【課程背景】
一言之辯重于九鼎之寶，三寸之舌強于百萬之師。企業(yè)增強競爭力的重要舉措是要提升企業(yè)素質，提升企業(yè)素質說到底是要提升企業(yè)人員的素質，而快速提升人員素質的關鍵一環(huán)在于進行培訓。進行企業(yè)培訓可以“走出去”、“請進來”，而不能忽視日常培訓，這就要求企業(yè)的每一位企業(yè)內訓師都應該掌握培訓技術，在日常管理中不失時機地對內部團隊進行培訓；現在不少企業(yè)內訓師存在如下問題：
主管怎樣提升自己的TTT能力？ 如何進行培訓需求分析？ 怎樣制定培訓計劃？ 進行成人教育有何規(guī)律可循？ 作培訓如何成功控場？ 獲得好的培訓效果的關鍵是什么？課程如何迭代升級？課程如何針對以學員為中心進行針對性設計？ 本課程從大腦、心理學、記憶法、文字語言程式學等多維度設計，幫助今日的內訓師借助有效的工具，在最短的時間內快速提升自己的內訓師能力。
【課程收益】
掌握大賽課程作品的設計的能力；
掌握教學活動設計與完善的方法與課程情景式互動的萃取方式；
掌握思維表達力，并懂得如進行課堂氛圍營造；
基于授課技能提升的基礎上如何提升在比賽中的展現能力
【課程對象】內訓師
【授課方式】理論講解+情景演練+互動體驗+行動學習
【課程時長】9天（學時）可分期舉辦
【課程大綱】
（為了做到定制化，可根據學員情況，適當調整課程的順序及內容）
階次 | 時長 （天） | 序號 | 題目 | 內容 |
一階 |
1.5X2 | 1 | 對課程的認知 | 課程的層域 成人學習的特點 了解大腦及學習曲線 |
2 | 掌握課程設計的基本功 | 記憶法提升知識儲備 思維導圖建構課程結構 | ||
3 | 課程設計能力提升 | 定需求 定主題 定內容 定呈現 | ||
4 | 課程呈現力提升 | 如何增加課程趣味性 如何增加課程實戰(zhàn)性 如何解決課程滲透性 | ||
5 | 課程作品點評 | 點評學員課程的設計 | ||
二階 | 2 | 1 | 如何解決課程需求的定制 | 7核分析法解決分析維度 分析列表建立需求采集 冰山隱喻挖掘底層需求 |
2 | 課程品質提升的5度拓展 | 高度 深度 廣度 角度 溫度 | ||
3 | 授課中語言張力訓練 | PNF模型 4+3混搭模型 種種子模型 講故事模型 | ||
4 | 授課中聲音表情塑造 | 科學發(fā)聲的訓練 | ||
5 | 授課中的呈現技術 | 如何精彩開場 如何精彩結束 如何插入互動 如何調動氛圍 如何解決緊張 | ||
6 | 實戰(zhàn)模擬與點評 | 分組點評 | ||
三階段 | 2 | 1 | 授課中的三線力塑造 | 情感線 娛樂線 專業(yè)性 |
2 | 內容升級打磨 | 四一原則 | ||
3 | 如何進行案例與提煉 | 提煉技術 案例講解技術 | ||
4 | 如何進行知識體系升級 | 四步轉換法 | ||
5 | 如何進行比賽作品設計 | PPT的設計 5大邏輯設計法 | ||
6 | 如何讓比賽作品推陳出新 | SWOT分析萃取法 | ||
7 | 授課中聲音表情塑造 | 聲帶的養(yǎng)護技術 正音技術 | ||
8 | 授課中的語言影響力塑造 | 如何巧用比喻、類比、提問、排比 如何搞定“僵尸粉” | ||
9 | 互聯(lián)網技術下的課程迭代 | 如何不需要可以取消 | ||
10 | 實戰(zhàn)演練 | 分主題現場分享 | ||
四階 | 2 | 1 | 賽前分析 | 大賽議程分析 競爭對手分析 對自己的分析 對評委的分析 對作品的分析 |
2 | 大賽設計 | 儀容儀表儀態(tài)設計 作品呈現的設計 比賽資料的整理
| ||
3 | 5度3線回爐比賽作品 | 精細化雕琢 | ||
4 | 大賽中的注意事項 | 比賽動線演練 | ||
5 | 單項輔導 | 現場指導，一一定制 |
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