《學(xué)習成就卓越—有效學(xué)習的法寶》
【課程背景】
學(xué)習型組織是企業(yè)未來發(fā)展的趨勢，一個企業(yè)只有當它是學(xué)習型組織的時候，才能保證有源源不斷的創(chuàng)新的出現(xiàn)，才能具備快速應(yīng)變市場的能力，才能充分發(fā)揮員工人力資本和知識資本的作用，也才能實現(xiàn)企業(yè)滿意、顧客滿意、員工滿意、投資者和社會滿意的最終目標。
本課程將從角色轉(zhuǎn)變、積極心態(tài)、有效溝通、職業(yè)素養(yǎng)等四個角度，幫助新員工從內(nèi)到外，迅速成為國有企業(yè)的職場達人。
【課程收益】
讓學(xué)員清晰的認知成人學(xué)習的特點；
讓學(xué)員清楚正確的了解什么是刻意練習與方法；
幫助學(xué)員建立工作中學(xué)習的心態(tài)與方法；
幫助學(xué)員認知打造學(xué)習型組織的理念與方法。
【課程時間】
0.5天（6小時/天）
【課程對象】
企業(yè)新進員工
【課程方式】
結(jié)合大量的案例、故事、視頻、游戲和討論，讓學(xué)員從視覺、聽覺到觸覺全方位的參與當中來，建立學(xué)員的內(nèi)在驅(qū)動力。
【課程大綱】
第一講：認知——成人學(xué)習的特點
一、成人學(xué)習如何做到歸零心態(tài)
1. 原認知會帶給你可怕的后果
經(jīng)典案例：牛魚童話
2.成人學(xué)習的三個心態(tài)
1）好奇心
2）空杯心
3）快樂心
3.通過學(xué)習成為有價值的員工
1）四類人才分類
學(xué)習成就自己的經(jīng)典案例：從程序員到集團副總裁
2）人才加工三模式
3）職場價值成長途徑
趣問趣答：鉆石為何璀璨
二、有效學(xué)習的方法與途徑
1.小組討論：學(xué)習的途徑有哪些，如何選擇有效的學(xué)習途徑（工作坊）
2.個人有效學(xué)習的案例分享
3.學(xué)習途徑
1）碎片化學(xué)習：微課、短文、百度等
2）有針對性的學(xué)習：專題研究、專業(yè)書籍、專題課程等
4. 以終為始的學(xué)習法分享
第二講：訓(xùn)練——學(xué)會閱讀并做到刻意練習
一、閱讀的重要方法
（一）讀書的重要性
（二）讀書的三個心態(tài)
1. 丟掉對書本的敬畏感
2. 有的書只需要你速度
3. 速讀也是精讀前的一個環(huán)節(jié)
（三）閱讀的三步法
1. 測評
2. 速讀
3. 精讀
二、刻意練習助您成為職場達人的關(guān)鍵
案例：莫扎特的天賦是哪里來的？
一、什么是刻意練習
（一）刻意練習的重要性
（二）日本心理學(xué)實驗
（三）天才是天生的嗎？
二、訓(xùn)練的分類
（一）有效訓(xùn)練
（二）無效訓(xùn)練
（三）訓(xùn)練的三種誤區(qū)
三、刻意練習的兩個標準
四、刻意練習的四個原則
五、提取式練習方法
六、“交替學(xué)習”學(xué)習法
第三講：歷練——工作中的學(xué)習與精進
訓(xùn)練才能有素：我們是最棒的團隊
一、道：人才培養(yǎng)“721”原則
案例討論：人才從哪里來？
1.企業(yè)對人才培養(yǎng)的架構(gòu)：工作教導(dǎo)、自發(fā)學(xué)習、工作外學(xué)習
2.“721”培訓(xùn)發(fā)展策略：經(jīng)驗歷練、向他人學(xué)、正式學(xué)習
3.中層管理干部“721”人才發(fā)展項目方案（案例）
案例：鑒別崗位能力發(fā)展的四個階梯
二、法：『懂、用、教、推』四段盤點
1、應(yīng)知應(yīng)會盤點---“懂、用、教、推”工具表應(yīng)用
2、崗位各職級之應(yīng)知應(yīng)會能力要求
3、應(yīng)知應(yīng)會課程體系圖（學(xué)習地圖）
三、術(shù)：員工四段引導(dǎo)學(xué)習法
1. 新手
2. 熟手
3. 成手
4. 老手
第四講：團隊——打造學(xué)習型組織
