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《三步成師》——內(nèi)訓(xùn)師TTT行動學(xué)習(xí)工作坊

課程背景：

內(nèi)訓(xùn)師隊伍暨企業(yè)的人才隊伍，這支隊伍，不僅僅是能講課，而是能隨時萃取工作經(jīng)驗，隨時分享給具體崗位的員工，做到：把所想寫出來，把寫出來的講出來，把講出來的做出來，這才是一名內(nèi)訓(xùn)師的軟實力，這份能力即課程開發(fā)的能力和課程呈現(xiàn)的能力。

然而企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的現(xiàn)狀，確實與企業(yè)的期望有一定差距：

為了上課而講課、課程遭到學(xué)員吐槽、沒有達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)……

《七步成課》能從流程和方法上賦能內(nèi)訓(xùn)師具備課程開發(fā)的能力；

《三步成師》能從節(jié)奏把控和授課方法上賦能內(nèi)訓(xùn)師精彩的課堂呈現(xiàn)。

培訓(xùn)對象：內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)管理者、各部門負(fù)責(zé)人、業(yè)務(wù)骨干

每班人數(shù)不超過40人，分四至六組為宜

培訓(xùn)時長：標(biāo)準(zhǔn)版1-2天（6小時/天）

課程目標(biāo)：

塑造講課人職業(yè)化形象；

掌握內(nèi)訓(xùn)課程實施的流程；

掌握內(nèi)訓(xùn)課程的授課技巧和互動技巧；

學(xué)習(xí)辯證的語言模型；

掌握強(qiáng)化學(xué)習(xí)行為的四個方法。

課程特色：

實戰(zhàn)演練：用現(xiàn)有內(nèi)訓(xùn)課程進(jìn)行實戰(zhàn)演練；

過程優(yōu)化：在呈現(xiàn)的演練中優(yōu)化內(nèi)訓(xùn)課程內(nèi)容；

現(xiàn)場訓(xùn)練：階段性訓(xùn)練，并采用1+1點評促進(jìn)優(yōu)化；

針對輔導(dǎo)：根據(jù)個性問題進(jìn)行輔導(dǎo)，現(xiàn)場糾偏。

課程大綱：

導(dǎo)入：建構(gòu)主義教學(xué)的核心理念

一、建構(gòu)主義教學(xué)的核心思想

二、教育的本質(zhì)

正課：三步成師

第一步：臺風(fēng)打造

一、內(nèi)訓(xùn)師的儀容、儀表規(guī)范

1.上臺前的儀容準(zhǔn)備

2.講臺上的站位與站姿

3.講臺上的表情

4.講臺上的移動

學(xué)習(xí)活動：如何問好和自我介紹。

二、如何克服緊張

1.緊張的現(xiàn)象

2.揭開緊張的時間、根源

3.克服緊張的方法

學(xué)習(xí)活動：如何開場？訓(xùn)練開場流程

同步優(yōu)化：課程開發(fā)的導(dǎo)課部分內(nèi)容

第二步：內(nèi)功夯實

一、內(nèi)訓(xùn)師的四維內(nèi)功

1.73855定律

2.內(nèi)訓(xùn)師四維內(nèi)功簡介

二、內(nèi)訓(xùn)師聲音的訓(xùn)練

1.聲音常見的問題

2.聲音的唇部和口部運動

3.氣息的訓(xùn)練

4.抑揚(yáng)頓挫朗讀訓(xùn)練

學(xué)習(xí)活動：故事/案例的講述

三、內(nèi)訓(xùn)師眼神的訓(xùn)練

1.眼神常見的問題

2.眼保健操

3.眼神的實操訓(xùn)練

學(xué)習(xí)活動：掃帽子

四、內(nèi)訓(xùn)師手勢的訓(xùn)練

1.手勢常見的問題

2.手勢的上下左右

3.基本手勢

學(xué)習(xí)活動：一只大西瓜

學(xué)習(xí)活動：如何開場？訓(xùn)練內(nèi)訓(xùn)師的站、行、手勢、眼神等的綜合訓(xùn)練

五、內(nèi)訓(xùn)師邏輯的訓(xùn)練

1.內(nèi)訓(xùn)師講課節(jié)奏的邏輯

2.內(nèi)訓(xùn)師語言表達(dá)AGC模型

3.提問和反饋的邏輯

4.問題學(xué)員應(yīng)對的邏輯

學(xué)習(xí)活動：5分鐘試講

第三步：課堂實施

一、三段式的實施

1.課程整體三段式的實施和實踐把控

2.一節(jié)課三段式的實施

3.一個知識點三段式的實施 

學(xué)習(xí)活動：結(jié)課演練

二、各種教學(xué)方法的使用

1.精準(zhǔn)講授法

2.提問互動法

3.舉例和案例討論

4.活動實施的SSCE流程

學(xué)習(xí)活動：提問互動演練

三、內(nèi)訓(xùn)師的控場技巧

1.控場的原則

2.控場的肢體語言

3.控場的表達(dá)

學(xué)習(xí)活動：角色扮演，如何應(yīng)對問題學(xué)員。

結(jié)課：

一、重點回顧

二、成果展示；

三、感謝祝福。

如果培訓(xùn)之后增加評審環(huán)節(jié)，可以起到檢驗學(xué)習(xí)效果，并督促學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)的有效方式，后附評審的相關(guān)說明。

《三步成師》成果匯報暨內(nèi)部評審

時長：根據(jù)參加人數(shù)和總時長確定

半天版：每人5分鐘試講，30人*5分鐘=150分鐘

一天版：每人10分鐘試講，30人*10分鐘=300分鐘

評審工具：《好講師暨內(nèi)訓(xùn)師試講評比表》

評審參考流程：

每個課題準(zhǔn)備5-10分鐘試講，試講階段，選手須在指定時間內(nèi)完成，現(xiàn)場工作人員提示選手時間，原則上不能超時，請選手務(wù)必注意時間控制。80%-110%時間內(nèi)不扣分值；

每位選手試講完畢，評委開始評分，點評環(huán)節(jié)可以每位選手試講完畢進(jìn)行，也可以3-5人一組集中點評，點評時間為2-5分鐘；

評委點評期間，計分人員開始統(tǒng)計得分，平均分為選手最終得分，并現(xiàn)場宣讀；

評審結(jié)果將選拔出30%名“好講師”，并現(xiàn)場頒獎，總分排名將供客戶方內(nèi)部培訓(xùn)師定級參考使用；

未及事項具體溝通后實施，具體評審安排見客戶方正式通知。