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金字塔原理·構建邏輯思考與高效表達

課程背景：

什么是金字塔原理？

金字塔原理是一種重點突出、邏輯清晰、主次分明的邏輯思路、表達方式和規(guī)范動作。1973年由麥肯錫國際管理咨詢公司的咨詢顧問芭芭拉·明托（Barbara Minto）首創(chuàng)。

金字塔原理能幫助你解決哪些問題？

掌握如何用金字塔原理思考、溝通、管理下屬和解決問題；提高邏輯性、條理性；掌握表達的標準結構、規(guī)范動作；溝通準確高效。

思考：用全腦思維，提高結構化思維能力，思考全、準、快。

書面表達、公文寫作：挖掘讀者的關注點、興趣點、需求點、利益點；用金字塔搭建邏輯清晰的框架結構；歸類分組、重點突出、邏輯清晰、主次分明，讓人看得懂、愿意看、記得??；縮短寫作時間，減少修改次數(shù)。

口頭表達：重點突出，條理清晰，言簡意賅，讓聽眾有興趣、能理解、記得住。

管理下屬：分配任務時，思考周到、全面、嚴謹，不重疊無遺漏。

培訓師開發(fā)課程和講課：能夠快速搭建框架結構，組織素材，邏輯清晰，通俗易懂。

課程收益：

了解結構化思維的基本概念、基本原理和基本方法；

透過學習金字塔原理，提升思考與表達呈現(xiàn)技巧；

如何深入細致地把握思維的環(huán)節(jié)，以保證你使用的語句能夠真實地反映你希望表達的思想要點；

提升撰寫研究分析報告的能力，以及對復雜的問題進行分析、提出結論供決策使用的技巧；

提升報告的講解技巧，能夠幫助你在以PPT等書面形式講解具有金字塔結構的思想時，使讀者或觀眾感受到金字塔結構的存在，迅速使演講表達內(nèi)容直指人心！

應用場景：

學會結論先行的表達方式；

學會自上而下的匯報方式；

學會自下而上的概括結構；

課程時間：1天，6小時/天

課程對象：全體員工

課程方式：理論講授30%、案例展示10%、工具講解30%、實操演練30%

課程特色：輔導式培訓模式，課程強調(diào)互動和練習，切實提高學員的知識、技能。案例豐富，練習緊密結合學員工作實際。

課程大綱

第一講：導入

一、思維的力量

1.思維是重要性

2.互動：計算中思維的作用

二、結構的定義

1.結構的普遍存在性

2.互動：如何使用結構加強記憶

三、金字塔結構是什么

1.互動：一次普通的匯報

2.金字塔結構的四個基本特點

3.金字塔結構的作用：成為衡量標準

第二講：結論先行

一、結論先行，利他原則

1.互動：發(fā)生在皇宮中的故事

2.結論先行是一種溝通

3.結論先行的三個情形

二、結論先行，綱舉目張

1.匯報工作中的標題是什么樣的

2.在數(shù)據(jù)展示中的結論先行應用

第三講：上下對應

一、上下對應，講理原則

1.互動：女生的世紀之問

2.中外教育對比引發(fā)的思考

3.區(qū)分事實與觀點

二、上下對應，嚴密論證

1. 互動：大陸游客在香港引發(fā)的一則新聞

2. 嚴密論證的重要方法：定義核心詞

3. 案例：蒼穹之下中的論證

第四講：分類清楚

一、分類清楚，MECE原則

1.為什么要歸類

2.什么是MECE原則

3.實操：任一選擇某類概念進行分類

二、分類清楚，全面原則

1.二維矩陣的使用

2.面對復雜問題的分類

第五講：排序邏輯

一、排序邏輯，合理原則

1. 互動：古代排序與現(xiàn)代企業(yè)排序

2. 排序的結構順序

二、排序邏輯，優(yōu)選矩陣

1. 多維度選擇的困擾

2. IUT模型的優(yōu)選矩陣

第六講：序言結構

一、序言結構-SCQA

1.序言的作用：激發(fā)對方了解答案的急迫性

2.序言四因素

3.序言的最佳形式：故事開場

第七講：結構性思維在閱讀中的應用

一、結構性思維，接收信息

1.案例：金字塔名字的來源

2.上下級如何確保信息一致

3.接收信息的要求：素聽與素讀

4.實操：觀看視頻，選擇片段中心含義

第八講：結構性思維的論證

一、論證方法，歸納和演繹

1.互動：男生表白過程中如何提高成功率

2.歸納和演繹的定義論

3.歸納和演繹在生活與工作中的應用

二、歸納和演繹模型

1.不完全歸納和完全歸納

2.演繹論證的標準式

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