一、創(chuàng)建學(xué)習型組織是時代發(fā)展趨勢
二、學(xué)習型組織理論的產(chǎn)生及發(fā)展
1. 前沿領(lǐng)域、廣泛應(yīng)用
2. 組織管理的藝術(shù)與實務(wù)
3. 學(xué)習型組織構(gòu)建模型
案例分析：500強企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習型組織實踐與思考
4. 學(xué)習型組織構(gòu)建模型（2018年最新升級版）
小組演練：運用學(xué)習型組織構(gòu)建模型完成創(chuàng)建框架
三、學(xué)習型組織的行為特點和學(xué)習觀
1. 共同的愿景
2. 多個創(chuàng)造性個體
3. 善于不斷學(xué)習
4. 組織的扁平化結(jié)構(gòu)
5. 自主管理
6. 領(lǐng)導(dǎo)者的新角色
1）領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該做好的三件事
2）領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)習型組織中的影響力
3）領(lǐng)導(dǎo)既是教練又是學(xué)員
四、學(xué)習型組織的內(nèi)涵及普遍意義
1. 組織成員全身心主動投入“學(xué)習”
小組討論：樹根理論與學(xué)習力
管理游戲：測測你的學(xué)習力
案例分析：轉(zhuǎn)變學(xué)習觀念，難題變課題
2. 體驗到工作中活出生命的意義
小組討論：幸福指數(shù)與工作
案例精選：人與水的新認知
3. 將學(xué)習轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造能量
案例精選：聯(lián)想的創(chuàng)新力——“發(fā)動機”文化
小組討論：一切不以創(chuàng)造能量的學(xué)習都是耍流氓
小組演練：檢視服務(wù)企業(yè)的學(xué)習智障
4. 領(lǐng)導(dǎo)和員工的職業(yè)生涯都獲得進展
小組討論：我與企業(yè)如何共成長
五、學(xué)習型組織的“學(xué)習”與傳統(tǒng)學(xué)習之不同
1. 工作學(xué)習化，學(xué)習工作化
2. 特別強調(diào)“組織的學(xué)習”
案例精選：學(xué)習從單環(huán)到三環(huán)
3. 通過反饋、反思與交流共享學(xué)習
小組討論：學(xué)習型組織中員工與領(lǐng)導(dǎo)之間，員工之間的關(guān)系
案例分析：企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習型組織的誤區(qū)
六、怎樣創(chuàng)建學(xué)習型組織
案例精選：某藥業(yè)集團所面臨的學(xué)習型組織創(chuàng)建難題
1. 理念先行，方法跟進
2. 抓住三個環(huán)節(jié)最重要
3. 創(chuàng)建要有自己的特色
4. 高層支持，人人參與
5. 沒有行為改變的創(chuàng)建是形而上學(xué)
6. 沒有創(chuàng)新的創(chuàng)建不能“上接戰(zhàn)略，下接績效”
案例分析：新形勢下學(xué)習型組織創(chuàng)建問題分析與釋疑
七、創(chuàng)建學(xué)習型組織的三大階段
1. 解凍——動員與準備階段
2. 變動——具體實施階段
3. 再凍結(jié)——評估與反饋階段
案例分享：某國內(nèi)500強企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習型組織的踐行之路
學(xué)員分享：學(xué)習型組織踐行的變化與體悟
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