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人才盤點(diǎn)與梯隊(duì)建設(shè)

課程背景：

企業(yè)在高速發(fā)展時(shí)，人才培養(yǎng)的速度無(wú)法匹配，只能費(fèi)盡心思從外部市場(chǎng)去尋找那些千金難覓，身價(jià)日益高漲的人才；有建立人才梯隊(duì)意識(shí)的企業(yè)，往往因?yàn)榉椒ú坏卯?dāng)，無(wú)法培養(yǎng)出企業(yè)需要的領(lǐng)導(dǎo)力人才。

誰(shuí)是公司的高潛能人才，人才的數(shù)量與質(zhì)量是否與公司戰(zhàn)略匹配？如何動(dòng)態(tài)地發(fā)展公司的高潛能人才，形成領(lǐng)導(dǎo)力人才梯隊(duì)？如有有效的進(jìn)行人才配置？

領(lǐng)導(dǎo)力已經(jīng)直接影響到一個(gè)企業(yè)的成敗，挖掘企業(yè)內(nèi)部有潛質(zhì)的員工，培養(yǎng)和發(fā)展他們，并為企業(yè)留住自己的領(lǐng)導(dǎo)人才。

本課程從人才梯隊(duì)建設(shè)與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系著手，提出人才發(fā)展與梯隊(duì)建設(shè)的最佳實(shí)踐——高潛能人才的勝任力模型及3E的人才發(fā)展模型。幫助企業(yè)識(shí)別符合自身發(fā)展的人才，發(fā)展他們的領(lǐng)導(dǎo)力，為企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展輸送人才。

課程收益：

構(gòu)建公司的人才的人才標(biāo)準(zhǔn)-勝任力模型/高潛模型

掌握人才素質(zhì)能力及潛力的測(cè)評(píng)方法

掌握關(guān)鍵崗位的人崗匹配分析技巧

掌握開(kāi)展人才校準(zhǔn)的方法，構(gòu)建企業(yè)的人才地圖

掌握如何發(fā)掘人才梯隊(duì)發(fā)展需求，根據(jù)3E模型制定人才發(fā)展方案

課程時(shí)間：2-3天，6小時(shí)/天

課程對(duì)象：企業(yè)中、高層領(lǐng)導(dǎo)者、人力資源總監(jiān)、人力資源經(jīng)理，培訓(xùn)部門負(fù)責(zé)人等

課程方式：課程講授、案例分析、情景演練、管理活動(dòng)、角色扮演、小組討論

課程特點(diǎn)：

本課程老師根據(jù)過(guò)往自身近24年在世界500強(qiáng)人才發(fā)展及梯隊(duì)建設(shè)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，有效地將勝任力模型與人才梯隊(duì)相結(jié)合，采用理論講授、案例分析、模擬演練、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操等將理論與實(shí)操相結(jié)合的體驗(yàn)式培訓(xùn)方法，使受訓(xùn)人員在輕松、互動(dòng)的環(huán)境中，快速掌握人才盤點(diǎn)，高潛能人才的鑒定及人才梯隊(duì)的建立與發(fā)展。

課程大綱

導(dǎo)入：你的企業(yè)有繼任計(jì)劃的問(wèn)題嗎

1. 貴公司去年有某個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)崗位長(zhǎng)時(shí)間空缺嗎？去企業(yè)外部尋找人選來(lái)?yè)?dān)任嗎？

2. 是否為了填補(bǔ)某些職位不得不降低對(duì)領(lǐng)導(dǎo)資質(zhì)的要求。

3. 麥當(dāng)勞公司的煩惱。

第一講：理論篇：人才盤點(diǎn)與企業(yè)戰(zhàn)略

一、人才盤點(diǎn)讓企業(yè)戰(zhàn)略落地

案例：長(zhǎng)安汽車的人才盤點(diǎn)與戰(zhàn)略落地

二、人才盤點(diǎn)與組織能力

1. 優(yōu)化組織設(shè)計(jì)與組織流程

2. 重塑企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力標(biāo)準(zhǔn)

3. 發(fā)掘企業(yè)的關(guān)鍵人才

4. 關(guān)鍵崗位的繼任計(jì)劃

三、企業(yè)的人才戰(zhàn)略

1. 內(nèi)部培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者

2. 繼任管理系統(tǒng)

案例：華為的繼任管理系統(tǒng)

第二講：建構(gòu)篇：關(guān)鍵崗位及勝任力模型

一、關(guān)鍵崗位

1. 關(guān)鍵崗位的‘關(guān)鍵’所在

2. 關(guān)鍵崗位的分類與所在層級(jí)

3. 關(guān)鍵崗位的勝任力模型

工具：關(guān)鍵崗位鑒定工具

二、構(gòu)建公司領(lǐng)導(dǎo)力勝任模型

1. 業(yè)務(wù)管理

2. 團(tuán)隊(duì)管理

3. 自我管理

案例：飛利浦/GE領(lǐng)導(dǎo)力模型

三、識(shí)別高潛人才-潛力因子模型

1. 學(xué)習(xí)的靈活性

2. 人際敏捷性

3. 思維敏捷性

4. 成就動(dòng)機(jī)與留任風(fēng)險(xiǎn)

5. 團(tuán)隊(duì)合作性

四、人才的測(cè)評(píng)方法與工具

1. 領(lǐng)導(dǎo)力360測(cè)評(píng)

2. 人格心理測(cè)驗(yàn)

3. 團(tuán)隊(duì)氛圍測(cè)驗(yàn)

