望獲得更多學習和交流的機會。本課程秉承“幫助培訓管理者提升專業(yè)能力，促進企業(yè)績效改進”的理念，提供大量模型工具及實戰(zhàn)案例，全面提升學員培訓方案設計能力。
學習應用場景：
1、構建“學習型組織”，強化HR對人才培養(yǎng)與發(fā)展的專業(yè)能力；
2、制定階段性/年度培養(yǎng)計劃，科學化設計培養(yǎng)項目
3、推進人才培養(yǎng)項目和戰(zhàn)略以及業(yè)務的密聯(lián)程度，有效的設計員工培養(yǎng)與發(fā)展的內容、路徑、形式等
課程目標與收獲：
認知人才培養(yǎng)對組織發(fā)展的核心作用，并掌握 “戰(zhàn)略-組織-人才”的思維邏輯；
掌握人才培養(yǎng)的核心思路與工作方法。建立“定標準-找差距-謀發(fā)展”的工作思路，并掌握學習課程主題、內容、形式設計的方法；
掌握培訓課程、項目的設計與交付落地，正確設定評價依據(jù)和標準；
了解其他企業(yè)在人才培養(yǎng)上新的思路和方法。
學員特征：
中高管、HR
學習時長：
集中學習1天，如需加強實戰(zhàn)案例講解（第三部分），可能拓展為2天
課程大綱：
單元一：企業(yè)人才培養(yǎng)基礎認知
一、企業(yè)人才培養(yǎng)的核心目的
1、組織能力提升與人才培養(yǎng)的關系—組織能力楊三角
2、企業(yè)人才培養(yǎng)的三大視角與需求
3、企業(yè)人才培養(yǎng)的定位
4、組織人力資源管理現(xiàn)狀認知：彼得原理
二、對能力的正確認知
1、能力是什么
2、能力V.S.潛力
3、個性、行為與能力的關系
4、企業(yè)能力素質模型標準示例
三、從戰(zhàn)略到學習的工作推進流程與核心內容
單元二：企業(yè)人才培養(yǎng)的核心思路與工作方法
企業(yè)人才培養(yǎng)的核心思維流程：定標準-找差距-謀發(fā)展
一、人才標準建立
1、常見人才標準模型類型解析
2、人才標準建立的三大場景
3、如何構建人才標準—素質/能力模型
素質模型構建的2個基本原理
訪談提綱設計
T-BEI訪談技術流程與基本話術
行為解碼
案例與課堂練習
二、人才培養(yǎng)差距分析
1、人才評價的基本邏輯
2、組織績效公式
3、人才評價三環(huán)模型
4、人才評價與盤點實施流程與關鍵要點
評價/盤點細分維度劃分
人才盤點3P模型
流程制定與工具選擇
案例解析
三、人才培養(yǎng)內容與形式設計
1、以評價和盤點為依據(jù)設計學習內容
2、人才培養(yǎng)理念與方法
基本理念：木桶原理V.S.帳篷模型
人才培養(yǎng)CEO模型分析
學習方案設計JCL法
案例解析
3、培訓組織應關注人才的不同發(fā)展階段
案例解析
4、以戰(zhàn)略和績效為導向的培訓計劃工作流程
5、常見教學形式與培養(yǎng)效果解析
四、人才培養(yǎng)結項評估
1、柯氏四級評估理念、評估維度與行為標準
2、知識螺旋評估思維邏輯與模式
第三部分：綜合案例解析
案例一：標準思維模式下的人才培養(yǎng)項目設計
案例二/三：以經(jīng)營/財務目標為導向的人才培養(yǎng)項目
案例四：新任務/角色轉變下的人才培養(yǎng)項目
案例五：培訓體系建設
案例六：繼任者培養(yǎng)計劃
關于我們
公司核心業(yè)務包括旅行式團建、培訓式團建、主題式團建、策劃式團建、體育式團建、戶外式團建。起贏培訓不斷追求團建產品創(chuàng)新與服務超越，致力于打造成為中國最具影響力與創(chuàng)新力的團隊建設品牌。
查看更多聯(lián)系我們
- 廣東省廣州市天河區(qū)中科商業(yè)大廈
- 13178805217
- qiyingpx@qq.com
- m.haoke360.com
