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解碼OKR?——目標(biāo)與關(guān)鍵結(jié)果法落地課程

(獨(dú)家版權(quán)課程：渝作登字-2020-A-10053831)

課程背景

Google引入OKR績效管理模式并發(fā)揮了巨大效益，被很多人認(rèn)為是傳統(tǒng)企業(yè)KPI考核模式的顛覆者。無獨(dú)有偶，小米也在推行去KPI化的管理思想，走上了OKR的道路。于是，在OKR的吸引力不斷加強(qiáng)的同時，企業(yè)對KPI的審視也在增加。但現(xiàn)實(shí)中，對于OKR或去KPI化，企業(yè)應(yīng)如何選擇？OKR到底是什么？作為舶來品的OKR在中國組織內(nèi)究竟要如何落地？實(shí)施OKR需要什么前提條件或配套機(jī)制？

《解碼OKR——目標(biāo)與關(guān)鍵結(jié)果法落地課程》不但深入講解OKR與KPI的相同點(diǎn)及主要區(qū)別，還將使管理者掌握OKR導(dǎo)入的方式和方法，幫助企業(yè)及管理人員全面了解OKR的管理模式。

【課程收益】

掌握新時期下管理的特點(diǎn)

掌握OKR的運(yùn)行流程

掌握目標(biāo)分解的基本工具

掌握多部門協(xié)同計劃表的應(yīng)用

掌握OKR審核通過的具體方法

掌握OKR過程溝通與反饋的方法

掌握復(fù)盤回顧的流程

掌握推行OKR的配套機(jī)制與管理措施

【課程中的主要成果】

某項(xiàng)實(shí)際工作目標(biāo)的《OKR目標(biāo)分解》

某項(xiàng)跨部門（崗位）協(xié)同計劃的《一頁紙協(xié)同計劃表》

【授課方式】

課程講授+小組討論+案例研討+工具表單+現(xiàn)場演練

【授課時間】

2天，每天6小時

【課堂要求】

學(xué)員分小組研討，6-8人為一組

每組準(zhǔn)備白板紙4-5張，三色白板筆各一支。

【課程大綱】

第一單元：時代挑戰(zhàn)與管理理念的變遷（0.5小時）

來自VUCA（烏卡）時代的挑戰(zhàn)

移動互聯(lián)時代下管理變遷

從龍舟到皮劃艇

自組織的核心特點(diǎn)

新時代下的目標(biāo)管理系統(tǒng)

第二單元：OKR管理認(rèn)知（1.5小時）

用OKR的理念管好目標(biāo)

從google看OKR發(fā)展歷程

OKR變被動為主動

新時期下目標(biāo)落地的兩大關(guān)鍵：

員工推動目標(biāo)

價值驅(qū)動績效

OKR的運(yùn)行流程

第三單元：OKR的落地實(shí)操（6小時）

確定目的

ObjectiveVSgoal

目的表述方法

如何使O變得有挑戰(zhàn)性？

挑戰(zhàn)性目標(biāo)設(shè)定的兩大方法：自上而下法+文化推動法

鎖定策略

實(shí)現(xiàn)過河的船和橋

策略的兩大類別

策略的表述方法

明確KR

KR是服務(wù)誰的？

KR的四維表述法

落實(shí)行動

傳統(tǒng)目標(biāo)分解的時空法

行動表述的方法

工具：OGSMA分解法

現(xiàn)場演練：運(yùn)用“OGSMA”化目標(biāo)為行動

協(xié)同計劃

OKR的關(guān)鍵在協(xié)同

工具：OKR協(xié)同計劃表

現(xiàn)場演練：運(yùn)用“跨崗位協(xié)同計劃表”制定協(xié)同計劃

審核通過

告知VS提問

工具：運(yùn)用“團(tuán)隊(duì)會議”審核OKR

溝通反饋

OKR的溝通頻率

OKR的溝通反饋內(nèi)容

工具：運(yùn)用“溝通四引擎”提升溝通效果

工具：運(yùn)用“ORID”對員工行為進(jìn)行反饋

現(xiàn)場演練：運(yùn)用ORID練習(xí)行為反饋

復(fù)盤改進(jìn)

工具：運(yùn)用“個人分享會”總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

工具：運(yùn)用“團(tuán)隊(duì)復(fù)盤會”總結(jié)知識

第四單元：OKR實(shí)施的配套機(jī)制（4小時）

管理者組織工作的三化進(jìn)程

同化：用團(tuán)隊(duì)文化同化員工

團(tuán)隊(duì)文化如何影響員工行為

團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)的四個一工程

工具：運(yùn)用“價值觀釋義法”闡述團(tuán)隊(duì)精神

教化：用行動塑造員工行為

員工行為塑的四種形式

運(yùn)用好日常工作中的工作教導(dǎo)

工具：OJT教導(dǎo)法

非職權(quán)影響力在OKR中的應(yīng)用

工具：運(yùn)用“工作委派七步法”指導(dǎo)員工工作

現(xiàn)場演練：員工發(fā)展階段判定

進(jìn)化：基于“事”與“人”的組織成長

五從管理推動事業(yè)發(fā)展

兩向管理實(shí)現(xiàn)人員發(fā)展

第五單元：課程回顧與答疑

說明：各模塊具體授課時間以實(shí)際需求為準(zhǔn)