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撥云見日-新員工職業(yè)生涯規(guī)劃

【課程背景】

新員工從學(xué)校畢業(yè)進(jìn)入社會，往往秉持著先就業(yè)再擇業(yè)的原則，進(jìn)而造成的結(jié)果就是經(jīng)過一段時間工作后，對自己的工作不滿意，對未來的職業(yè)生涯感到迷茫，從而消極怠工，對自身和企業(yè)都是極大的損失。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。在VUCA時代，要想獲得事業(yè)的成功，員工只有認(rèn)清自我，盡早做好職業(yè)生涯規(guī)劃，才能準(zhǔn)確地把握人生方向，塑造成功的人生。而對企業(yè)而言，盡早給與員工正確的引導(dǎo)，才能避免人才的損失和浪費。因此，幫助員工設(shè)計職業(yè)生涯規(guī)劃，對其進(jìn)行良好的職業(yè)生涯規(guī)劃管理，將企業(yè)發(fā)展計劃和員工個人生涯發(fā)展計劃相結(jié)合，引導(dǎo)員工沿著最佳的路線發(fā)展自己，不僅有利于員工個人的發(fā)展，也有利于企業(yè)的發(fā)展。企業(yè)對員工進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃管理，是提高企業(yè)競爭力，確保企業(yè)發(fā)展擁有可持續(xù)的人才競爭優(yōu)勢的重要因素。

【課程收益】

1、學(xué)員掌握一整套職業(yè)生涯規(guī)劃的理論及工具，認(rèn)識自己，了解自己，找到自己；

2、學(xué)員塑造正確的職業(yè)心態(tài)，正確認(rèn)識個人和企業(yè)之間的關(guān)系，進(jìn)而更好的工作；

3、學(xué)員結(jié)合自身特長和企業(yè)實際，做好自身職業(yè)規(guī)劃，并能產(chǎn)出短期IDP。

【課程時長】 1天

【課程對象】新員工、骨干員工、步入職場時間不長的員工

【課程大綱】

模塊一、職業(yè)生涯規(guī)劃理論篇

一、為什么要做職業(yè)生涯規(guī)劃？

1、人才戰(zhàn)爭帶來的思考：90-00員工、組織形態(tài)變化、互聯(lián)網(wǎng)時代

2、職業(yè)生涯對我們的重要影響

二、什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？

1、什么是生涯？

2、什么是職業(yè)生涯三階段？

3、三階段中的典型問題：定位問題、適應(yīng)問題、發(fā)展問題、轉(zhuǎn)型問題、平衡問題

模塊二、職業(yè)生涯規(guī)劃工具篇

一、職業(yè)定位

1、三點一線定位模型

2、要什么？—價值觀與職業(yè)價值觀

-舒伯工作價值觀列表

-價值觀修煉四問

-活動：自我價值觀探尋

-團(tuán)隊的價值觀怎么建立

3、憑什么？—優(yōu)勢探索

-能力三核

-活動：優(yōu)勢能力探尋

-引導(dǎo)：優(yōu)勢提升計劃

4、有什么？—興趣與目標(biāo)探索

-霍蘭德職業(yè)興趣測試

-有效目標(biāo)設(shè)定

-引導(dǎo)：目標(biāo)分解

二、職業(yè)發(fā)展

1、職業(yè)倦怠與職業(yè)發(fā)展模型

2、職業(yè)生涯三葉草模型：價值、能力、興趣

  -應(yīng)對厭倦的對策

  -應(yīng)對焦慮的對策

  -應(yīng)對失落的對策

3、提升個人回饋，找到價值

三、職業(yè)平衡

1、測試：個人角色知多少

2、短期現(xiàn)實與理由如何平衡？

3、長期職業(yè)生涯如何平衡？

模塊三、職業(yè)生涯規(guī)劃心態(tài)篇

一、破解職業(yè)錯覺

1、思考：你在為誰工作？

2、我選擇本企業(yè)最重要的原因

3、企業(yè)選擇我的重要原因

二、做好職業(yè)角色轉(zhuǎn)變

1、從社會人變企業(yè)人

2、從本職工作開始

3、從被動人變主動人

根據(jù)實際情況，可隨堂配合產(chǎn)出個人IDP計劃。