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【課程名稱】《極簡領導力》

【課程背景】

人，永遠是企業(yè)發(fā)展以及提升競爭力的不二法門。如果有效的管理人，激勵人，教導人，帶動人，是用人的核心和根本。而在整個企業(yè)管理的鏈條上，管理者無疑是企業(yè)管理的核心。然而現(xiàn)實情況卻是：

團隊效能低下，人員冗余產(chǎn)能不高；

組織的流失率高，留不住核心人才；

員工積極性不高，主觀能動性差；

新人無人帶，老人不愿帶；

團隊行動力遲緩，反應慢，沒結果；

團隊創(chuàng)新能力弱，凝聚力偏低；

單兵作戰(zhàn)能力強，而團隊整體散兵游勇，戰(zhàn)斗力低；……

上述問題雖是小問題，不關注不改善將會給團隊帶來致命打擊?！稑O簡領導力》亦在幫助團隊領導者完成管理思維的躍遷，提升自身的管理技巧，突破個人管理思維局限，有工具，有方法，激發(fā)下屬員工的積極性，從而實現(xiàn)個人績效與組織績效最大化。

【課程收益】

了解組織所面臨的核心挑戰(zhàn)

掌握團隊人才標準建立的方法

掌握培養(yǎng)輔導下屬的方法

掌握授權的主要步驟和流程

掌握員工激勵的策略及原則

掌握目標分解的五步法；

掌握工作任務分解的具體方法；

掌握一頁紙工作計劃協(xié)同管理法；

掌握向上匯報的技巧和方法；

掌握復盤的流程和技巧

本課程涉及四次研討、十個案例、八大技巧，十大工具，五套表單

【課程對象】管理者

【授課方式】理論講解+演練實操+視頻學習+翻轉(zhuǎn)課堂+案例解析+行動學習

【課程時長】2天，6小時\天

課程綱要

第一部分：領導力

引言：

極簡領導力的框架

第一單元：烏卡時代，高績效團隊管理的特點

案例分析：徐經(jīng)理的三板斧

烏卡時代，高績效團隊管理的三大特點

敏捷性特點在團隊中的主要表現(xiàn)

自驅(qū)性特點在團隊中的應用

共創(chuàng)性特點對團隊發(fā)展的啟發(fā)

案例分析：為什么一夜之間團隊成功逆襲？

烏卡時代，領導力面臨的挑戰(zhàn)與障礙

極簡領導力的四大要務

第二單元：人才標準建立

案例分析：“臨陣脫逃”的營銷經(jīng)理

人才標準決定團隊效能

案例分析：坐上職升機的小秘密

人才標準建立的兩個策略

關鍵任務法

績優(yōu)標桿法

核心勝任力名稱

特質(zhì)定義

定義等級判定

分級描述

工具：關鍵崗位勝任力模型萃取表

現(xiàn)場演練：根據(jù)所學制定關鍵崗位的人才標準

第三單元：培育輔導下屬的方法

案例分析：不教不會，一教更累怎么辦？

根據(jù)團隊發(fā)展的不同階段進行人才培養(yǎng)

成立期團隊特點與人才培養(yǎng)

動蕩期團隊特點與人才培養(yǎng)

穩(wěn)定期團隊特點與人才培養(yǎng)

高產(chǎn)期團隊特點與人才培養(yǎng)

案例分析：是什么阻礙了趙經(jīng)理的發(fā)展？

行動學習：根據(jù)當前團隊發(fā)展階段設計人才培養(yǎng)計劃

下屬能力提升的前提：管理者培育能力的提高

教練及教練技巧

教練的培育過程：從控制到陪伴

教練陪伴模型：CE模型

教練培育工具：GROW模型及教練輔導對話清單

案例解析：怎樣說小張才會主動接受挑戰(zhàn)？

現(xiàn)場演練：運用教練工具做工作輔導的實際演練

三步實現(xiàn)高效績效面談

告知結果，首先自評

關注行為，給予反饋

明確目標，制定計劃

現(xiàn)場演練：基于行為的二級反饋

第四單元：日常工作委派的原則與技巧

團隊管理重心的轉(zhuǎn)移：從命令到服務

案例研討：氣定神閑的馬經(jīng)理

運用非職權的力量管理團隊

非職權網(wǎng)格長的角色定位

任務委派者

資源支持者

問題協(xié)調(diào)者

任務委派的兩個維度

人的成熟度

事的重要緊迫度

案例分析：是什么讓王主任喜笑顏開？

任務委派的四階七步法

命令階段

指導階段

教練階段

交出階段

現(xiàn)場演練：運用所學工具制定任務委派清單

第五單元：員工激勵方案設計技巧

案例分析：為什么小張一夜之間判若兩人？

為什么激勵越來越無效？

激勵就是給漲工資、升職嗎？

案例分析：不一樣的激將法

深層次激勵的關鍵原則

雙因素激勵理論在日常工作中的運用

亞當斯公平理論帶給領導者工作的啟發(fā)

馬斯洛需求層次理論如何刺激員工需求

現(xiàn)場演練：根據(jù)所學工具，設計團隊的激勵方案

第六單元：復盤&答疑

第二部分：高效執(zhí)行力

第一單元、影響業(yè)務達成的關鍵要素

1.行動學習：群策群力，影響業(yè)務結果打成的核心要素

2.討論：影響業(yè)務及目標結果達成的關鍵因素

目標和需求不明確

計劃方案不周詳

未獲得利益相關者的支持

溝通協(xié)作不順暢

心態(tài)情緒造成的目標執(zhí)行力低下

沒有及時的反饋，回報機制…….

3.業(yè)務達成的五步法

明確需求

目標分解

計劃執(zhí)行

績效評價

復盤提升

第二單元、明確目標，識別需求

1.干活不由東，累死也無功

分析上級的意圖和目標

討論：如何明確工作目標？

現(xiàn)場演練：分析上級的意圖

2.目標分解的模型

目標策略計劃資源執(zhí)行

第三單元、計劃執(zhí)行

1.小組討論：計劃VS變化

小組討論：這是合格的計劃嗎？

預則立，不預則廢

2.任務分解是計劃的核心

3.工作任務分解的四個步驟

明確任務目標

關鍵步驟輸出

前后邏輯重組

匹配時效資源

4.工作計劃的五大核心要素

計劃工具:一頁紙項目計劃法

現(xiàn)場演練：根據(jù)所學，對工作任務進行分解

第四單元：善于總結復盤、保障業(yè)務良性循環(huán)

在總結和更新中提升

案例分析：讓人驚嘆的一層樓復盤檔案

為什么要進行工作改善，建立管理機制？

案例分析：海爾的日事日畢，日清日高法

如何進行改善管理：

從經(jīng)驗到知識

從知識到技能

從技能到應用

個人分享會

團隊復盤會

團隊復盤的由來

從圍棋到組織發(fā)展的核心工具

團隊復盤的四步驟

回顧反思探究提升

團隊復盤的三類人

引導人敘述人設問人

現(xiàn)場演練：團隊復盤

第六單元：復盤&答疑