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領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)系列之 培養(yǎng)戰(zhàn)略性思維的高階領(lǐng)導(dǎo)

LD Serials: Fostering Strategic-thinking Senior Leaders 

一、課程簡介Course Introduction

培訓(xùn)背景：美國著名管理大師彼得·德魯克（Peter F．Drucker）精辟地指出“沒有戰(zhàn)略的企業(yè)就象流浪漢一樣無家可歸”。中國企業(yè)正在駛?cè)霊?zhàn)略管理時(shí)代！戰(zhàn)略有多遠(yuǎn)，我們企業(yè)就能走多遠(yuǎn)。在VUCA的時(shí)代，管理者需要運(yùn)籌帷幄，才能決勝千里之外。管理者不僅要對企業(yè)當(dāng)前所處的環(huán)境了然于胸，并且要能制訂企業(yè)憲章、制訂匹配的戰(zhàn)略規(guī)劃。這樣才能順勢而為地創(chuàng)造企業(yè)的競爭優(yōu)勢，不遺余力地避免組織陷入“成功者的詛咒”中去。

培訓(xùn)對象：愿意提升戰(zhàn)略性思維和系統(tǒng)思考的領(lǐng)導(dǎo)能力，渴望學(xué)習(xí)戰(zhàn)略制訂技巧的高層領(lǐng)導(dǎo)人

培訓(xùn)時(shí)間：兩天

培訓(xùn)規(guī)模：20 人左右

培訓(xùn)收益：

通過素質(zhì)模型的評估，學(xué)員分享和導(dǎo)師點(diǎn)評，讓學(xué)員洞悉自身在市場環(huán)境認(rèn)知、組織內(nèi)部資源認(rèn)知、組織憲章到戰(zhàn)術(shù)安排三大方面、11大能力素質(zhì)的優(yōu)劣勢，及其不同型號的針對性領(lǐng)導(dǎo)力提升方法，從而提升心智模式和意識水平，喚醒并發(fā)展自己的潛能；

在導(dǎo)師的引導(dǎo)和教練輔導(dǎo)下，學(xué)員現(xiàn)場小組PK，實(shí)踐戰(zhàn)略分析工具PEST分析和價(jià)值鏈分析，戰(zhàn)略制訂和選擇工具SWOT分析，戰(zhàn)略實(shí)施工具平衡計(jì)分卡，從外部環(huán)境到內(nèi)部資源，從企業(yè)憲章到目標(biāo)、戰(zhàn)術(shù)設(shè)計(jì)，再到PDCA的績效管理，系統(tǒng)體驗(yàn)戰(zhàn)略制訂、實(shí)施的過程，從而開發(fā)戰(zhàn)略性、系統(tǒng)性思維的能力，同時(shí)學(xué)員之間，小組之間互相學(xué)習(xí)；

通過大自然冥想，在現(xiàn)場幫助學(xué)員集體減壓，并且深入地探索自我，走向領(lǐng)導(dǎo)力提升。

二、課程大綱Syllabus

第一天培養(yǎng)戰(zhàn)略性思維的高階領(lǐng)導(dǎo)I

一、領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型之“戰(zhàn)略化思維和行動(dòng)”素質(zhì)模型評估

1、領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型評估

1）了解行業(yè)發(fā)展趨勢

2）了解市場地位

3）了解客戶需求

4）了解組織結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)和人

5）了解產(chǎn)品、服務(wù)和技術(shù)

6）了解財(cái)務(wù)狀況

7）創(chuàng)造強(qiáng)有力的共同愿景

8）定義可行的使命

9）開發(fā)協(xié)同戰(zhàn)略

10）制訂量化目標(biāo)

11) 設(shè)計(jì)成功戰(zhàn)術(shù)

二、“讓我們一起制訂戰(zhàn)略”I—內(nèi)外部分析

1、戰(zhàn)略管理全流程

1）我們在哪里？

2）我們要去哪里？

3）我們?nèi)绾稳ィ?/p>

2、我們在哪里？--外部分析

1）外部環(huán)境掃描--PEST分析

2）PEST分析示例

3）PEST環(huán)境重要性分析表

4）行動(dòng)學(xué)習(xí)1—“PEST分析”練習(xí)

3、我們在哪里？--內(nèi)部分析

1）內(nèi)部資源盤點(diǎn)--價(jià)值鏈分析

2）價(jià)值鏈分析示例

3）行動(dòng)學(xué)習(xí)2—“價(jià)值鏈分析”練習(xí)

