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組織能力建設(shè)與團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)

【課程對象】企業(yè)各層級管理者

【授課模式】課程講授+案例討論+行動(dòng)學(xué)習(xí)+互動(dòng)分享

【課程時(shí)長】2天/12小時(shí)

【課程要求】

分組研討，按6-12人一組，現(xiàn)場學(xué)員呈島狀安排座位便于討論；

準(zhǔn)備白紙每個(gè)小組至少需要2張；

準(zhǔn)備彩色白板筆，盡量達(dá)到每組兩支。

導(dǎo)入模塊

互動(dòng)：領(lǐng)導(dǎo)者管人帶隊(duì)伍中的常見挑戰(zhàn)

1: 三項(xiàng)學(xué)習(xí)建議：在實(shí)踐中學(xué)，在反思中學(xué)，在自我的決策中學(xué)

2: 管理四段位

命令-控制

支持-參與

目標(biāo)管理-授權(quán)

自治-賦能

第一模塊：重思定位與管理角色認(rèn)知

1: 管理者發(fā)展階梯

2: 管理者發(fā)展階梯之轉(zhuǎn)型關(guān)鍵

角色

時(shí)間

技能

管理者發(fā)展階梯之關(guān)鍵思維

3：高層管理者，中層管理者，HR在企業(yè)管理中的角色定位

測評：你的內(nèi)在管理動(dòng)機(jī)

第二模塊：組織目標(biāo)與核心能力建設(shè)

1：組織的終極競爭來自于組織能力

組織成功的終極公式

2、從戰(zhàn)略方向到組織能力

平衡計(jì)分卡——企業(yè)成長的終極邏輯

戰(zhàn)略地圖——我們的核心能力是什么

微行動(dòng)學(xué)習(xí)-確定核心組織能力

3：如何建設(shè)組織能力？

組織能力建設(shè)模型

組織能力核心范疇

神州優(yōu)車組織能力建設(shè)最佳實(shí)踐

4：高層管理者，中層管理者，HR在企業(yè)管理中的角色定位

第三模塊：人才培養(yǎng)能力提升工作坊

1：為什么下屬缺乏培養(yǎng)

2、培養(yǎng)不是萬能藥——培養(yǎng)的前提

正確的人

正確的事——績效改進(jìn)根因模型

3：70-20-10人才培養(yǎng)模型

神州優(yōu)車70-20-10培養(yǎng)模型最佳應(yīng)用實(shí)踐

4：工作歷練——在實(shí)踐中學(xué)習(xí)

挑戰(zhàn)任務(wù)

輪崗

掛職（擴(kuò)大職能）

任務(wù)攻關(guān)小組——8D解決問題流程

任務(wù)大廈學(xué)習(xí)地圖

任務(wù)一：設(shè)計(jì)本部門學(xué)習(xí)地圖

5：分享——向他人學(xué)習(xí)

線上線下分享

導(dǎo)師制和教練制

經(jīng)驗(yàn)萃取

輔導(dǎo)

集體復(fù)盤

行動(dòng)學(xué)習(xí)

任務(wù)二：經(jīng)驗(yàn)萃取現(xiàn)場演練

任務(wù)三：學(xué)習(xí)收獲與落地方案分享

6：書本和課堂——正式學(xué)習(xí)

讀書會(huì)

線上微課

線下集中授課

崗位學(xué)習(xí)地圖（知識）

其他正式學(xué)習(xí)

將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為商業(yè)結(jié)果——6D培訓(xùn)法則

任務(wù)四：為本次課程設(shè)計(jì)落地任務(wù)和完整體驗(yàn)

作業(yè)：1、完成本次課程任務(wù)單；

2、為本部門核心后備人才設(shè)計(jì)70-20-10培養(yǎng)方案