《從技術(shù)到管理-新經(jīng)理成長地圖》
【課程背景】
課程融合領(lǐng)導(dǎo)梯隊模型、DISC行為風(fēng)格、高效能人士的七個習(xí)慣、ICF教練模型等全球經(jīng)典，配合情境案例、視頻案例等，實現(xiàn)世界頂級培訓(xùn)技術(shù)與中國企業(yè)實際培訓(xùn)需求的高度融合，故本課程是一門經(jīng)過實踐驗證的具有極強實戰(zhàn)意義的經(jīng)典課程。
【課程收益】
一、角色轉(zhuǎn)換：認(rèn)知優(yōu)秀管理者的能力和心態(tài)要求，掌握管理者角色轉(zhuǎn)換的方法；
二、達成成果：掌握目標(biāo)制定、分解、落地的方法，以及提升時間管理的效能；
三、知人善任：掌握識人用人、人盡其才的方法、以及團隊的最佳組合方法；
四、有效激勵：掌握因人而異的激勵方式，以及由內(nèi)而外點燃員工激情的方法；
五、成功輔導(dǎo)：掌握輔導(dǎo)員工快速勝任的組合方法，培養(yǎng)員工快速獨當(dāng)一面；
六、績效評估：掌握科學(xué)的績效管理方法，以及正確績效評估的要點和流程；
成果產(chǎn)出：課后每位學(xué)員產(chǎn)出一份針對性的個人發(fā)展計劃（IDP）；
【課程對象】
1.中基層管理者、及新晉管理者； 2.計劃晉升為管理者的骨干
【課程時間】
2天
【課程大綱】
課程導(dǎo)入 提升認(rèn)知、明確差距
一、提問互動：管理的本質(zhì)
二、數(shù)據(jù)案例：中國管理者的現(xiàn)狀（調(diào)研數(shù)據(jù)）
三、情境案例：管理行為的10大誤區(qū)
四、模型解析：從專業(yè)到管理轉(zhuǎn)型的模型與經(jīng)理人成長路徑
五、反思復(fù)盤：自我過往在管理工作中存在的不足
六、改進輔導(dǎo)：結(jié)合實際工作，基于10大誤區(qū)與轉(zhuǎn)型模型，制定改進計劃
【成果產(chǎn)出】10大轉(zhuǎn)型誤區(qū)、轉(zhuǎn)型模型與成長路徑、個人轉(zhuǎn)型計劃；
第一章 角色轉(zhuǎn)換 加速管理者轉(zhuǎn)型
一、實戰(zhàn)案例：陳五晉升為管理者后的困惑
二、改變認(rèn)知：從專業(yè)到管理轉(zhuǎn)型必須面對的8大挑戰(zhàn)
三、討論分享：優(yōu)秀管理者的特征（以終為始、構(gòu)建成功畫面）
四、數(shù)據(jù)案例：使用權(quán)威調(diào)研數(shù)據(jù)、提升學(xué)員對優(yōu)秀管理者的認(rèn)知
五、模型解析：從專業(yè)到管理轉(zhuǎn)型中的4大維度20個要點解析（思維+心態(tài)+能力）
六、實戰(zhàn)訓(xùn)練：從專業(yè)到管理轉(zhuǎn)型中的實戰(zhàn)工具、方法、步驟現(xiàn)場訓(xùn)練
七、反思復(fù)盤：自我在角色轉(zhuǎn)型中的存在的不足
八、改進輔導(dǎo)：結(jié)合實際工作，基于從專業(yè)到管理的關(guān)鍵點，制定轉(zhuǎn)型計劃
【成果產(chǎn)出】優(yōu)秀管理者畫像、轉(zhuǎn)型中的4大維度20個要點、個人轉(zhuǎn)型計劃；
第二章 達成成果 制定目標(biāo)、提高達成率
一、提問互動：提高目標(biāo)成功率的方法
二、改變認(rèn)知：科學(xué)的工作計劃是提高目標(biāo)成功率的基礎(chǔ)
三、模型解析：目標(biāo)管理的SMART原則
四、情境案例：設(shè)定可行性的團隊目標(biāo)
五、視頻案例：時間管理的4D原則
六、實戰(zhàn)訓(xùn)練：團隊目標(biāo)制定、任務(wù)分解、時間管理、執(zhí)行與監(jiān)控方法復(fù)盤
七、反思復(fù)盤：過往在目標(biāo)制定與實施過程中的不足和誤區(qū)
