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《重新定義公司》——谷歌是如何運(yùn)營的

一、【課程背景】

未來的組織需要超越傳統(tǒng)的公司運(yùn)作方式。當(dāng)信息文明全面取代工業(yè)文明的時候，公司，這個工業(yè)時代最重要的組織創(chuàng)新，也必須被超越。然而，什么才是互聯(lián)網(wǎng)時代的創(chuàng)新組織模式?從內(nèi)部建設(shè)共享平臺，到“賽馬”的創(chuàng)新機(jī)制，再到用自己開發(fā)的基于網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)部協(xié)同軟件替換傳統(tǒng)的ERP。我們雖然積累了不少經(jīng)驗，但感覺還沒有找到未來明確的方向。 《重新定義公司》記錄了谷歌在這方面的嘗試和思考。谷歌前執(zhí)行董事長埃里克?施密特和前高級副總裁喬納森?羅森伯格，在本書中分享了谷歌的管理哲學(xué)：要想在21世紀(jì)的商界獲得成功，唯一的途徑就是持續(xù)不斷地打造卓越的產(chǎn)品，而要想做到這一點，唯一的方法就是吸引創(chuàng)意精英，讓他們聚集在一個能夠獲得成功的環(huán)境之中。本書披露了谷歌文化、戰(zhàn)略、人才、決策、溝通以及創(chuàng)新之道。

二、【作者介紹】

作者：埃里克?施密特（Eric Schmidt）2001—2011年擔(dān)任谷歌的首席執(zhí)行官。在他的協(xié)助下，這家成立不久的硅谷公司成長為科技行業(yè)的全球領(lǐng)航者。施密特不僅負(fù)責(zé)建立合作關(guān)系和拓展商業(yè)人脈等對外事宜，還負(fù)責(zé)安排政府對話及建立適于高科技企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)方式。 2011—201 5年，施密特?fù)?dān)任谷歌的執(zhí)行董事長。2015—2018年，擔(dān)任Alphabet的執(zhí)行董事長?，F(xiàn)任Alphabet的技術(shù)顧問。

喬納森?羅森伯格（Jonathan Rosenberg）2002年加入谷歌，擔(dān)任高級副總裁以及產(chǎn)品團(tuán)隊的管理人，負(fù)責(zé)谷歌消費(fèi)者、廣告商以及合作伙伴的產(chǎn)品設(shè)計、研發(fā)、升級工作，包括安卓系統(tǒng)、谷歌搜索、Ads、Gmail、Apps以及Chrome。他協(xié)助完善了谷歌的人才招聘制度與營銷流程?，F(xiàn)任Alphabet管理團(tuán)隊的顧問。

三、【課程收益】

1、運(yùn)用“拆書法”高效閱讀

2、了解VUCA時代與工業(yè)時代運(yùn)營的區(qū)別

3、認(rèn)可企業(yè)文化的價值

4、設(shè)計自我工作路徑

四、課程時間

課程總長3小時

五、課程內(nèi)容

第一部分：傳統(tǒng)閱讀與拆書的區(qū)別

課程游戲?qū)耄磮D猜成語）-調(diào)動線上互動氣氛

介紹拆書法背景引發(fā)學(xué)習(xí)者興趣（書籍分類）

小調(diào)查-“閱讀的障礙”

知識導(dǎo)向VS自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)差異

第二部分：高效學(xué)習(xí)之RIA拆書法

RIA拆書法RIA介紹+片段練習(xí)：拆書是關(guān)于成人學(xué)習(xí)的方法論，提倡通過學(xué)習(xí)改變行為“把圖書的知識轉(zhuǎn)化為你自己的能力”的方式。RIA三環(huán)節(jié)：

R=Read，閱讀原文片段

I=Interpretation 引導(dǎo)促進(jìn)

A=Appropriation 拆為己用

第三部分：《重新定義公司》帶拆

工業(yè)生產(chǎn)與VUCA時代的不同（案例討論）

《重新定義公司》圖書介紹

片段1【文化-信服自己的企業(yè)文化】

視頻-谷歌目前的發(fā)展

企業(yè)文化與踐行（海底撈/美團(tuán)/拆書幫）

分析達(dá)成企業(yè)文化的具體行為（企業(yè)的真實內(nèi)容）

片段2【戰(zhàn)略-戰(zhàn)略構(gòu)想人人有責(zé)】

泥鰍的故事——認(rèn)知的局限

小挑戰(zhàn)“外圓內(nèi)方”

因果-反事實-約束發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)略“洞見”

片段3【人才-成為保持激情的人才】

“三葉草”找到核心動力

個人5年愿景規(guī)劃

片段4【決策-會議對于決策的重要價值】

會議的“三全一少”

會議信息整理表

片段5【溝通-定期一對一會談溝通】

會談清單的設(shè)計

過往自我行為評價 

片段6【創(chuàng)新-創(chuàng)新就是不停實踐】

視頻“谷歌”團(tuán)隊

“商業(yè)畫布”的使用

第三部分：課程總結(jié)

回顧課程內(nèi)容與相關(guān)知識點

往期課程現(xiàn)場：