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《優(yōu)化人才資產(chǎn) 提升組織人效》實戰(zhàn)工作坊

【課程背景】

BANI時代組織能力更多被廣泛企業(yè)主重視，組織能在競爭中基業(yè)長青，究其根本是人才供應(yīng)生態(tài)的競爭，其最核心的話題就是人才質(zhì)量的持續(xù)發(fā)展，即：如何制定與落地人才戰(zhàn)略，如何在人才的全生命周期發(fā)力，提升人才整體價值貢獻(xiàn)，高效驅(qū)動組織增長。

組織對人才的投入究其根本是資本性投入，需要科學(xué)的方法論展開及驗證投入的有效性和回報。人效的管理與優(yōu)化必須建立在組織通盤的思維框架下，系統(tǒng)分析與挖掘人效提升機(jī)會點，才能提出更具價值的人力資本效能提升解決方案。

【課程收益】

理解組織戰(zhàn)略、人才規(guī)劃、人才戰(zhàn)略和人力效能的相關(guān)概念及其因果邏輯關(guān)系

如何在組織總編制總預(yù)算的嚴(yán)控下用好每個編、每個人、每一分錢

掌握對組織發(fā)展和人才效能提升的全景認(rèn)知、實施策略

樹立人力資本思維，全面聚焦人才質(zhì)效，助推組織效能提升

【課程對象】

企業(yè)主、企業(yè)實控人、企業(yè)中高管、人力資源條線從業(yè)者

【課程時間】

1天（6小時/天）

【課程大綱】

一、從商業(yè)鏈出發(fā)，深刻理解組織與人才的關(guān)系

什么是基于商業(yè)邏輯的組織戰(zhàn)略能力

人才規(guī)劃與企業(yè)戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)之間的關(guān)系

什么是人才戰(zhàn)略，如何實現(xiàn)人才戰(zhàn)略（互動討論）

人才管理的唯一目的：為組織高效增長服務(wù)

人才管理的角色分工和職責(zé)（課堂練習(xí)）

二、扭轉(zhuǎn)人才錯配，杜絕組織低效

1）為什么會產(chǎn)生人才錯配

識人不明

選材粗放

光環(huán)效應(yīng)

用人不當(dāng)

材不配位

大材小用

培育不足

2）解決人才錯配，提升人力效能

人才供應(yīng)鏈打造（內(nèi)部池+外部倉）

如何定義與組織匹配的人才：定標(biāo)，建立人才標(biāo)準(zhǔn)（課堂練習(xí)）

識別人才：對標(biāo)，運(yùn)用RMCV模型進(jìn)行人才盤點（互動討論、課堂練習(xí)）

人才盤點的九大結(jié)果應(yīng)用（課堂練習(xí)、案例討論）

應(yīng)用一：人才的“出”與“入”

1）成熟型業(yè)務(wù)人才梯隊的搭建、目標(biāo)

2）增長型業(yè)務(wù)人才梯隊的搭建、目標(biāo)

3）新業(yè)務(wù)/不明朗業(yè)務(wù)人才梯隊的儲備、搭建、目標(biāo)、挑戰(zhàn)

應(yīng)用二：學(xué)習(xí)地圖：團(tuán)隊人才培育的指引

應(yīng)用三：培育地圖：團(tuán)隊人才的能力提升路徑圖

1）識別培育需求、目的、方向

2）確立培育路徑、計劃、資源、方案

應(yīng)用四：即時輔導(dǎo)、在崗帶教、導(dǎo)師制、內(nèi)訓(xùn)師體系：團(tuán)隊人才能力可持續(xù)提升的核心手段

應(yīng)用五：HIPO計劃、繼任計劃：核心人才梯隊搭建的兩大手段

應(yīng)用六：干部管理

應(yīng)用七：全員IPD

應(yīng)用八：績效改進(jìn)

應(yīng)用九：中長期激勵

3B1H法優(yōu)化人才供應(yīng)鏈（課堂練習(xí)）

IRMA法、RACIs法助力人才提質(zhì)、控編（課堂練習(xí)）

人才能力提升：達(dá)標(biāo)，人才培育體系搭建

如何立體、系統(tǒng)搭建人才培育體系，開展學(xué)習(xí)項目，提升人才整體戰(zhàn)斗力，解決“能力不夠、數(shù)量來湊”的問題

人才機(jī)制保障

人才選拔機(jī)制（案例）

人才培育機(jī)制（案例）

職業(yè)發(fā)展機(jī)制（案例）

全景激勵體系（課堂練習(xí)、案例討論）

雇主品牌建設(shè)（案例）

三、建立人力資本思維，用ROI驗證人才效能提升

總額控制的根本目的：為組織效能服務(wù)

人力資本分析的“三層模型法”（課堂練習(xí)、案例討論）

第一層：人力資本基本能力指標(biāo)群及其數(shù)據(jù)分析

結(jié)構(gòu)族

質(zhì)量族

流動族

第二層：人力資源運(yùn)用能力指標(biāo)群及其數(shù)據(jù)分析

第三層：人力資本效能指標(biāo)群及其數(shù)據(jù)分析

課堂練習(xí)：分析給定報表的不同指標(biāo)組趨勢變化反應(yīng)的業(yè)務(wù)情況

不同職類/業(yè)務(wù)類型的人力效能提升方法

1）產(chǎn)品產(chǎn)出型：產(chǎn)品流標(biāo)準(zhǔn)成本偏差對利潤偏差的影響、推進(jìn)提效的方法

2）項目型/運(yùn)營服務(wù)型：項目分級、標(biāo)準(zhǔn)額定人工時的定義、數(shù)據(jù)抓取、標(biāo)定限設(shè)置，人效提升方法

3）工程建設(shè)型：項目全流程與績效考核強(qiáng)聯(lián)動，推動人效提升

4）職能類、高中基層管理者：行業(yè)平均標(biāo)桿法

如何從人力資本角度提升組織效能

回顧基本財務(wù)知識，切分財務(wù)語境和“用人”語境

組織效能的基本含義和關(guān)鍵影響鏈條

提升人力效能提升的“TOP模型”及“人效九宮格”

課堂練習(xí)：根據(jù)自己組織的現(xiàn)狀，基于TOP模型繪制所在組織行動路線圖

四、變革時代下的人力資源配置新挑戰(zhàn)

持續(xù)優(yōu)化人才標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)化組織動態(tài)能力矩陣

建立財務(wù)、資本思維，用ROI看人力投入

動態(tài)調(diào)控、動態(tài)驗證、動態(tài)管理

五、課程總結(jié)