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團(tuán)建活動專家

凝心聚力 協(xié)同共贏——非權(quán)力影響力提升

凝心聚力 協(xié)同共贏——非權(quán)力影響力提升


課程背景:

在經(jīng)營管理工作中,是否遇到過如下情境:

團(tuán)隊(duì)成員不配合,想法與指令無法得到足夠的重視和支持?

無法推動其它部門更好地執(zhí)行業(yè)務(wù)新舉措或管理新政策?

很多工作得不到跨部門的配合和支持?

《凝心聚力 協(xié)同共贏——非權(quán)力影響力提升》旨在讓管理者能夠成為高影響力人士,高效靈活運(yùn)用關(guān)鍵影響力的技巧來影響他人,在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部或者跨部門,跨層級,發(fā)揮號召力與感染力,有效推動工作進(jìn)展、項(xiàng)目執(zhí)行和戰(zhàn)略落地。


課程收益:

挖掘團(tuán)隊(duì)潛能——培養(yǎng)與發(fā)揮職位之外的感召力,打造積極向上、充滿激情的氛圍,點(diǎn)燃員工的內(nèi)驅(qū)力,提升配合度,協(xié)同作戰(zhàn),高效共贏;

提升非權(quán)力影響力——掌握并靈活運(yùn)用多種影響力策略來影響不同的人,提升人際洞察力與交往能力,聚人脈,辦成事。

抓重點(diǎn)攻難點(diǎn)的能力——精準(zhǔn)找到工作中的關(guān)鍵人、關(guān)鍵點(diǎn)和關(guān)鍵環(huán)節(jié),識別并克服工作推動的阻力,加快項(xiàng)目執(zhí)行效率,提升績效。


教學(xué)形式:

案例解析+視頻解讀+影響力/情商測試+情境模擬+工具練習(xí)


課程時長:

1天


課程對象:

各級管理者


課程大綱:

活動導(dǎo)入:戰(zhàn)略落地

模塊一:如何識別影響力的關(guān)鍵?

影響力的本質(zhì)和原則

影響力對職場成功的重要性

影響力不足的困擾

權(quán)力影響力與非權(quán)力影響力

視頻解析:《管理技巧》

職場影響力模型

影響力3D地圖

影響別人的八大價值點(diǎn)

目標(biāo)設(shè)定:影響他人的四個關(guān)鍵點(diǎn)


模塊二:影響力的阻力何在?

測試及分析:你的影響力如何?長短板在哪里?

大型企業(yè)管理者發(fā)揮非權(quán)力影響力的普遍原因

?組織流程造成的思維桎梏——流程桶

?組織架構(gòu)產(chǎn)生的溝通壁壘——部門墻

?組織層級帶來的傳遞不到位——隔熱層

洞察對方訴求的能力不足

協(xié)作意識需要加強(qiáng)

溝通水平有待提高

影響力痛點(diǎn)討論:

1、在影響人方面存在哪些困惑與難點(diǎn)?

2、在推動事方面存在哪些阻礙與卡點(diǎn)?


模塊三:如何發(fā)揮非權(quán)力影響力?

一、解密影響力的四大因素

自身個性

人際關(guān)系

組織特點(diǎn)

外部環(huán)境


二、提升非權(quán)力影響力的四大步驟

結(jié)盟友

活動:相親大會

找頻率

傳價值

引結(jié)論

三、提升非權(quán)力影響力的五大技巧

技巧1:清楚最需要發(fā)揮非權(quán)力影響力的場景與關(guān)系

小組研討:最難以施加非權(quán)力影響力的是哪種關(guān)系?

向上影響力的關(guān)鍵:輔佐上級——增進(jìn)上級關(guān)系4步曲

向下影響力的關(guān)鍵:教練下屬——尊重個性+助力成長

討論:管理者如何提升對新生代員工的影響力

橫向影響力的關(guān)鍵:合作共贏——給面子+搭臺子


技巧2:把選擇權(quán)讓渡給對方

了解對方行為的決定性因素

充分尊重個體差異

增進(jìn)關(guān)系6大技巧

工具:建立親和力的六個同步


技巧3:主動融入對方的思維

測試:你的情商到底有多高?

共情與換位思考的前提

走出思維的舒適圈

差異化思考

活動:關(guān)系圈

工具:賞識性用人的6個秘笈


技巧4:注意溝通的角度與措辭

視頻解析:《高難度溝通》

避開低情商溝通的坑

提升溝通中的紅利意識

高情商溝通三板斧

工具:3F 傾聽法


技巧5:沖突的契機(jī)把握與利用

難點(diǎn)場景:資源沖突

視頻解析:《資源分配》

難點(diǎn)場景:利益沖突

案例解析:跨部門沖突協(xié)調(diào)

工具:問題解決工具

難點(diǎn)場景:解決沖突

視頻解析:《沖突解決》

工具:GROW教練模型

互動練習(xí):教練式溝通


模塊四:總結(jié)復(fù)盤

團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)及展示:結(jié)合實(shí)際工作場景,對課程重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)盤,完成非權(quán)力影響提升舉措并上臺展示。

個人展示:針對自身影響力短板,提出提升舉措并上臺演講。


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