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培訓(xùn)師的精彩呈現(xiàn)

——培訓(xùn)中的教學(xué)方法應(yīng)用及授課技巧提升——

【課程背景】

初登講臺(tái)的老師在實(shí)際授課過程中常常會(huì)遇到如下問題：

自我感覺良好，學(xué)員卻認(rèn)為不專業(yè)；

課程內(nèi)容很豐富，但無層次無節(jié)奏，不便于學(xué)員理解；

課堂氣氛沉悶，教學(xué)互動(dòng)形式單一，不知道怎樣抓住學(xué)員注意力；

學(xué)員聽得很入神，但就是沒有辦法讓他們也參與進(jìn)來；

講授內(nèi)容很精彩，但學(xué)員卻不能持續(xù)投入聽講；

害怕學(xué)員提問，有一點(diǎn)兒小插曲就懵……

在培訓(xùn)中，不同授課方法對學(xué)員的刺激度是不同的。究竟內(nèi)容和方法之間是什么關(guān)系呢？其對培訓(xùn)師在授課中有什么直接影響呢？本課程將從新晉培訓(xùn)師的角度出發(fā)，針對以上問題進(jìn)行突破性解決，將課堂精彩呈現(xiàn)中“導(dǎo)”的培訓(xùn)教學(xué)方法部分進(jìn)行針對性地梳理，并通過場景練習(xí)將課堂精彩呈現(xiàn)中“演”的基礎(chǔ)技能部分在實(shí)踐中迅速提升。

【課程收益】 

掌握緩解緊張、穩(wěn)定臺(tái)風(fēng)的方法與技巧

了解課程講授的四種基本風(fēng)格

掌握課程開場和收結(jié)的7種方法

掌握課堂互動(dòng)及控場技巧

掌握3種經(jīng)典培訓(xùn)教學(xué)法

掌握3種課堂引導(dǎo)教學(xué)法 

【學(xué)員對象】

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師， HR相關(guān)崗位等

【課程大綱】：

第一部分、培訓(xùn)師之成果——演

1、培訓(xùn)風(fēng)格的選型

1）認(rèn)識四種基本授課風(fēng)格

教士風(fēng)格

學(xué)者風(fēng)格

教練風(fēng)格

演繹風(fēng)格

2）根據(jù)講授內(nèi)容進(jìn)行風(fēng)格匹配

【小組討論】根據(jù)抽取的課題/知識點(diǎn)進(jìn)行風(fēng)格匹配

2、課堂情境的營造

1）哲理營造：讓理性認(rèn)識得到提升

精華概括法

時(shí)空超越法

觀點(diǎn)揚(yáng)棄法

2）情感營造：激發(fā)情感上的共鳴

真情訴求法

崇高訴求法

3）幽默營造：情感與理智的完美結(jié)合

夸張幽默法

轉(zhuǎn)折幽默法

錯(cuò)位幽默法

3、課堂開場與收尾

1）怯場壓力的破解方法

生理緩解4法

心理賦能4法

2）開場與結(jié)尾的典型問題

3）快速破冰7種導(dǎo)入法

【課堂演練】為自己的課程做1分鐘開場導(dǎo)入

4）引發(fā)行動(dòng)7種收結(jié)法

【課堂演練】為自己的課程做1分鐘課程收結(jié)

4、表達(dá)與呈現(xiàn)

1）肢體語言得體展示

令人賞心悅目的專業(yè)儀表

避免不良的站姿

手勢語言的黃金三角區(qū)

【課堂演練】情景故事練習(xí)

2）表情語言呈現(xiàn)

眼神運(yùn)用技法

3）聲音語言呈現(xiàn)

語音語氣語調(diào)運(yùn)用技巧

【課堂演練】情景故事練習(xí)

第二部分、培訓(xùn)師之歷練——導(dǎo)

1、三種經(jīng)典培訓(xùn)教學(xué)法

1）講授：基本教學(xué)法

兩種基本講授方式

讓講授更加精彩

2）說明：演示解析法

操作要領(lǐng)4步驟

【課堂演練】用此方法的4步驟，演示自己課程中的一個(gè)知識點(diǎn)

3）啟發(fā)：案例分析法

經(jīng)驗(yàn)萃取三步驟

案例分析七步走

2、三種課堂引導(dǎo)教學(xué)法

1）體驗(yàn)：游戲帶動(dòng)法

【互動(dòng)游戲】“我來說，你來做”

2）創(chuàng)意：團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法

【頭腦風(fēng)暴】“一根鉛筆有什么用？”

3）聚焦：世界咖啡法

【世界咖啡】各小組設(shè)置不同問題，體驗(yàn)引導(dǎo)工具的課堂效果。

3、課堂控場及靈活互動(dòng)

1）培訓(xùn)前的控場準(zhǔn)備

【小組討論與分享】培訓(xùn)前應(yīng)該做哪些控場準(zhǔn)備？

2）控場5種方法

組織：建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)

控制：控制教學(xué)進(jìn)程與課堂秩序

激勵(lì)：運(yùn)用積分對學(xué)習(xí)行為獎(jiǎng)罰

協(xié)調(diào)：建立學(xué)員與講師、組織者的良好關(guān)系

指導(dǎo)：運(yùn)用教練方法

3）課堂應(yīng)變技巧

內(nèi)容錯(cuò)漏-鎮(zhèn)定自若，巧妙糾正

氣氛沉悶-提問研討，插入活動(dòng)

課堂混亂-找出根源，以靜制動(dòng)

遭遇挑釁-從容應(yīng)對，妙語制勝

高手出場-真誠請教，教學(xué)互動(dòng)

4）提問技巧

教練式提問

澄清式提問

ORID焦點(diǎn)提問法

設(shè)問法

5）應(yīng)答技巧

五步“拋接球”應(yīng)答法

——【整體回顧，總結(jié)提高】——

以上內(nèi)容可依據(jù)組織需要進(jìn)行調(diào)整，課程練習(xí)可結(jié)合企業(yè)實(shí)際。