《人生履歷》職業(yè)生涯規(guī)劃桌游版權(quán)課程
課程背景：
現(xiàn)在很多企業(yè)在員工管理與發(fā)展這個(gè)問(wèn)題上都會(huì)顯得很頭疼：新畢業(yè)的大學(xué)生眼高手低，沒(méi)資源不干活，工作挑肥撿瘦，玻璃心；老員工混日子，盯著錢(qián)干活，干的不開(kāi)心就想跳槽，身在曹營(yíng)心在漢；工作久了會(huì)產(chǎn)生職業(yè)倦怠感，抱怨公司抱怨領(lǐng)導(dǎo)抱怨同事，工作多年自己沒(méi)有太大成長(zhǎng)看不到自己的問(wèn)題是因?yàn)楣緵](méi)有培養(yǎng)沒(méi)有空間。
本課程通過(guò)桌游的形式讓員工體味不同視角的職業(yè)發(fā)展感悟以及人生的思考，讓員工明白職業(yè)轉(zhuǎn)換也需要付出高昂的成本代價(jià)，讓員工理解職場(chǎng)與人生的本質(zhì)就是價(jià)值的交換，使員工能夠不再盲目，提高職場(chǎng)認(rèn)知，重新激發(fā)工作內(nèi)驅(qū)力，積極主動(dòng)全力投入。
桌游介紹：
如果……，你會(huì)有怎樣的人生？
如果人生可以變得不同，你有想過(guò)你要變成怎樣的人嗎？也許成為一位魔術(shù)師，環(huán)游全世界？也許經(jīng)營(yíng)一個(gè)企業(yè)，成為千萬(wàn)富豪？
在人生規(guī)劃桌游中，都變?yōu)榭赡埽?/p>
你可以得到一個(gè)夢(mèng)寐以求的工作，建立新的人際關(guān)系和生活技能……你可以一步一步的規(guī)劃你的人生——在比賽結(jié)束時(shí)，順利完成自己的人生目標(biāo)的學(xué)員將成為贏家。
課程收益：
用桌游的方式建立系統(tǒng)的生涯認(rèn)知，提升生涯智慧
幫助員工明晰職業(yè)發(fā)展的路徑，清晰職業(yè)定位，看到差距
幫助員工學(xué)會(huì)如何主動(dòng)培養(yǎng)自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)自己成長(zhǎng)負(fù)責(zé)
幫助員工學(xué)會(huì)如何讓自己有持續(xù)的工作動(dòng)力，學(xué)會(huì)科學(xué)地調(diào)整工作狀態(tài)
課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：新員工、管培生，新上任管理者
教具配件：
90張卡牌
7顆骰子
1張版圖
48個(gè)標(biāo)記物
1個(gè)自行車(chē)標(biāo)記
1本計(jì)分紙
課程方式：理論講解+桌游模擬+小組討論總結(jié)
教具配件圖示
桌游介紹：
一、桌游主要目標(biāo)：
根據(jù)人生目標(biāo)，考慮個(gè)人財(cái)產(chǎn)情況，購(gòu)買(mǎi)人生經(jīng)歷（CV）卡、宿命卡，并適時(shí)對(duì)對(duì)手使用緋聞卡（CV卡的一類(lèi)），以獲得更高分?jǐn)?shù)。
二、卡牌背面說(shuō)明：
卡牌可分為3大類(lèi)：人生目標(biāo)卡代表桌游中需要達(dá)到的目標(biāo)；CV卡（童年、青年、中年、老年）分別包含相應(yīng)年齡段的人生經(jīng)歷（CV卡又可根據(jù)卡牌正面標(biāo)記劃分為不同類(lèi)型，見(jiàn)下文）；宿命卡用于改變命運(yùn)（有好有壞）。人生目標(biāo)卡由初始抽取獲得，CV卡和宿命卡需桌游中消耗圖標(biāo)購(gòu)買(mǎi)獲得。
三、卡牌正面說(shuō)明：