第二天培養(yǎng)戰(zhàn)略性思維的高階領(lǐng)導(dǎo)II

1、我們要去哪里？--組織憲章

1）愿景陳述示例 

2）行動(dòng)學(xué)習(xí)3—“創(chuàng)造強(qiáng)有力的共同愿景”練習(xí)

3）使命陳述示例

4）行動(dòng)學(xué)習(xí)4—“公司使命”練習(xí)

5）價(jià)值觀陳述示例

6）行動(dòng)學(xué)習(xí)5— “公司價(jià)值觀”練習(xí)

2、我們?nèi)绾稳ィ?-SWOT分析

1）戰(zhàn)略制訂--SWOT分析

2）SWOT分析示例

3）行動(dòng)學(xué)習(xí)6—“開展SWOT分析，制訂戰(zhàn)略”練習(xí)

3、我們?nèi)绾稳ィ?-平衡計(jì)分卡

1）戰(zhàn)略執(zhí)行--平衡計(jì)分卡

2）平衡計(jì)分卡的示例

3）行動(dòng)學(xué)習(xí)7—“制作平衡計(jì)分卡”練習(xí)

4）兩天內(nèi)容總結(jié)，提供參考資料

5）Q & A

項(xiàng)目作業(yè)和現(xiàn)場教練輔導(dǎo)

1、領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型之“戰(zhàn)略化思維和行動(dòng)”素質(zhì)模型評估：領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型評測，作為前測，了解當(dāng)下的足跡，課程結(jié)束后可以再做次后測，學(xué)員會(huì)在戰(zhàn)略化思維和行動(dòng)進(jìn)步方面有驚喜的發(fā)現(xiàn)。

2、行動(dòng)學(xué)習(xí)1“PEST分析”練習(xí)：通過行動(dòng)學(xué)習(xí)，群策群力，開展外部環(huán)境的PEST分析，通過導(dǎo)師糾偏、輔導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)展示、導(dǎo)師點(diǎn)評落地。討論、點(diǎn)評后的文本可以供企業(yè)最高層參考。

3、行動(dòng)學(xué)習(xí)2“價(jià)值鏈分析”練習(xí)：通過行動(dòng)學(xué)習(xí)，群策群力，開展組織內(nèi)部的價(jià)值鏈分析，通過導(dǎo)師糾偏、輔導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)展示、導(dǎo)師點(diǎn)評落地。討論、點(diǎn)評后的文本可以供企業(yè)最高層參考。

4、行動(dòng)學(xué)習(xí)3“組織憲章制訂”練習(xí)：通過冥想技術(shù)、引導(dǎo)技術(shù)和行動(dòng)學(xué)習(xí)，通過導(dǎo)師糾偏、輔導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)展示、導(dǎo)師點(diǎn)評，讓愿景、使命和價(jià)值觀，以圖像的方式浮現(xiàn)到每一位學(xué)員的腦海中，同時(shí)群策群力，現(xiàn)場會(huì)發(fā)生戲劇性的化學(xué)變化。討論、點(diǎn)評后的文本可以供企業(yè)最高層參考，知行合一，走向偉大的公司。

5、行動(dòng)學(xué)習(xí)4“開展SWOT分析，制訂戰(zhàn)略”練習(xí)：在組織憲章的指引下，通過直觀、簡單的SWOT分析，頭腦風(fēng)暴，行動(dòng)學(xué)習(xí)，得出有說服力的戰(zhàn)略結(jié)論，通過導(dǎo)師糾偏、輔導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)展示、導(dǎo)師點(diǎn)評落地。討論、點(diǎn)評后的文本可以供企業(yè)最高層參考。

6、行動(dòng)學(xué)習(xí)5“制作平衡計(jì)分卡”練習(xí)：通過行動(dòng)學(xué)習(xí)，群策群力，制訂平衡計(jì)分卡，通過導(dǎo)師糾偏、輔導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)展示、導(dǎo)師點(diǎn)評落地。討論、點(diǎn)評后的文本可以供企業(yè)最高層參考。

7、現(xiàn)場教練輔導(dǎo)：導(dǎo)師根據(jù)現(xiàn)場發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，隨時(shí)因人而異的教練輔導(dǎo)，讓更多的學(xué)員從中獲益。