4. 行為面試法

解析：領(lǐng)導(dǎo)力潛能的測(cè)評(píng)報(bào)告

案例：某大型國(guó)企的干部梯隊(duì)選拔方法與流程

第三講：實(shí)操篇：人才盤點(diǎn)校準(zhǔn)會(huì)議

一、人才盤點(diǎn)校準(zhǔn)會(huì)議

1. 收集評(píng)價(jià)結(jié)果

2. 召開(kāi)溝通說(shuō)明會(huì)

3. 書(shū)面材料與工具的準(zhǔn)備

工具：關(guān)鍵人才發(fā)展檔案

二、人才盤點(diǎn)校準(zhǔn)會(huì)議流程

1. 組織現(xiàn)狀分析

2. 人才九宮格，前20%與后10%

3. 關(guān)鍵崗位的人崗匹配度分析

4. 繼任計(jì)劃-人才地圖

5. 關(guān)鍵人才的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃

案例討論：他是高潛能人才嗎？

沙盤模擬：某汽車零部件公司的中層管理者劉恒，王啟，林蒙，蕭軍（附每個(gè)人的業(yè)績(jī)追蹤，個(gè)性特征，主要行為表現(xiàn)的描述），開(kāi)人才盤點(diǎn)會(huì)議，人才九宮格，確定關(guān)鍵高潛能人才

6. 人才盤點(diǎn)的輸出

1）招聘規(guī)劃

2）晉升規(guī)劃

3）繼任規(guī)劃

4）激勵(lì)與保留方案

5）領(lǐng)導(dǎo)力與專業(yè)人才發(fā)展

工具：人才盤點(diǎn)的結(jié)果輸出（PPT及工具）

第四講：人才梯隊(duì)的發(fā)展需求

導(dǎo)入案例：葉楓是一家大公司的市場(chǎng)部總監(jiān)，在人才盤點(diǎn)的過(guò)程中，其業(yè)績(jī)指標(biāo)及潛能指標(biāo)的評(píng)價(jià)都非常好，認(rèn)定為高潛能人才，放在了市場(chǎng)部高管的人才梯隊(duì)中，一年后升至市場(chǎng)部副總裁，半年后，葉楓的名聲起了相當(dāng)?shù)淖兓荒旰?，葉楓的績(jī)效評(píng)價(jià)是不合格，他是一個(gè)失敗的高管，為什么？

一、測(cè)試員工的職業(yè)優(yōu)勢(shì)

1. 為員工盤點(diǎn)

2. 職業(yè)周期

3. 職業(yè)性向（測(cè)試）

二、職業(yè)定位：對(duì)員工進(jìn)行可塑性挖掘

1. 塑造興趣

2. 塑造能力

3. 塑造與企業(yè)一致的價(jià)值觀

三、職業(yè)通路：為員工設(shè)計(jì)輔導(dǎo)

四、高潛能人才的發(fā)展需求

1. 領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)能力弱項(xiàng)

2. 工作歷練

3. 組織流程

4. 性格缺陷

工具：高潛能人才發(fā)展的項(xiàng)列表

案例分享：某世界500強(qiáng)高潛能人才的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)分析，及發(fā)展項(xiàng)目

第五講：工具篇：人才梯隊(duì)發(fā)展的模型與方法

一、1E-領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)習(xí)地圖

1. 新任一線經(jīng)理的培訓(xùn)課程

2. 從一線經(jīng)理到中層領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)課程

3. 從中層到高層的培訓(xùn)課程

案例：聯(lián)想領(lǐng)導(dǎo)力學(xué)習(xí)地圖

二、1E-培訓(xùn)方式

1. 指導(dǎo)性培訓(xùn)

2. 一對(duì)一培訓(xùn)

3. 行動(dòng)學(xué)習(xí)

三、2E-短期經(jīng)歷

1. 適于短期經(jīng)歷發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)力能力

2. 公司內(nèi)部的短期體驗(yàn)

3. 公司外部的短期體驗(yàn)

4. 與行業(yè)接觸的短期體驗(yàn)

四、2E-輔導(dǎo)與教練

1. 教練的選擇

2. 輔導(dǎo)的任務(wù)

1）角色轉(zhuǎn)換

2）關(guān)鍵任務(wù)

3）提供反饋

案例：拜爾公司的導(dǎo)師培養(yǎng)項(xiàng)目

五、3E-工作任務(wù)

1. 任務(wù)的設(shè)計(jì)

2. 任務(wù)的種類

3. 海外派遣

4. 全職或兼職項(xiàng)目

5. 工作輪換

6. 增加工作職能

7. 借調(diào)

8. 設(shè)立新崗位

案例分享：某世界500強(qiáng)的關(guān)鍵人才的發(fā)展計(jì)劃

施耐德電氣的中基層管理者領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展實(shí)際案例

1）參與發(fā)展項(xiàng)目的人員的選定流程

2）中基層領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展內(nèi)容（六大關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)力）

3）發(fā)展方法

a線上領(lǐng)導(dǎo)力課程學(xué)習(xí)

b與高層的虛擬咖啡

c線下領(lǐng)導(dǎo)力工作坊

d行動(dòng)學(xué)習(xí)

e為期半年的教練項(xiàng)目

4）每月一次的領(lǐng)導(dǎo)力主題經(jīng)驗(yàn)交流

5）線下輔導(dǎo)

3）群交流

9. 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的效果評(píng)估

沙盤模擬：繼對(duì)某汽車零部件公司的高潛能者的認(rèn)定

1）挖掘發(fā)展需求

2）根據(jù)3E模型，制定詳細(xì)的發(fā)展計(jì)劃