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創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法

【課程背景】

如果說(shuō)在過(guò)去十年創(chuàng)新能力是一種珍貴而稀缺的能力，那么現(xiàn)在及未來(lái)，創(chuàng)新將是一種生存發(fā)展的必備能力。創(chuàng)新不是一個(gè)點(diǎn)子，一個(gè)主意，也不是一個(gè)空洞的概念，而是一套系統(tǒng)性理論、方法和實(shí)操工具的綜合應(yīng)用所形成的解決方案。創(chuàng)新是一種能力，一種可以通過(guò)訓(xùn)練而獲得提升的能力。

企業(yè)的創(chuàng)新力是核心競(jìng)爭(zhēng)力，企業(yè)可以通過(guò)培養(yǎng)員工的創(chuàng)新意識(shí)和思維方法，運(yùn)用適當(dāng)?shù)乃季S工具和實(shí)操流程提升創(chuàng)新思維能力，構(gòu)建創(chuàng)新性解決方案，提升企業(yè)的創(chuàng)新力。

【課程目標(biāo)】

提升創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力；

應(yīng)用“舉一反三”和“概念框架”思考法，提升尋找替代方案和系統(tǒng)思考的創(chuàng)新能力；

應(yīng)用“多維思考法”，嘗試從不同角度思考，尋找更多可能性和創(chuàng)新方案；

應(yīng)用“類(lèi)推借用思考法”，觸類(lèi)旁通，巧思妙用，提出創(chuàng)造性解決方案；

培養(yǎng)創(chuàng)造性分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；

【課程時(shí)長(zhǎng)】6小時(shí)

【課程大綱】

第一講：創(chuàng)新是一種能力

一、人人皆需創(chuàng)新，人人皆能創(chuàng)新

1．當(dāng)今時(shí)代，人人皆需創(chuàng)新

1）過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和方法，未必繼續(xù)適用

2）創(chuàng)新能力，提升職場(chǎng)價(jià)值

案例：人工智能廣泛應(yīng)用，更需創(chuàng)造能力

2．認(rèn)知局限及思維定勢(shì)會(huì)限制創(chuàng)新能力

1）達(dá)克效應(yīng)：我們往往“不知道自己不知道”案例：笨賊“惠勒”神奇的隱性藥水

2）認(rèn)知盲區(qū)：思維定勢(shì)形成認(rèn)知的盲區(qū)案例：我們的所見(jiàn)，不過(guò)是我們想看見(jiàn)的

3）認(rèn)知極限：所有的極限都是認(rèn)知的極限案例：福特汽車(chē)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)來(lái)自于突破認(rèn)知極限

3．熊彼特創(chuàng)新理論與創(chuàng)新能力

二、提升創(chuàng)新能力是有方法論的

1．創(chuàng)新三要素

1）新元素2）價(jià)值增量3）可實(shí)現(xiàn)

2．創(chuàng)新需要更有效的解決問(wèn)題

1）創(chuàng)新無(wú)需進(jìn)行全新的創(chuàng)造

2）創(chuàng)新能解決問(wèn)題和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

3．創(chuàng)新是有方法論的

1）創(chuàng)新需要靈感，但不依賴(lài)靈感

2）創(chuàng)新需要?jiǎng)?chuàng)意，但不等同于創(chuàng)意

第二講：創(chuàng)新思維一一打破思維定勢(shì)

一、舉一反三思考法

1．尋找替代方案與可能性案例導(dǎo)入：口罩的創(chuàng)新戴法

2．舉一反三思考法四個(gè)步驟

二、概念框架思考法

1．概念思考與邏輯思考

2.概念框架思考法四個(gè)步驟

1）明確目標(biāo)2）羅列想法3）構(gòu)建框架4）完善框架

三、逆向思維

1）缺點(diǎn)逆向，變廢為寶

2）反轉(zhuǎn)逆向，強(qiáng)弱轉(zhuǎn)換

3）換位逆向，轉(zhuǎn)換關(guān)系

4）功能逆向，同理異用

四、類(lèi)推思考法

1．類(lèi)推：他山之石，可以攻玉

1）同領(lǐng)域類(lèi)推2）跨領(lǐng)域類(lèi)推3）理論模型類(lèi)推

2．類(lèi)推思考的四個(gè)步驟

1）明確主題2）尋找同構(gòu)3）類(lèi)推遷移4）驗(yàn)證應(yīng)用

五、創(chuàng)意激發(fā)思考法

1．借用隨機(jī)輸入進(jìn)行創(chuàng)意思考

案例： Google 公司的創(chuàng)意辦公室

2．創(chuàng)意激發(fā)思考法四個(gè)步驟

1）確定目標(biāo)2）隨機(jī)輸入3）發(fā)散聯(lián)想4）生成創(chuàng)意

第三講：組合創(chuàng)新一一拆解要素，重新組合

案例導(dǎo)入：旅行箱的創(chuàng)新發(fā)明

一、原有要素的重新組合，可以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新

1．事物均可按要素進(jìn)行拆解

2．不同要素的組合，可創(chuàng)造新的事物

案例：特斯拉一馬斯克的偉大創(chuàng)新

實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：故事訓(xùn)練法一拆解要素，重新組合二、組合創(chuàng)新的操作流程

第一步：明確目標(biāo)

第二步：拆解要素

第三步：重新組合

第四步：驗(yàn)證優(yōu)化

三、明確目標(biāo)，拆解要素

1. MECE 原則：要素拆解的基本原則

1）相互獨(dú)立，不重不漏

2）應(yīng)用邏輯順序：時(shí)間順序與結(jié)構(gòu)順序案例：拼多多商業(yè)模式的組合創(chuàng)新練習(xí)：圍繞工作目標(biāo)進(jìn)行要素拆解

2．要素拆解的基本方法

1）要素法2）流程法3)公式法

3．要素拆解的維度與深度

四、重新組合，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新

1．多種組合的優(yōu)化方案

1）需求的優(yōu)先級(jí)

2）不斷優(yōu)化方案

2．方案的綜合性評(píng)估

1）價(jià)值度2）新穎度3）實(shí)施難度

課程回顧，結(jié)束！