aaa级精品久久国产片,丰满人妻体内射精一区二区三区,xxxx中国麻豆

（獨家版權(quán)課程：國作登字-2020-A-01000285）

【課程背景】

企業(yè)能否在持續(xù)發(fā)展中獲得成功，不僅取決于正確的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)，也在很大程度上也取決于管理人員領(lǐng)導力的高低。在企業(yè)實際運營中，什么是領(lǐng)導力？有領(lǐng)導力的管理者是如何帶團隊的？為什么有些團隊凝聚力強而有些團隊差？如何打造卓越的領(lǐng)導力……這些問題一直困擾著很多管理人員。集中的授課培訓一直是領(lǐng)導力課程比較傳統(tǒng)的培訓方式，從大量的培訓評估結(jié)果上看，受訓學員的滿意度并不高。究其原因，是管理者們更喜歡從工作實際、從工作應(yīng)用的角度出發(fā)來看待領(lǐng)導力。因此，以貼近實戰(zhàn)、全景實操、寓技于戲、以體驗式學習為主特點的沙盤模擬課程越來越愛到企業(yè)及學員的青睞。

沙盤模擬課程是源于戰(zhàn)爭推演而應(yīng)用于企業(yè)管理的國際最新體驗式培訓課程，在沙盤模擬的過程中，學員將在模擬經(jīng)營與管理中深入啟發(fā)學習，完全不同于傳統(tǒng)培訓項目。除了需要課堂小隊協(xié)作競爭外，還要學員全身心的投入和參與，更需要有專業(yè)的資深講師，引導學員進入更深層次的體驗和討論之中，從而挖掘問題，并試圖找出相應(yīng)的解決方法，是一種高度深入體驗的高端培訓課程。

【沙盤介紹】

經(jīng)過春秋時期長期的爭霸戰(zhàn)爭，許多小的諸侯國被大國并吞了。有的國家內(nèi)部發(fā)生了變革，大權(quán)漸漸落在一些大夫手里。公元前376年，三家大夫趙襄子、魏桓子、韓康子廢晉靜公，將晉公室剩余土地全部瓜分，史稱“三家分晉”，自此，中國進入到戰(zhàn)國時代。

現(xiàn)場學員將分組模擬當時的七國諸侯，各組員將分別擔任國君、丞相、將軍、使臣等角色，通過4年的國家建設(shè)、國力競爭以及結(jié)盟。共同來演繹國家的強盛興衰過程，詮釋政治上的運籌帷幄、外交上的謀略交鋒、戰(zhàn)場上的兵戎相見、謀略上的合縱連橫，驗證各個團隊的領(lǐng)導力高低。

勝，則成為實力雄厚的強國。敗，則割地賠款，交出戰(zhàn)俘，甚至會折戟沉沙、國破家亡。這一切都在于各國團隊的智慧與選擇！

十余種領(lǐng)導情景再現(xiàn)，讓領(lǐng)導者深刻體驗在經(jīng)營管理過程中的理想與現(xiàn)實。在4年戰(zhàn)國七雄紛爭的過程中，各國團隊將會遇到如下情形：