八、改進輔導(dǎo)：結(jié)合實際工作，根據(jù)上述復(fù)盤結(jié)果，制定改進與行動計劃
【成果產(chǎn)出】目標(biāo)制定、分解、執(zhí)行的方法；時間管理4D方法；改進計劃；
第三章 知人善任 識人用人、人盡其才
一、提問互動：提升團隊創(chuàng)造力和執(zhí)行力的方法
二、改變認(rèn)知：人盡其才是提升團隊效能的基礎(chǔ)
三、風(fēng)格測評：DISC行為風(fēng)格測評
四、視頻案例：用視頻對照不同行為風(fēng)格的特征
五、討論分享：不同行為風(fēng)格的優(yōu)劣勢、以及團隊貢獻
六、實戰(zhàn)訓(xùn)練：團隊人才結(jié)構(gòu)優(yōu)化與改善
七、反思復(fù)盤：過往在識人用人方面的不足和誤區(qū)
八、改進計劃：結(jié)合實際工作，對團隊成員的認(rèn)知和使用情況復(fù)盤，形成改進計劃
【成果產(chǎn)出】識人用人、人盡其才的方法；團隊人才結(jié)構(gòu)改善方法；改進計劃；
第四章 有效激勵 點燃員工激情、提升積極主動性
一、提問互動：員工缺乏激情的原因
二、改變認(rèn)知：每個人都是一朵絢麗的煙花需要去點燃，基于情境的激勵效果才好
三、問卷測試：激勵自己努力工作的因素（引導(dǎo)換位思考）
四、模型解析：馬斯洛需求層次理論解析
五、實戰(zhàn)訓(xùn)練：6種經(jīng)典激勵方法（需求匹配式、個性激發(fā)式、潛能釋放式……）
六、情境案例：張經(jīng)理的煩惱
七、反思復(fù)盤：過往激勵團隊時的不足和誤區(qū)
八、改進輔導(dǎo)：結(jié)合實際工作、對團隊激勵方法復(fù)盤、形成改進計劃
【成果產(chǎn)出】馬斯洛需求層次理論使用方法、6種經(jīng)典激勵方法、改進計劃；
第五章 成功輔導(dǎo) 培養(yǎng)員工快速獨當(dāng)一面的能力
一、提問互動：培養(yǎng)員工的挑戰(zhàn)
二、改變認(rèn)知：管理者是培養(yǎng)員工的第一責(zé)任人
三、情境案例：以O(shè)JT為主導(dǎo)的輔導(dǎo)技能訓(xùn)練（OJT輔導(dǎo)矩陣）
四、視頻案例：一次成功的輔導(dǎo)（基于工作任務(wù)的綜合輔導(dǎo)5步法）
五、模型解析：新員工輔導(dǎo)、老員工輔導(dǎo)、單項技能輔導(dǎo)、綜合任務(wù)輔導(dǎo)
六、實戰(zhàn)訓(xùn)練：基于實際業(yè)務(wù)難題/挑戰(zhàn)的現(xiàn)場教練輔導(dǎo)
七、反思復(fù)盤：過往輔導(dǎo)員工時的差距和誤區(qū)
八、改進輔導(dǎo)：結(jié)合實際工作，基于團隊的真實情況，改進團隊輔導(dǎo)計劃
【成果產(chǎn)出】新員/老員工輔導(dǎo)、單項技能輔導(dǎo)、綜合任務(wù)輔導(dǎo)、改進計劃；
第六章 績效評估 改善績效、發(fā)展人才
一、提問互動：績效評估的目的、以及與績效管理的區(qū)別
二、模型解析：績效管理模型解析
三、改變認(rèn)知：績效評估的目的是改善績效、同時發(fā)展人才
四、討論分享：績效評估的步驟和關(guān)鍵要點
五、視頻案例：用視頻對照學(xué)員討論的結(jié)果，修正學(xué)員的認(rèn)知
六、角色扮演：一次成功的績效面談
七、反思復(fù)盤：過往績效評估工作的不足和誤區(qū)
八、總結(jié)點評： 績效評估中特殊情況的處理方式
九、改進輔導(dǎo)：結(jié)合實際工作，制定改進績效評估工作的計劃
【成果產(chǎn)出】科學(xué)的績效評估流程和關(guān)鍵點、特殊情況的處理方式、改進計劃；
課程收結(jié)
總結(jié)&答疑
【增值服務(wù)】
與終端客戶溝通后，可根據(jù)客戶的具體需求，進行針對性調(diào)整、或二次開發(fā)
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