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《華麗轉(zhuǎn)身——新員工角色轉(zhuǎn)變與團(tuán)隊(duì)融合》

【課程背景】：

從剛剛從象牙塔里走出來(lái)的大學(xué)生，到成為一名合格的職場(chǎng)員工，這種角色的突然轉(zhuǎn)變會(huì)讓很多剛?cè)肼殘?chǎng)的大學(xué)生感覺(jué)不適應(yīng)。剛開(kāi)始工作的時(shí)候，激情澎湃，興致勃勃，但工作不久就會(huì)慢慢開(kāi)始產(chǎn)生抱怨，工作辛苦、單調(diào)乏味、報(bào)酬太低等。他們會(huì)認(rèn)為工作和自己的想象有很大的差別，最終造成眼高手低，甚至開(kāi)始產(chǎn)生逃避或跳槽的想法。

其實(shí)這一切都源于員工的角色定位與心態(tài)轉(zhuǎn)變出了問(wèn)題，從學(xué)校走向工作崗位，他們的角色和心態(tài)還沒(méi)有完全轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，因此職業(yè)化的技能和素養(yǎng)沒(méi)有能及時(shí)培養(yǎng)出來(lái)，對(duì)于職場(chǎng)中應(yīng)該具備什么樣的工作心態(tài)和能力還不太清晰，所以會(huì)導(dǎo)致各種各樣的出現(xiàn)，新入職員工職業(yè)化的角色轉(zhuǎn)變、心態(tài)塑造和技能提升訓(xùn)練是入職的第一堂課，也是刻不容緩的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

本課程基于以上問(wèn)題研發(fā)，主要從員工的角色轉(zhuǎn)變、工作態(tài)度、工作效率、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)等幾個(gè)方面進(jìn)行講授，幫助企業(yè)員工樹(shù)立職業(yè)化精神，能夠在激烈競(jìng)爭(zhēng)的職場(chǎng)中脫穎而出。從實(shí)戰(zhàn)的角度，幫助新員工更好的成長(zhǎng)和成長(zhǎng)，幫助企業(yè)和組織打造一支高度職業(yè)化的高素質(zhì)團(tuán)隊(duì)。

【課程收益】:

清楚從學(xué)生到職場(chǎng)人的角色轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)職業(yè)素養(yǎng)以及職業(yè)化心態(tài)

學(xué)習(xí)如何進(jìn)行職業(yè)化三大心態(tài)的培養(yǎng)和建立，強(qiáng)大自己的內(nèi)在

樹(shù)立團(tuán)隊(duì)觀念，學(xué)習(xí)如何更好的進(jìn)行團(tuán)隊(duì)配合與團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提升工作效率

建立高效執(zhí)行的意識(shí)，找出短板，關(guān)注細(xì)節(jié)，從知道到做到，再到做到極致

深刻認(rèn)識(shí)到知識(shí)爆炸時(shí)代如何進(jìn)行自我學(xué)習(xí)與提升

【課程對(duì)象】: 企業(yè)新入職員工

【課程時(shí)間】: 1天（6小時(shí)）

【課程大綱】：

第一部分：角色認(rèn)知與身份轉(zhuǎn)變

從“我是誰(shuí)”看職場(chǎng)人的角色定位

沒(méi)有人會(huì)做錯(cuò)事情，只有人站錯(cuò)了角色

員工角色定位的五大步驟

我是誰(shuí)（我的身心合一嗎）

我在哪里（公司、部門）

在這里是什么角色（職位、身份）

這個(gè)角色的最大價(jià)值是什么（怎樣才算做好了這個(gè)角色）

我要具備什么樣的能力去達(dá)成這份價(jià)值（在這個(gè)角色上我需要哪些能力）

小組討論：學(xué)生與職場(chǎng)人的角色有什么區(qū)別

學(xué)生：學(xué)習(xí)，同學(xué)，老師，學(xué)校

員工：工作，同事，上司，企業(yè)

一個(gè)職業(yè)化的員工要具備哪些素養(yǎng)

你能做到哪些

如何才能做到

第二部分：職業(yè)心態(tài)與自我成長(zhǎng)

何為職業(yè)化——我到底想干什么？

一萬(wàn)小時(shí)定律讓你成為職場(chǎng)達(dá)人

職場(chǎng)人該有的心態(tài)——可能性思維、積極思維、肯定性思維

兩個(gè)實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的啟示——心態(tài)到底影響了你什么？

視頻鑒賞：如果你是他，可以做到嗎？

積極的心態(tài)

人是如何變成“囚”的

事物的兩面性和我們的選擇

自信的心態(tài)

職場(chǎng)自信是如何建立起來(lái)的

建立積極自信心態(tài)的制勝法寶

學(xué)習(xí)的心態(tài)

創(chuàng)新能力如何培養(yǎng)？

一個(gè)寓言故事帶來(lái)的思考

知識(shí)爆炸時(shí)代該怎么學(xué)習(xí)？

第三部分：職場(chǎng)溝通與團(tuán)隊(duì)融合

溝通的意義取決于對(duì)方的回應(yīng)

游戲互動(dòng)：“聽(tīng)葫蘆畫瓢”帶來(lái)什么樣的啟示？

職業(yè)化溝通的三大原則

有效率——時(shí)間也是企業(yè)的成本

有效果——快速達(dá)成溝通的目標(biāo)

有笑聲——營(yíng)造良好的溝通氛圍

視頻鑒賞：溝通的障礙

與上級(jí)溝通要注意的事項(xiàng)

適應(yīng)風(fēng)格

建立信任

學(xué)會(huì)補(bǔ)位

與同事溝通要注意的問(wèn)題

情感銀行的建立

開(kāi)放的溝通態(tài)度

團(tuán)隊(duì)協(xié)作三大執(zhí)行意識(shí)

數(shù)字意識(shí)

成果意識(shí)

責(zé)任意識(shí)

團(tuán)隊(duì)合作，協(xié)作雙贏

什么才叫團(tuán)隊(duì)？

視頻鑒賞：三個(gè)團(tuán)隊(duì)你最欣賞哪一個(gè)？為什么？

BVR——團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力和凝聚力的核心