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《新員工職業(yè)素養(yǎng)》

米諾斯尋寶沙盤模擬

【課程背景】

企業(yè)想要持續(xù)化的發(fā)展，必須持續(xù)的有新鮮血液加入。其中，校招新員工作為很多企業(yè)的主要工作力量，每年都會(huì)有大批的人員到崗。然而，大學(xué)生由于最初踏入職場(chǎng)，角色定位模糊、缺少工作經(jīng)驗(yàn)，會(huì)出現(xiàn)很多問題，例如：

角色定位模糊，仍然以學(xué)校里學(xué)生的身份、心態(tài)，處理職場(chǎng)中的事情，導(dǎo)致面對(duì)工作或問題時(shí)，考慮的仍然是個(gè)人的得失，而不是團(tuán)隊(duì)、企業(yè)的利益；

不適應(yīng)職場(chǎng)規(guī)則而導(dǎo)致人際關(guān)系不理想，自信心受挫；

要么不主動(dòng)溝通，要么溝通時(shí)過于強(qiáng)硬、只考慮自己，導(dǎo)致合作不順暢，造成人際關(guān)系緊張，團(tuán)隊(duì)績(jī)效難以達(dá)成；

個(gè)人英雄主義，缺乏團(tuán)隊(duì)精神而導(dǎo)致很難融入團(tuán)隊(duì)；

缺乏清晰的工作/個(gè)人目標(biāo)，導(dǎo)致在工作中如無頭蒼蠅，東一下、西一下，不能系統(tǒng)的完整工作任務(wù)；

缺乏合理的時(shí)間管理意識(shí)，導(dǎo)致一天忙忙碌碌，但下班時(shí)卻一事無成，無法按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交代的工作；

很多人表現(xiàn)出：恃才傲物，夸夸其談，眼高手低，心氣浮躁；

……

一系列的不職業(yè)行為，即影響了個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，又對(duì)企業(yè)造成影響、損失。

如何幫助和新員工快速完成從學(xué)生到員工的轉(zhuǎn)變，成為有愿景、有沖勁、有執(zhí)行力、有團(tuán)隊(duì)意識(shí)、能獨(dú)立完成工作的好員工？如何快速提升新員工的綜合素質(zhì)，變成召之即來，來則能戰(zhàn)的隊(duì)伍，成為每個(gè)企業(yè)面臨的一大重要難題。能否在最短的時(shí)間內(nèi),讓大學(xué)生成為企業(yè)的有用之才，為企業(yè)創(chuàng)造業(yè)績(jī)，作出貢獻(xiàn)，讓大學(xué)生快速?gòu)钠髽I(yè)的人力成本轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)的人力資本？沙盤就是最好的載體和培訓(xùn)方式，基于心理學(xué)原理“知情意”以及KOLB成人學(xué)習(xí)模型，讓新員工主動(dòng)自省，從內(nèi)而外的自主發(fā)生改變，調(diào)整個(gè)人行為，優(yōu)化工作方法，支撐企業(yè)/團(tuán)隊(duì)/個(gè)人的績(jī)效目標(biāo)達(dá)成。 

【沙盤背景】

本課程是國(guó)際最經(jīng)典的體驗(yàn)式課程之一，將學(xué)員分組形成不同的探險(xiǎn)隊(duì)，到一個(gè)古老傳說的大陸上尋寶。地圖上有很多條路，以及模糊的地圖、線索、容易混淆的坐標(biāo)、建筑等，模擬現(xiàn)實(shí)中VUCA環(huán)境下的不確定、模糊的外部市場(chǎng)環(huán)境，以及實(shí)際工作中不同效率/績(jī)效的團(tuán)隊(duì)的工作行為。學(xué)員需要進(jìn)行明確的組內(nèi)分工，認(rèn)真、詳細(xì)的分析每一條尋寶線索，從眾多信息中梳理出真正有用的線索，擬定最優(yōu)的達(dá)成目標(biāo)的路徑/路線，以便找到準(zhǔn)確的尋寶道具，并最終找到寶物。

【課程收益】

通過體驗(yàn)式沙盤模擬的形式，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)還原的方式，幫助學(xué)員，能夠：

1、大局觀：體驗(yàn)企業(yè)管理的全流程，意識(shí)到每個(gè)環(huán)節(jié)中個(gè)人的責(zé)任以及帶來的影響；

2、團(tuán)隊(duì)合作：理解團(tuán)隊(duì)的涵義、提升團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；

3、角色轉(zhuǎn)變：明確“企業(yè)”與“學(xué)?！钡膮^(qū)別，理解“員工”和“學(xué)生”身份的不同；

4、結(jié)果導(dǎo)向：認(rèn)識(shí)到員工創(chuàng)造價(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn)；

5、意識(shí)轉(zhuǎn)變：理解并認(rèn)同從“學(xué)生”到“員工”的四個(gè)意識(shí)轉(zhuǎn)變；

6、知識(shí)轉(zhuǎn)變：明確從“學(xué)生”到“員工”的五個(gè)知識(shí)轉(zhuǎn)變，并提前做好儲(chǔ)備；

7、技能轉(zhuǎn)變：有意識(shí)的提前在三個(gè)技能方面做出準(zhǔn)備和積累

（1）目標(biāo)管理：明確目標(biāo)的重要性，掌握制定目標(biāo)的SMART原則；

（2）時(shí)間管理：意識(shí)到時(shí)間管理的誤區(qū)、掌握時(shí)間管理的四象限法則、拖延的6個(gè)原因及應(yīng)對(duì)方法等；

（3）高效溝通：了解溝通不暢的三個(gè)方面，意識(shí)到表達(dá)不清的原因及表達(dá)清楚的思考4原則，掌握贊美的7個(gè)方法、工作匯報(bào)的時(shí)機(jī)和切入點(diǎn)等職場(chǎng)常用溝通小技能；

【課程對(duì)象】

新員工；

【課程特色】

體驗(yàn)式式學(xué)習(xí)，通過親身經(jīng)歷、復(fù)盤的方式，提高學(xué)員對(duì)講授知識(shí)點(diǎn)的領(lǐng)悟與吸收；

【課程人數(shù)】

20 - 80人（按每組4-10人分組）

【課程時(shí)長(zhǎng)】

0.5-1天（6小時(shí)/天）

【課程大綱】

一、半天版本（3小時(shí)純體驗(yàn)）

二、1天版本（6小時(shí)）