1、在復雜的內(nèi)外部環(huán)境下，如何進行決策？

2、領(lǐng)導者如何實現(xiàn)戰(zhàn)略落地？

3、授權(quán)可能有風險，不授權(quán)可能錯失良機，決策者要如何抉擇？

4、團隊中有成員表面上獻計獻策，實際上卻離心離德，怎么辦？

5、當團隊出現(xiàn)沖突時，領(lǐng)導者要如何解決？

6、當團隊遭遇失敗時，要如何提升團隊士氣？

7、如何與外部伙伴進行溝通，并贏得他們的信任和結(jié)盟？

8、如何正確看待與處理合作伙伴關(guān)系？

9、當團隊必須要進行減員時，團隊成員對會做出怎樣的選擇？

10、發(fā)展過程中是攻是守？資源如何進行有效調(diào)配？

……

【課程特點】

在快樂中學習；

在體驗中學習；

在競爭中學習；

在錯誤中學習；

在改進中學習。

【課程收益】

1、明確領(lǐng)導者立旗、樹人、控勢、用權(quán)的四大要務(wù)，增強領(lǐng)導者的使命感

2、建立領(lǐng)導者大局觀，使領(lǐng)導者能夠站在戰(zhàn)略高度上思考團隊發(fā)展與管理

3、激發(fā)團隊活動，塑造團隊的凝聚力與創(chuàng)造力，打造優(yōu)秀鐵軍

4、用運營實踐來檢驗管理設(shè)想，不再紙上談兵，更好的檢討經(jīng)營成敗

5、掌握戰(zhàn)略實現(xiàn)的六個關(guān)鍵因素，有序推動組織經(jīng)營

6、運用多種方式、手段來識人、育人、用人、留人，成為人才管理高手

7、能夠在組織發(fā)展的不同階段，運用不同的管理方式與手段促進組織發(fā)展

8、促成更優(yōu)溝通效果，使溝通對象做到知道了、明白了、行動了

9、體驗領(lǐng)導與下屬間決與策的產(chǎn)生、執(zhí)行與結(jié)果全程，促進更佳決策效果

10、切身感受到集權(quán)、分權(quán)與授權(quán)的區(qū)別與實際效果，掌握權(quán)力應(yīng)用技巧

【授課時間】

2天，每天6小時，共計12小時

【課程要求】

1、因模擬戰(zhàn)國七雄，學員務(wù)必分7組，每組6-9人。

2、小組之間盡量拉開距離，小組內(nèi)部商議、決策時不被組外人員間監(jiān)聽、干擾為好。

3、準備至少1.5米寬的白板一個，用于懸掛地圖。

4、教室前方準備1.2米寬課桌一個，作為交易中心，擺放沙盤教具。

5、根據(jù)小組人數(shù)，按2個小組的人數(shù)準備小獎品。

講師點評與分享綱要

第一單元：什么是領(lǐng)導力

案例討論：什么是管理與領(lǐng)導？

現(xiàn)代組織全景領(lǐng)導導圖

決策層的角色與核心任務(wù)

管理層的角色與核心任務(wù)

執(zhí)行層的角色與核心任務(wù)

成功領(lǐng)導團隊的五大核心能力

基于績效的戰(zhàn)略達成能力

基于價值的機制落地能力

基于凝聚的文化建設(shè)能力

基于發(fā)展的組織學習能力

基于行為的組織溝通能力

第二單元：基于績效的戰(zhàn)略達成能力

為什么員工認為績效考核是扣錢的工具？

績效管理的流程與核心解析

績效達成的基本模型

如何化目標為行動？

案例分析：某企業(yè)核心績效目標的分解

控制管理

過程控制的六大內(nèi)容

過程控制的四個方法

正確反饋工具：ORID

第三單元：基于價值的機制落地能力

什么是人本管理？

案例研討：人是管理中最大的變量

如何做到知人善任？

不同階段的員工任用與委派

案例研討：這件工作交給誰？

如何讓員工的腦子動起來？

全面激勵的三大措施

案例研討：從動機到績效

案例研討：從績效到結(jié)果

案例研討：從結(jié)果的滿意

第四單元：基于凝聚的文化建設(shè)能力

競爭策略與團隊文化選擇

案例研討：讓團隊文化從“文”到“化”

團隊文化建設(shè)的流程

團隊文化建設(shè)七步驟

案例研討：從阿里巴巴價值觀變遷看企業(yè)風波

團隊文化建設(shè)的4.0工程

第五單元：基于發(fā)展的組織學習能力

案例研討：為什么吃一塹不長一智？

學習的四個層次

組織學習與發(fā)展的五大途徑

從事件到經(jīng)驗

從經(jīng)驗到知識

從知識到技能

從技能到應(yīng)用

從應(yīng)用到創(chuàng)新

第六單元：基于行為的組織溝通能力

團隊溝通體系的構(gòu)成

不同性格類型的溝通技巧

管理溝通的兩個層次

案例研討：為什么溝通過很多次還是出錯或是不行動？

意識一致VS行為一致

驅(qū)動員工行為的四個引擎

立場是驅(qū)動員工行為的基礎(chǔ)

信任是驅(qū)動員工行為的前提

利益是驅(qū)動員工行為的動力

情感是驅(qū)動員工行為的關(guān)鍵

第七單元：課程回顧與答疑

返回沙盤模擬目錄

關(guān)于我們

底部新聞

聯(lián)系我們

底部圖文