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玩轉(zhuǎn)課程?--經(jīng)驗(yàn)萃取與課程開(kāi)發(fā)

【課程背景】

隨著越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注企業(yè)課程，越來(lái)越多的人開(kāi)始談?wù)撈髽I(yè)課程，越來(lái)越多的人開(kāi)始設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)課程……關(guān)于課程的種種概念、技術(shù)也層出不窮。那么，到底怎樣的課程才算是“課程”？用于企業(yè)培訓(xùn)的課程與學(xué)校教育中倡導(dǎo)的課程有哪些不同？課程對(duì)于企業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的價(jià)值何在？我們應(yīng)該如何設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)課程？以上種種，請(qǐng)企業(yè)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)專家徐捷老師的課程，用“六定七步法”的課程開(kāi)發(fā)模型來(lái)回答你。

【課程目標(biāo)】 

1.學(xué)員理解企業(yè)課程設(shè)計(jì)與快速開(kāi)發(fā)的價(jià)值；

2.學(xué)員熟悉企業(yè)課程體系規(guī)劃的基本策略與方法

3.學(xué)員掌握企業(yè)課程設(shè)計(jì)與快速開(kāi)發(fā)的基本原則與步驟

4.學(xué)員靈活運(yùn)用企業(yè)課程多種制作工具的實(shí)操技巧

5.學(xué)員能夠基于企業(yè)的組織經(jīng)驗(yàn)和最佳實(shí)踐制作企業(yè)課程

【課程收獲】

一套場(chǎng)景課程開(kāi)發(fā)方法論

一套課程開(kāi)發(fā)工具素材包

一個(gè)獨(dú)立完成的課程作品

無(wú)數(shù)優(yōu)秀案例圖片素材等

【課程對(duì)象】 

1、職業(yè)講師和企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師  2.培訓(xùn)主管/經(jīng)理/總監(jiān)  3.銷售/服務(wù)等需要帶教下屬的主管等

【課程特色】 

1. 系統(tǒng)化教學(xué)：非市場(chǎng)上純工具技能的傳授，而是基于著名組織學(xué)習(xí)專家邱博的20年研究成果進(jìn)行教學(xué) 

2. 專業(yè)化授課：由具備15年課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)的講師親授，力求幫助學(xué)員從“知道”到“做到”

3. 共創(chuàng)式成果：講師與學(xué)員，學(xué)員與學(xué)員之間，充分互動(dòng)，以評(píng)促學(xué)，學(xué)員可以從有效點(diǎn)評(píng)中加深理解和反思

4. 創(chuàng)新式教學(xué)：一課四訓(xùn)—課前的翻轉(zhuǎn)課堂，課中的專業(yè)授課，課后的在線輔導(dǎo)，課終的大賽展示

【課程長(zhǎng)度】1天

【課程大綱】

第一階段：課前的翻轉(zhuǎn)課堂

啟動(dòng)時(shí)間：課前一周

1、主題課程學(xué)習(xí) 

目標(biāo)：幫助學(xué)員提前預(yù)習(xí)企業(yè)課程的相關(guān)內(nèi)容

2、課題確定，素材準(zhǔn)備

目標(biāo)：幫助學(xué)員準(zhǔn)備企業(yè)課程制作資料包（包括圖片、文字、視頻、音頻等）；

第二階段：課中的專業(yè)教學(xué)

《企業(yè)課程創(chuàng)新設(shè)計(jì)與快速開(kāi)發(fā)》課程大綱  

一、什么是符合企業(yè)培訓(xùn)需要的課程？     

1、企業(yè)課程的應(yīng)用場(chǎng)景和作用；

2、企業(yè)課程開(kāi)發(fā)的基本原則；

3、怎樣才是好的企業(yè)課程？

4、案例討論

二、企業(yè)課程設(shè)計(jì)的六定七步法

1、企業(yè)課程設(shè)計(jì)概述

2、如何確定課程選題

3*4選題法

熱點(diǎn)，重點(diǎn)，痛點(diǎn)

3、如何確定和撰寫(xiě)課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)

分析目標(biāo)學(xué)員

ABCD目標(biāo)撰寫(xiě)

4、如何萃取課程內(nèi)容

場(chǎng)景化

故事化

結(jié)構(gòu)化

工具化

5、如何對(duì)課程選題和內(nèi)容進(jìn)行評(píng)審

6、如何選擇適合課程教學(xué)的結(jié)構(gòu)

金字塔原理

PRM模型

WWHI模型

SCQA模型

7、如何進(jìn)行課程創(chuàng)意

ADIA模型

8、確定不同主題課程適合的呈現(xiàn)形式

思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)

三、企業(yè)課程評(píng)估與常見(jiàn)問(wèn)題

1、企業(yè)課程制作要點(diǎn)和原則

2、企業(yè)課程開(kāi)發(fā)常見(jiàn)問(wèn)題與誤區(qū)

四、企業(yè)課程實(shí)操演練

1、學(xué)員實(shí)際制作一門(mén)課程的大綱，并用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)

2、學(xué)員展示與講師點(diǎn)評(píng)

第三階段：課后的在線輔導(dǎo)

1、課后問(wèn)題解答

目標(biāo)：幫助學(xué)員在微信群內(nèi)解惑答疑

2、作品持續(xù)改進(jìn)

目標(biāo)：幫助學(xué)員優(yōu)化課程作品

3、資料素材分享

目標(biāo)：通過(guò)微信群內(nèi)不定期分享優(yōu)秀案例、素材等經(jīng)典資料，幫助學(xué)員持續(xù)成長(zhǎng)