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《基于人效提升的組織三定實(shí)操》

【課程背景】

一部分人力資源從業(yè)者掌握了基本的人力資源規(guī)劃的技術(shù)和工具，但往往難以站在戰(zhàn)略視角、業(yè)務(wù)視角思考，從而導(dǎo)致規(guī)劃和行動(dòng)線脫離組織真實(shí)的需求；

人力資源規(guī)劃與配置解決的是人才供應(yīng)鏈的問(wèn)題，需要通盤考慮；僅從戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)、財(cái)務(wù)、人力的單一視角做出的人力資源規(guī)劃無(wú)法科學(xué)、高效的為組織戰(zhàn)略、組織人才戰(zhàn)略服務(wù)，必須系統(tǒng)性融合；

組織對(duì)人才的投入究其根本是資本性投入，需要科學(xué)的方法論展開及驗(yàn)證投入的有效性和回報(bào)。

【課程收益】

深刻理解影響組織人力資源規(guī)劃的要素

掌握人力資源規(guī)劃的方法論、流程、驗(yàn)證

學(xué)會(huì)使用IRMA法、RACIs法完成組織的三定工作

樹立人力資本思維，學(xué)會(huì)用ROI看人力資本投入

打通組織、戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)、財(cái)務(wù)與人力資源規(guī)劃之間的關(guān)系

【課程對(duì)象】

人力資源負(fù)責(zé)人、人力資源從業(yè)者、組織人才管理者

【課程時(shí)間】

2天（6小時(shí)/天）

【課程大綱】

DAY1 上午：

導(dǎo)入：從商業(yè)鏈出發(fā)，深刻理解組織與業(yè)務(wù)

什么是組織戰(zhàn)略、人才戰(zhàn)略

課堂練習(xí)：運(yùn)用業(yè)務(wù)理解視窗完成對(duì)企業(yè)人才需求的共識(shí)

第一章：離開業(yè)務(wù)語(yǔ)境做人力資源規(guī)劃是空談——人力資源配置的決定因素

業(yè)務(wù)策略（案例：某集團(tuán)基于業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型的人才配置）

業(yè)務(wù)生命周期（案例：某公司不同業(yè)務(wù)組合下的人力資源配置）

業(yè)務(wù)盈利能力、財(cái)務(wù)狀態(tài)

人工成本與總成本的占比關(guān)系

資本情況

第二章：不同視角下的人力資源規(guī)劃關(guān)鍵點(diǎn)

業(yè)務(wù)視角：從業(yè)務(wù)具體目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)路徑出發(fā)，運(yùn)用3B1H原則盤點(diǎn)用人思路（課堂練習(xí)）

財(cái)務(wù)視角：從cost到head count，經(jīng)營(yíng)目標(biāo)分解回算預(yù)算（課堂練習(xí)）

組織視角

1）組織健康診斷（案例：某集團(tuán)本部如何運(yùn)用工具從機(jī)制上為其下屬子公司提供人才定編標(biāo)準(zhǔn)）

2）人才池+人才地圖分析（案例：某跨領(lǐng)域經(jīng)營(yíng)企業(yè)的人才準(zhǔn)備度盤點(diǎn)）

組織政策視角

1）討論輸出：招聘策略如何影響組織人才配置

2）討論輸出：績(jī)效政策為何影響組織定員

3）薪酬激勵(lì)政策（案例）

4）福利政策

5）培育策略（案例：某集團(tuán)如何通過(guò)人才賦能優(yōu)化人才配置，提升人才效能）

DAY1 下午+DAY2上午

第三章：人力資源三定的流程與產(chǎn)出

三定傳統(tǒng)方法回顧

戰(zhàn)略預(yù)測(cè)法、業(yè)務(wù)分析法、行業(yè)比例法、勞動(dòng)定額法、流程分析與職能分工法、德爾菲法、預(yù)算控制法

人力資源宏觀分析（課堂練習(xí)）

組織與人口現(xiàn)狀盤點(diǎn)分析（課堂練習(xí)）

舊年度人力資源決算與分析（課堂練習(xí)）

新年度人力預(yù)測(cè)（用總量指標(biāo)法、系數(shù)比例法、回歸分析法做驗(yàn)證）

基于組織職能和組織效能的三定方法

定崗：課堂練習(xí)：以某職位為例，用IRMA量表法完成從部門戰(zhàn)略目標(biāo)到職能到職責(zé)的分解（兩輪至三輪）

定編：課堂練習(xí)：用FID表完成定編

定員：課堂練習(xí)：以某職位為例，用RACIs矩陣法，結(jié)合FID表完成定員

DAY2 下午

第四章：三定的驗(yàn)證：人力資本分析指標(biāo)體系構(gòu)建及效能管理

“總額控制”與“三定”的根本目的：為組織效能服務(wù)

人力資源分析指標(biāo)庫(kù)模型

人力資本能力指標(biāo)及其案例分析

人力資源運(yùn)作能力指標(biāo)及其案例分析

人力資本效能指標(biāo)分析、課堂練習(xí)

如何從HC角度提升組織效能

1）回顧基本財(cái)務(wù)知識(shí)，切分財(cái)務(wù)語(yǔ)境，建立人力分析語(yǔ)境

2）理解組織效能的基本含義和關(guān)鍵影響鏈條

3）提升組織效能的“TOP模型”

第五章：變革時(shí)代下的人力資源配置前置工作的新挑戰(zhàn)

定標(biāo)、定義組織動(dòng)態(tài)能力矩陣：被顛覆的三定

建立財(cái)務(wù)、資本思維，用ROI看人力投入

動(dòng)態(tài)調(diào)控、動(dòng)態(tài)驗(yàn)證、動(dòng)態(tài)管理

第六章：課程回顧

特別聲明：老師保留授課時(shí)根據(jù)課程授課邏輯、連貫性、現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員課堂情況等因素對(duì)授課內(nèi)容與進(jìn)度的即時(shí)調(diào)整權(quán)。