《教練型班組長(zhǎng)與班組長(zhǎng)的教練藝術(shù)》
(益班組建設(shè)管理工具——案例管理法)
【課程背景】
管理型、技術(shù)型、技能型人才是企業(yè)必須建設(shè)好的“三支人才隊(duì)伍”。
“大國(guó)工匠精神”是企業(yè)技能型人才的素質(zhì)能力模型。
“工業(yè)4.0”給企業(yè)技能型人才培養(yǎng)提出了更高要求,企業(yè)管理者必須充分認(rèn)識(shí)培養(yǎng)技能型人才的重要性,掌握培養(yǎng)的方法措施,并有效推動(dòng)技能型人才的培養(yǎng),以實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)企戰(zhàn)略,推動(dòng)企業(yè)可持續(xù)、高質(zhì)量發(fā)展。
提高精益班組長(zhǎng)的“教練”能力,建設(shè)高績(jī)效班組,推動(dòng)企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
【課程收益】
充分認(rèn)識(shí)提高班組長(zhǎng)能力的重要性;班組長(zhǎng)就是班組的“教練”;“教練”的素質(zhì)能力;提高教練技術(shù)的方法和藝術(shù);作一名優(yōu)秀的班組“教練”。
【課程特色】
聚焦企業(yè)技能型人才培養(yǎng)的突出問(wèn)題,以問(wèn)題導(dǎo)向,全面突破培養(yǎng)瓶頸;理論聯(lián)系實(shí)際,知行合一;啟發(fā)式授課方式;重大問(wèn)題,采用行動(dòng)學(xué)習(xí)法開(kāi)展培養(yǎng),事半功倍;內(nèi)容豐富、邏輯清晰、語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)練;聚焦問(wèn)題、突出重點(diǎn)、案例鮮活、學(xué)以致用。
【課程對(duì)象】
企業(yè)HR管理干部、企業(yè)一線(xiàn)班組長(zhǎng)、企業(yè)技能型人才、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師等
【課程時(shí)間】
0.5天(6小時(shí)/天)
【課程大綱】
引言:組長(zhǎng)就是班組教練
一、“教練”的特有價(jià)值(“案例管理”的意義)
1、管理與領(lǐng)導(dǎo)
2、郎平的“教練”技術(shù)
3、班組長(zhǎng)就是教練
4、“教練”或“案例管理”的價(jià)值:班組管理、班組建設(shè)(五型班組建設(shè))的工具
二、教練式班組長(zhǎng)的素質(zhì)和能力
1、教練的職責(zé)和作用
2、班組“教練”的素質(zhì)模型
3、“教練”的性格或修養(yǎng)
4、“教練”的能力
5、案例的萃取和應(yīng)用
三、教練式班組長(zhǎng)的方法和藝術(shù)
1、班組“教練”的心智
2、教練員工“四要素”
3、教練“對(duì)話(huà)”的“四個(gè)能力”
4、教練激勵(lì)的“五個(gè)技巧”
5、成果導(dǎo)向“五步法”
6、其它管理技術(shù)或工具
四、案例和案例應(yīng)用技術(shù)
1、“案例”的地位和應(yīng)用方法
2、“案例”的萃取和設(shè)計(jì)
3、案例一:以人為本、激勵(lì)管理
4、案例二:創(chuàng)新精神、改善事例
5、案例三:工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化
6、案例四:培訓(xùn)即管理、管理機(jī)培訓(xùn)
7、案例五:以工作為師、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)
8、案例六:以工友為師、向標(biāo)桿學(xué)習(xí)
9、案例七:以問(wèn)題為師、以分享為師
五、小結(jié)
公司核心業(yè)務(wù)包括旅行式團(tuán)建、培訓(xùn)式團(tuán)建、主題式團(tuán)建、策劃式團(tuán)建、體育式團(tuán)建、戶(hù)外式團(tuán)建。起贏(yíng)培訓(xùn)不斷追求團(tuán)建產(chǎn)品創(chuàng)新與服務(wù)超越,致力于打造成為中國(guó)最具影響力與創(chuàng)新力的團(tuán)隊(duì)建設(shè)品牌。
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