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團建活動專家

部屬培育與激勵

部屬培育與激勵

課程背景:

有些業(yè)務骨干提拔上來的管理者,只相信自己能干好,不會指導下屬干

有些管理者指導幾次下屬,如果不會,就缺乏了耐心

有些管理者想培養(yǎng)下屬,但不知什么時候培養(yǎng),指導什么內容

有些管理者不知道如何激發(fā)下屬的士氣,導致團隊氛圍糟糕

一提到激勵下屬,有的管理者馬上使用物質激勵,但是物質激勵資源有限......

管理的意義就是整合人、財、物等資源,而其中最重要的資源就是人!領導者的成功,在于通過下屬的共同努力,而實現(xiàn)組織目標。管理者需要培育下屬的能力,提升完成工作的勝任力,同時激發(fā)下屬完成工作的意愿度,最終促進目標的達成。

課程時間

1天,6小時/天

培訓對象:

業(yè)務骨干、潛力骨干、儲備干部、中基層管理干部

培訓方式:

線下,講授、角色扮演、情景模擬、案例討論、頭腦風暴、實戰(zhàn)分享等

課程收益:

1、認識到培養(yǎng)下屬的重要性和自身的責任

2、掌握培養(yǎng)和激勵下屬的原理、流程、方法

3、學會精準地找到培訓的最佳時機和培訓的要點

4、提高培養(yǎng)員工的能力,讓團隊人盡其才,物盡其用,充分發(fā)揮團隊資源

5、提升激勵員工的能力,讓員工和管理者一起動起來

課程大綱:

第一單元:課程導入

1.管理的概念

2.管理的環(huán)節(jié)

3.角色是什么

4.案例研討:John到底怎么了

5.管理者向上、向下、橫向分別要做什么

6.管理者角色誤區(qū)


第二單元:部屬培育

一、建立培育部屬的意識

1.案例研討:王經理培育下屬存在哪些問題

2.管理者為什么不愿培育部屬

3.培育部屬對公司、管理者、員工的好處

二、掌握培育的要點

1.人才培養(yǎng)的途徑

2.小測驗:哪一項是OJT

3.Off JT:企業(yè)常見培訓體系架構

4.案例研討:小王和小李的沖突

5.培訓需求診斷的三維模型

6.ASK(知識、技能、態(tài)度)分析

三、OJT的運用

1.工作指導的步驟

1)故事會:分享一個別人指導你學會一項技能的案例

2)說明、示范、演練、檢核、

3)練習:拼七巧板

2.培育員工的步驟

1)案例討論:秦勞的煩惱

2)設定學習目標、確認學習內容及教導方法......

3)案例:部門新進員工培養(yǎng)項目

3.教導的時機和方法

1)日常工作時、交辦工作時、監(jiān)督檢查時......


第三單元:激勵下屬

一、探尋激勵之源

1.什么是激勵

2.為什么需要激勵

3.研討:下屬需要激勵的信號有哪些

4.兩個小孩只有一個橘子,該怎么辦

5.需求的三大特點

6.馬斯洛需求理論

7.馬斯洛需求層次的思考

二、激勵的誤區(qū)和原則

1.激勵的誤區(qū)

1)重業(yè)務不重激勵、激勵=獎勵......

2.激勵的四大原則

1)公平原則、剛性原則......

三、表揚和責備的技巧

1.表揚

1)案例:表揚小伙伴

2)表揚的原則

3)當面表揚的四部曲

2.責備

1)三明治責備法

2)責備的注意事項

四、管理者常用的激勵方式

1.故事會:分享一個你曾經受到激勵的故事

2.研討:如何建造“華盛頓湖”

3.管理者激勵清單

4.管理作為與需求切合度練習


第四單元:課程總結、復盤、行動計劃制定


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