CV卡牌有7種類(lèi)型：健康、知識(shí)、感情、工作、金錢(qián)（財(cái)產(chǎn)）、事件卡、緋聞卡。桌游中手持人生目標(biāo)卡及CV事件卡，其余卡牌按不同類(lèi)型分堆放置亮于面前（工作、財(cái)產(chǎn)、緋聞、宿命卡必須按先后順序放置，最后拿到的放在最上面，健康、知識(shí)、感情可將最后拿到的一張放在任意位置，雙色卡可任選一類(lèi)歸放），只有位于牌堆各個(gè)類(lèi)型最上面的卡牌才可以發(fā)動(dòng)卡牌特殊效果。其中，緋聞卡是一些負(fù)面的人生經(jīng)歷，既可放在自己的牌堆，也可加入對(duì)手的牌堆。
四、圖標(biāo)說(shuō)明：
1. 圖標(biāo)包括：6種擲骰結(jié)果（笑臉、哭臉、健康、知識(shí)、感情、金錢(qián)）、自行車(chē)（起始標(biāo)志）、手勢(shì)（卡牌得分）、骰子（增加擲骰子數(shù)）、小丑（任意，可代表健康、知識(shí)、感情、金錢(qián)中的任一個(gè)）。
2. 個(gè)人財(cái)產(chǎn)包括笑臉、哭臉、健康、知識(shí)、感情、金錢(qián)、小丑七種圖標(biāo)，可分為固定資產(chǎn)（標(biāo)記物）——由牌堆內(nèi)所有卡牌效果獲得的圖標(biāo)，可以用在任意回合，只能消費(fèi)一次；臨時(shí)收益（擲骰結(jié)果）——只能在當(dāng)前回合消費(fèi)，余者作廢；補(bǔ)充財(cái)產(chǎn)（事件卡）——手持事件卡效果獲得的圖標(biāo)，可在任意回合打出（需滿足其使用成本），用一次后棄牌且不可拆分使用。在個(gè)人財(cái)產(chǎn)滿足卡牌成本時(shí)，可購(gòu)買(mǎi)獲得卡牌；若個(gè)人財(cái)產(chǎn)中有3個(gè)笑臉可購(gòu)買(mǎi)任意一張卡牌，若有3個(gè)哭臉必須棄掉任一張牌堆卡牌（不計(jì)入已用于支付的笑臉/哭臉）。每回合最多購(gòu)買(mǎi)2張CV卡，不限宿命卡。
五、版圖說(shuō)明：
1. 版圖上的人生目標(biāo)卡（正面朝上）作為公共目標(biāo)；CV卡5張（正面朝上）作為商品；宿命卡（背面朝上）放置在版圖旁邊，依次翻取2張（正面朝上）作為商品（棄補(bǔ)規(guī)則同CV卡）。
2. 補(bǔ)牌至青年/中年CV牌堆最后一張牌用完時(shí)，暫停補(bǔ)牌，進(jìn)入社會(huì)救助：（學(xué)員CV卡+宿命卡牌數(shù)）<1/2（其他學(xué)員最大CV卡+宿命卡牌數(shù)）時(shí)，該學(xué)員可拿取版圖上任意1張正面朝上的商品（CV/宿命）
六、桌游玩法規(guī)則：
1. 切洗人生目標(biāo)卡，抽取學(xué)員人數(shù)-1張作為公共目標(biāo)，放于版圖上；每位學(xué)員再抽取一張作為私人目標(biāo)，手持；
2. 切洗童年卡，抽取學(xué)員人數(shù)*3張（必須包含一張腳踏車(chē)）進(jìn)行分發(fā)，即每位學(xué)員初始擁有3張童年卡（手持），然后進(jìn)行換牌操作（每位學(xué)員從得到的童年卡中選擇一張，把剩下的2張傳給左手邊學(xué)員，再?gòu)牡玫降?張卡牌里選擇一張，把剩下的一張傳給左手邊學(xué)員）；
3. 分別切洗青年、中年、老年卡及宿命卡，并放置在版圖對(duì)應(yīng)位置（背面朝上）。從青年卡中依次取5張卡牌、宿命卡中取2張卡牌放置于版圖（正面朝上）。
4. 持有腳踏車(chē)的學(xué)員先開(kāi)始回合，將腳踏車(chē)作為第一個(gè)自持牌亮于面前，并擲4顆骰子（初始4顆，可根據(jù)卡牌效果增加骰子數(shù)，最多7顆），根據(jù)擲骰結(jié)果和其他個(gè)人財(cái)產(chǎn)選取購(gòu)買(mǎi)卡牌（需考慮牌堆最上方卡牌的特殊效果），每回合最多買(mǎi)2張CV卡。注：每人有2次重?cái)S任意個(gè)骰子的機(jī)會(huì)，但擲出哭臉的骰子不可重?cái)S。
5. 補(bǔ)牌至青年/中年CV牌堆最后一張牌用完時(shí)，暫停補(bǔ)牌，進(jìn)入社會(huì)救助；補(bǔ)牌至全部CV卡<人數(shù)時(shí)，桌游結(jié)束，按照人生目標(biāo)卡（公共+私人）、CV卡（右下角計(jì)分板）、緋聞卡（每張2分）的達(dá)成情況計(jì)算分?jǐn)?shù)，判定勝負(fù)。
