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《5Q領(lǐng)導(dǎo)力：未來(lái)型管理者必修課》

【課程背景】

數(shù)字化與不確定性并存的時(shí)代，企業(yè)對(duì)管理者的要求已遠(yuǎn)超傳統(tǒng) “管人理事”。很多管理者面臨角色定位模糊、目標(biāo)落地乏力、團(tuán)隊(duì)凝聚力不足、跨部門(mén)協(xié)作低效等問(wèn)題，既難以適配戰(zhàn)略發(fā)展需求，也無(wú)法有效激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新活力。

未來(lái)型管理者需要突破單一能力維度，實(shí)現(xiàn)從 “執(zhí)行型” 向 “價(jià)值型” 的升級(jí)。本課程基于 “5Q 領(lǐng)導(dǎo)力” 核心框架，融合字節(jié)跳動(dòng)等標(biāo)桿企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)拆解管理者在角色認(rèn)知、目標(biāo)管理、團(tuán)隊(duì)凝聚、協(xié)作創(chuàng)新等維度的核心痛點(diǎn)，幫助管理者明確進(jìn)化路徑，全面提升崗位勝任力，為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展注入核心動(dòng)力。

【課程收益】

幫助學(xué)員明確管理者價(jià)值定位與角色職責(zé)，掌握適應(yīng)時(shí)代要求的“四維管理者”進(jìn)化路徑，提升崗位勝任能力；

幫助學(xué)員掌握全過(guò)程目標(biāo)管理、工作過(guò)程跟進(jìn)及復(fù)盤(pán)方法，實(shí)現(xiàn)績(jī)效突破；

幫助學(xué)員精準(zhǔn)判斷團(tuán)隊(duì)和員工狀態(tài)，學(xué)會(huì)工作指導(dǎo)、授權(quán)、輔導(dǎo)與激勵(lì)的技巧，善于凝聚團(tuán)隊(duì)力量；

幫助學(xué)員認(rèn)知溝通協(xié)作風(fēng)格，掌握有效合作與工作創(chuàng)新的方法。

【課程方式】

方法講授、視頻教學(xué)、案例分析、小組討論、隨堂測(cè)評(píng)、個(gè)人練習(xí)等

【課程對(duì)象】

企業(yè)管理人員

【課程時(shí)間】

2天（6小時(shí)/天）

【課程大綱】

第一部分明角色：管理者的價(jià)值定位與能力發(fā)展

1.小組活動(dòng)：優(yōu)秀管理者“自畫(huà)像”

2.管理者的崗位價(jià)值與基本職責(zé)

3.新時(shí)期“管人”與“理事”的特點(diǎn)變化

4.從“二維”“三維”向“四維”管理者進(jìn)化

案例分析：字節(jié)跳動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)力原則

第二部分善理事：全過(guò)程目標(biāo)管理與績(jī)效突破

1.小組活動(dòng)：全過(guò)程目標(biāo)管理拼圖

2.“向上看”：未來(lái)型管理者必備的“戰(zhàn)略思維”

3.“向下看”：目標(biāo)貫通的關(guān)鍵要素與方法步驟

4.“橫著看”：過(guò)程跟進(jìn)與總結(jié)復(fù)盤(pán)的關(guān)鍵方法

5. 敏捷私董會(huì)：工作管理過(guò)程的診斷與建議

第三部分 能管人：凝聚團(tuán)隊(duì)“使眾人行”

1.小組活動(dòng)：管理模擬場(chǎng)景PK賽

2.“大坑小蘿卜”狀態(tài)下的任務(wù)指導(dǎo)與反饋

3.“小坑大蘿卜”狀態(tài)下的工作授權(quán)與管理

4.“中坑中蘿卜”狀態(tài)下的員工輔導(dǎo)與激勵(lì)

視頻案例：?jiǎn)T工狀態(tài)判斷與管理決策

第四部分 廣協(xié)作：構(gòu)建高質(zhì)量伙伴關(guān)系

1.敏捷測(cè)評(píng)：溝通協(xié)作風(fēng)格認(rèn)知

2.“心”：促成持久合作的三個(gè)核心理念

3.“腦”：合作中的“關(guān)鍵目標(biāo)”與“關(guān)鍵策略”

4.“口”：有效溝通的“1234法則”

小組活動(dòng)：現(xiàn)實(shí)協(xié)作中的問(wèn)題與應(yīng)對(duì)

第五部分促創(chuàng)新：推動(dòng)業(yè)務(wù)持續(xù)進(jìn)化

1.小組共創(chuàng)：共塑美好“明天”

2.創(chuàng)新：以“心智模式”重塑推動(dòng)工作持續(xù)創(chuàng)新

3.務(wù)實(shí)：打造敏捷務(wù)實(shí)團(tuán)隊(duì)的方法與策略

4.可持續(xù)：管理者視角下的風(fēng)險(xiǎn)與應(yīng)對(duì)

學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化：痛點(diǎn)問(wèn)題定位與行動(dòng)計(jì)劃