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內(nèi)圣外王—AL領(lǐng)導力訓練

一、課程背景

任何組織（公司）在戰(zhàn)略既定背景下，決定組織（公司）核心競爭力以及可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵就是具備優(yōu)秀領(lǐng)導力的管理干部，根據(jù)國內(nèi)外優(yōu)秀企業(yè)家和管理學者研究發(fā)現(xiàn)，管理干部的領(lǐng)導力和組織（公司）發(fā)展時期有關(guān)、和崗位角色有關(guān)、和行業(yè)特征有關(guān)、和崗位任務(wù)有關(guān)系，因此推導出作為組織（公司）中層管理干部的崗位素質(zhì)模型，殷海江老師根據(jù)多年研究和管理實踐，由此構(gòu)建具有個性化學術(shù)特征的AL領(lǐng)導力訓練課程；

AL領(lǐng)導力訓練以行動學習為培養(yǎng)領(lǐng)導力工具，提出中層領(lǐng)導力的核心是影響力，而鑄就影響力的核心要素是三大模塊，即知識模塊、能力模塊和價值觀模塊，由此形成中層領(lǐng)導力模型，為中層干部領(lǐng)導力培養(yǎng)奠定技術(shù)基礎(chǔ)和學術(shù)基礎(chǔ)；

培訓對象為企業(yè)高管、事業(yè)部總監(jiān)、中層管理干部等；

二、課程特點

采用項目管理模式進行教學管理；

采用最符合成人教學模式的五星教學法；

結(jié)構(gòu)化知識+引導技術(shù)+案例分析+方法演練+實際問題解決

三、授課方式

本課程采取workshop模式，即工作坊模式，通過老師在進行結(jié)構(gòu)化知識講授后借助小組討論、案例分析、演練訓練等方式，采取引導技術(shù)（Facilitation）進行全程、全員、全面的學習模式；

本課程可以根據(jù)客戶情況進行為期兩天或者六天的行動學習項目培訓；

四、課程目標

通過工作坊教學模式使學員學會領(lǐng)導力的定義和要素

通過工作坊教學模式是學員掌握五大領(lǐng)導能力

通過工作坊教學模式使學員體悟并明晰五大領(lǐng)導力價值觀

通過工作坊教學模式使學員全面提高領(lǐng)導能力

五、課程大綱

一、領(lǐng)導者面臨的挑戰(zhàn)

變化的外部環(huán)境；

同業(yè)的競爭壓力

企業(yè)內(nèi)部變革的挑戰(zhàn)

二、領(lǐng)導力的定義

領(lǐng)導力就是把一個人的愿景（Vision）提高到一個更高的境界，把一個人的績效（Performance）提高到一個更高的標準，并讓一個人的能力（Personality）超出其正常的范圍限制。

三、領(lǐng)導力之知識體系

系統(tǒng)的管理知識體系

領(lǐng)導者必須掌握組織行為學

面對挑戰(zhàn)的創(chuàng)新發(fā)展

四、領(lǐng)導力之五大能力

戰(zhàn)略高度的規(guī)劃能力

面對困局的決策能力

知人善任的用人能力

桃李滿天下的培養(yǎng)能力

鼓舞團隊的激勵與授權(quán)能力

五、領(lǐng)導力之價值觀體系

誠信的價值觀

公平、公正、公開的胸懷

平易近人的領(lǐng)導風格

追求卓越的號召力

鼓舞人心的愿景感召力