6. 得分計(jì)算：人生目標(biāo)卡——私人目標(biāo)達(dá)成后，獲得牌面效果所示分?jǐn)?shù)；公共目標(biāo)可多次達(dá)成，達(dá)成次數(shù)最多的學(xué)員獲得該牌面分?jǐn)?shù)*達(dá)成次數(shù)，其他學(xué)員不得分（例如公共目標(biāo)為獲得一個(gè)健康，結(jié)算時(shí)A有2個(gè)健康，B有5個(gè)健康，則B獲得5*牌面分?jǐn)?shù)）；健康、知識(shí)、感情類(lèi)CV卡——分別計(jì)張數(shù)，按版面計(jì)分板所示分?jǐn)?shù)段記分；緋聞卡——每張2分。
課程大綱
導(dǎo)入：為什么需要職業(yè)生涯管理？
互動(dòng)：桌游職業(yè)夢(mèng)想圖
1. 何謂職業(yè)生涯管理？
2. 為什么我們需要職業(yè)生涯管理？
3. 職業(yè)生涯管理的基本內(nèi)容
4. 職業(yè)生涯管理的四大技巧
1）行動(dòng)之前先思考
2）框架搭建要迅速
3）提升能力是支柱
4）組織溝通是要點(diǎn)
第一講：規(guī)則講解
一、桌游規(guī)則介紹
1. 基本玩法
2. 勝負(fù)標(biāo)準(zhǔn)
3. 角色確認(rèn)
4. 制定決策
第二講：青蔥歲月
一、進(jìn)入人生
1. 無(wú)常時(shí)刻：抽金幣卡
2. 交易時(shí)刻：購(gòu)買(mǎi)：夢(mèng)想卡，學(xué)歷卡，技能卡
3. 無(wú)常時(shí)刻：抽取無(wú)?？ㄆ?/p>
4. 交易時(shí)刻：籌碼兌換
二、小組總結(jié)討論
1. 夢(mèng)想、技能、學(xué)歷，你認(rèn)為什么最重要？
2. 各小組金幣不同，為什么？
三、職場(chǎng)入局
1. 發(fā)放成人禮
四、互動(dòng)討論
第三講：燃情歲月——職場(chǎng)前10年
一、進(jìn)入職場(chǎng)第1年
1. 繳納生活成本
2. 交易與無(wú)常
3. 獲取職業(yè)回報(bào)
4. 小組討論
二、進(jìn)入職場(chǎng)第3年
1. 繳納生活成本
2. 交易與無(wú)常
3. 獲取職業(yè)回報(bào)
4. 小組討論
三、進(jìn)入職場(chǎng)第10年
1. 繳納生活成本
2. 交易與無(wú)常
3. 獲取職業(yè)回報(bào)
4. 小組討論
5. 經(jīng)濟(jì)繁榮期
6. 大拍賣(mài)
四、進(jìn)入職場(chǎng)第15年
1. 繳納生活成本
2. 交易與無(wú)常
3. 獲取職業(yè)回報(bào)
4. 小組討論
5. 經(jīng)濟(jì)大蕭條
五、進(jìn)入職場(chǎng)第25年
1. 繳納生活成本
2. 交易與無(wú)常
3. 獲取職業(yè)回報(bào)
4. 小組討論
六、進(jìn)入職場(chǎng)第35年
1. 繳納生活成本
2. 交易與無(wú)常
3. 獲取職業(yè)回報(bào)
4. 小組討論
七、大結(jié)局
1. 全場(chǎng)清算
2. 發(fā)放退休保障
3. 小組討論總結(jié)分享
八、總結(jié)升華
1. 金幣 VS 籌碼哪個(gè)更重要？
2. 學(xué)歷、技能、夢(mèng)想哪個(gè)更重要？
1）職業(yè)發(fā)展模型
2）職業(yè)的本質(zhì)：用我會(huì)的換我要的
3）技能的可遷移性
4）能力盤(pán)點(diǎn)練習(xí)
3. 無(wú)常和明天哪一個(gè)先來(lái)？
心態(tài) VS 行動(dòng)
視頻：沒(méi)手沒(méi)腳的尼克胡哲
視頻：杜拉拉升職記
4. 成長(zhǎng)心法
1）如何衡量一個(gè)職場(chǎng)人成長(zhǎng)了？
2）成長(zhǎng)金字塔
