員工職業(yè)生涯規(guī)劃
【課程對象】中基層員工
【課程時長】1天
【授課時長】案例研討+小組討論+實操演練+工具測評
【課程要求】
分組研討，按4-6人一組，現(xiàn)場學員呈島狀安排座位便于討論；
準備白板紙，每個小組至少需要6張；
準備白板筆，每組1-2支。
【課程大綱】
第一單元：走近職業(yè)生涯
什么是職業(yè)生涯？
職業(yè)生涯的三階六段劃分與主要任務
案例研討：柜員李敏的煩惱
工具測評：確定自己的生涯階段
第二單元：職業(yè)定位
案例研討：不知道自己適合什么
職業(yè)定位模型：目標、優(yōu)勢與價值
霍蘭德的職業(yè)定位
實操演練：找到你的興趣島
霍蘭德六型解析
工具測評：霍蘭德職業(yè)測評之感興趣的活動
興趣的非正式評估與分析
什么是職業(yè)能力？
職業(yè)能力的三個層次：知識、技能、才干
案例研討：客戶經(jīng)理的能力
工具測評：霍蘭德職業(yè)測評之擅長的活動
什么是價值觀？
案例研討：加班還是下班？
13種職業(yè)價值觀
現(xiàn)場實操：價值觀非正式評估
現(xiàn)場實操：WVI職業(yè)價值觀澄清量表
第三單元：職業(yè)適應
案例研討：業(yè)績不佳的張經(jīng)理
CD模型的四要素
能力
要求
回饋
需求
CD模型的兩種循環(huán)
組織滿意度：我能做什么？
職業(yè)滿意度：我想要做什么？
CD模型的操作方式
案例研討：“認命”的陳然
CD三問
案例研討：想辭職的客戶經(jīng)理
CD四要素提升策略
提升職業(yè)能力方案
清晰職業(yè)要求方案
滿足個人需求方案
提高個人回饋方案
案例研討：沒升職的趙勇
第四單元：職業(yè)發(fā)展
職業(yè)發(fā)展的五級雙通道
找到你的發(fā)展機會和目標職位
理想職業(yè)的三要素：興趣、能力和價值
三要素之間的關系
用能力兌現(xiàn)價值
用價值強化興趣
用興趣發(fā)展能力
工具測評：職業(yè)消極評分
工具測評：職業(yè)正向評分
三要素與情緒狀態(tài)
工具測評：職業(yè)厭倦期、焦慮期、失落期
三要素的提升策略
厭倦對策
焦慮對策
失落對策
案例研討：沒有激情的李林
案例研討：每天救火的王成
興趣的培養(yǎng)
興趣金字塔
現(xiàn)場實操：興趣星空
能力管理
案例研討：危機中的客戶經(jīng)理
你的下一個職業(yè)目標？
現(xiàn)場實操：能力發(fā)展輪設計
能力管理策略
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