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青年人的擔(dān)當(dāng)《覺(jué)醒時(shí)代--外交風(fēng)云》

問(wèn)題分析與解決 沙盤&劇本殺

故事背景：

1918 年 11 月11 日，第一次世界大戰(zhàn)接近尾聲為了讓這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)初底畫上句號(hào)，各國(guó)決定在法國(guó)巴黎舉行和平會(huì)議（即巴黎和會(huì)）

1919 年三月三十七日，當(dāng)各國(guó)外交官抵達(dá)法國(guó)巴黎之際，一場(chǎng)看不見(jiàn)血腥的戰(zhàn)場(chǎng)徹底拉開(kāi)了序幕，這是一場(chǎng)屬于強(qiáng)國(guó)的游戲，也是一場(chǎng)婆饕盛宴，勝利者瓜分國(guó)士，將野心徹底暴露在世人眼中。中國(guó)，作為戰(zhàn)勝國(guó)，卻在此時(shí)如同戰(zhàn)敗國(guó)一般。山東被日本凱覦，列強(qiáng)視中國(guó)如玩物。那觸目驚心的條約讓人胸火焚燒。

國(guó)不將國(guó)，外敵環(huán)伺。作為中國(guó)的外交官只能在會(huì)議上據(jù)理力爭(zhēng)，可換回來(lái)的只有冷眼和嘲笑，還有那冷冰冰的割讓條約。

我相信每一名中國(guó)人都應(yīng)該更了解那段歷史。與小伙伴一起體驗(yàn)?zāi)嵌巍叭鯂?guó)無(wú)外交”的使命感與無(wú)力感，線下的方式才是正確的打開(kāi)方式 ，讓我們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)，推演中感悟，事跡中共情，分享中共鳴。一起體會(huì)那個(gè)日期的外交風(fēng)云和那個(gè)階段青年人的擔(dān)當(dāng)。

課程受眾: 全員

課程時(shí)間: 半天版 一天版 兩天版

授課方式: 理論梳理+知識(shí)講授＋沙盤推演（可選）+案例體驗(yàn)＋

故事啟迪+提問(wèn)互動(dòng)＋分組研討＋針對(duì)點(diǎn)評(píng)+引導(dǎo)促動(dòng)等方式授課。

也可純劇本殺.

授課特色: 氣氛活躍互動(dòng)，內(nèi)容啟發(fā)頓悟，形式有趣新穎。

課程收益：

1、沙盤思維對(duì)個(gè)人及組織的價(jià)值及意義

2、與實(shí)際工作進(jìn)行結(jié)合的方向：目標(biāo)與計(jì)劃管理、問(wèn)題分析與解決、合理決策與高效溝通 、縱橫捭闔

3、如何成果產(chǎn)出：沙盤與復(fù)盤，復(fù)盤的工具 思維及方式的訓(xùn)練

4、您會(huì)玩趣有所得的體驗(yàn)一款沙盤和劇本殺

5、沉浸式感悟當(dāng)時(shí)國(guó)家的現(xiàn)狀與不易，作為個(gè)人，既想圖強(qiáng)又無(wú)可奈何的無(wú)力感。更會(huì)懂得不忘初心，牢記使命。

人物介紹：

林梅：中國(guó)外交助理 ?著裝千練有些學(xué)生氣。

陸正祥：中國(guó)外交官 ?身穿燕尾服及禮帽，十分千練的青年。

奧蘭多：法國(guó)伯爵兼外交官 ．身車燕尾服，眼睛上掛著單眼鏡片，沉著而內(nèi)斂。

霍爾：英國(guó)外交官 ?精致的西裝身形勻稱，十分敏說(shuō)的一個(gè)人。

牧野：日本男爵及日本外交言：身穿高級(jí)西裝，帶著眼鏡，眼神鎖利且高傲。

阿登納：德國(guó)外交官．身穿燕尾服留著厚重的胡子優(yōu)雅不失嚴(yán)謹(jǐn)。

史密斯： 美國(guó)外交官，身穿深色西服，臉上最帶著禮貌的微笑。

第一部分：

團(tuán)隊(duì)熱身及破冰：

1、培訓(xùn)目標(biāo)、日程及內(nèi)容

2、按摩操 名字疊羅漢 世界禮儀 進(jìn)化論

第二部分：

1、什么是VUCA

2、VUCA1.0--2.0的進(jìn)化 

學(xué)習(xí)型的組織與個(gè)人

第三部分：

沙盤&劇本殺推演1

第四部分：

問(wèn)題分析與解決

一、什么是問(wèn)題

1、矯正型的問(wèn)題

2、改善型的問(wèn)題

3、創(chuàng)造型的問(wèn)題

二、問(wèn)題分析與解決五步法

界定問(wèn)題、分析問(wèn)題、提出方案、評(píng)估決策、實(shí)施方案

1、界定問(wèn)題

2、分析問(wèn)題

工具：魚骨圖、5Why分析法

3、提出方案

工具：思維導(dǎo)圖、頭腦風(fēng)暴、世界咖啡

4、評(píng)估決策

工具：決策評(píng)估評(píng)分表、潛在問(wèn)題分析表

5、實(shí)施方案

工具：SMART

S（specific）：最終目標(biāo)是否明確了應(yīng)該做到哪一步以及何時(shí)完成？

M（mearurable）：你能再多大程度上了解最終目標(biāo)的完成情況？

A（achievable）：在一定時(shí)間內(nèi)，最終目標(biāo)是否合理。或者是否能夠達(dá)到？

R（relevant）：最終目標(biāo)是否值得進(jìn)行下去，它是否很重要、有價(jià)值？

T（traceable/time-bounded）：你能夠跟蹤整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)程嗎？

不要忘了實(shí)施方案的要點(diǎn)！

(1)采用項(xiàng)目方式來(lái)實(shí)施

(2)確定目標(biāo)

(3)制定計(jì)劃

(4)執(zhí)行方案

(5)對(duì)執(zhí)行過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控

(6)定期對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行復(fù)盤

第五部分：

輕復(fù)盤

第六部分：

沙盤&劇本殺推演2

第七部分：

ORID與復(fù)盤

1、ORID--寫出行動(dòng)計(jì)劃（重點(diǎn)）

2、復(fù)盤的八個(gè)階段（重點(diǎn)）

（1）回顧目標(biāo)

（2）結(jié)果比對(duì)

（3）敘述過(guò)程

（4）自我剖析

（5）眾人設(shè)問(wèn)

（6）總結(jié)規(guī)律

（7）案例佐證

（8）復(fù)盤歸檔

3、復(fù)盤的三種類型

4、復(fù)盤的五個(gè)誤區(qū)

5、企業(yè)復(fù)盤的五求

6、復(fù)盤的三職能人

7、復(fù)盤的五個(gè)工具