3）工作成長(zhǎng)四階段
a完成
b流程
c標(biāo)準(zhǔn)
d規(guī)模
4. 跳槽四大成本解析
1）靈魂三問(wèn)：有什么？憑什么？要什么？
2）跳槽的保底原則：價(jià)值大于成本
3）職業(yè)回饋三要素
第四講：職場(chǎng)認(rèn)知
一、人和職業(yè)的關(guān)系
1. 求職者：我會(huì)什么 VS 我要什么
2. 職位：崗位要求VS 崗位回饋
3. 組織滿意度與個(gè)人滿意度的平衡
案例討論：這位職場(chǎng)新人，出現(xiàn)了什么問(wèn)題？
二、學(xué)生角色與工作者角色的轉(zhuǎn)變
1. 學(xué)生：
被動(dòng)，聽(tīng)話，能力要求單一，生活規(guī)律；付出與回取即時(shí)成正比；
2. 工作者：
主動(dòng)，有想法，能力多元，適應(yīng)無(wú)規(guī)律的生活，付出與回報(bào)不一定即時(shí)，不成正比，隱性，不確定，未知多；
小故事：大學(xué)生找工作的故事：錢(qián)多事少離家近？
三、職場(chǎng)發(fā)展三階段
1. 職場(chǎng)前期：努力提升能力適應(yīng)職場(chǎng)需要
2. 職場(chǎng)中期：主動(dòng)出擊，升級(jí)思維，明晰自己的發(fā)展通路
3. 職場(chǎng)后期：終身學(xué)習(xí)，不被替代，修煉解決問(wèn)題的能力
小組討論：如何成為備受重用的“職場(chǎng)鮮肉”？
案例分析：“職場(chǎng)黑馬”是怎樣練成的。
第五講：職業(yè)化心態(tài)
一、積極主動(dòng) VS 消極被動(dòng)
1. 積極主動(dòng)的定義
2. 選擇的自由
3. 變被動(dòng)為主動(dòng)
視頻：杜拉拉升職記 VS沒(méi)手沒(méi)腳的尼克胡哲
二、關(guān)注圈VS影響圈
互動(dòng)練習(xí)：畫(huà)出自己的關(guān)注圈和影響圈
三、成熟VS成年
1. 依賴(lài)階段：以“你”為核心
2. 獨(dú)立階段：以“我”為核心
3. 互賴(lài)階段：以“我們”為核心
案例討論：職場(chǎng)黑馬是怎樣練成的，熊小開(kāi)的職場(chǎng)晉升之道；
第六講：崗位要求與職業(yè)回饋
一、職位要求
1. 清晰：職位描述KPI
2. 模糊：崗位才干氣質(zhì)要求
二、組織要求
1. 清晰：組織規(guī)則，企業(yè)文化
2. 模糊：默認(rèn)要求
小組討論：公司的優(yōu)秀員工或管理者在企業(yè)文化的體現(xiàn)上有哪些具體的行為？
小組討論：企業(yè)對(duì)員工的默認(rèn)要求有哪些？
小組討論：本崗位的才干氣質(zhì)要求是什么？
三、職業(yè)回饋
金錢(qián) VS 情感 VS 發(fā)展空間
第七講：職場(chǎng)能力提升之術(shù)
能力互動(dòng)桌游：大贏家
一、能力的構(gòu)成
1. 知識(shí)
2. 技能
3. 才干
二、能力的可遷移性、結(jié)構(gòu)性、積累性
案例分析：里根總統(tǒng)、阿凡達(dá)的成功、黃渤的演藝之路
三、職業(yè)能力清單
視頻：穿普拉達(dá)的女王
討論：女主完成任務(wù)一共運(yùn)用了多少職業(yè)能力？
四、職業(yè)能力管理四象限
練習(xí)：職業(yè)能力管理方法
五、職業(yè)能力提升方案
1. 定目標(biāo)
2. 找差距
3. 做計(jì)劃
4. 調(diào)結(jié)構(gòu)
六、如何提升職業(yè)能力
1. 要看的三本書(shū)
2. 要做的三件事
3. 要混的三個(gè)圈子
七、消費(fèi)型學(xué)習(xí)與投資型學(xué)習(xí)
八、成長(zhǎng)金字塔
行動(dòng)計(jì)劃：未來(lái)簡(jiǎn)歷法（3年規(guī)劃）
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