企業(yè)的發(fā)展壯大，需要管理干部的快速成長；面對越來越激烈的市場競爭，需要管理干部的管理水平快上臺階。許多企業(yè)的管理干部，尤其是新任的主管經(jīng)理，從專業(yè)崗位轉(zhuǎn)換為主管經(jīng)理后，對管理工作及管理角色的認識不到位，管理工作片面而被動，沒有真正把管理的責任擔當起來。有些管理干部雖然具有管理意識，但缺思路，缺方法，缺動作，管事帶人效果不佳，事情沒做好，人員沒留住，團隊不成型，積極性不高，凝聚力不夠，歸屬感不強，干部自身忙而累，累而煩，久而久之麻木倦?。?nbsp;
管理干部、新任經(jīng)理、部門經(jīng)理全面管理技能提升訓練培訓幫助企業(yè)管理者、各部門經(jīng)理、主管等企業(yè)管理干部，系統(tǒng)理解管理的邏輯性，站在整體角度，把握管理角色，理解人事管理的相輔相成，分析問題，梳理思路，探討方法，演練工具，幫助縮短中層干部的成長周期，減少管理失誤，提高管理效率，以適應市場競爭形勢和企業(yè)的快速發(fā)展！
培訓收益training income
1. 建立對管理的整體和系統(tǒng)思維，理解從問題，思路，系統(tǒng)，方法到動作的管理線索
2. 理解管理者在企業(yè)里應承擔的責任，角色身份，應表現(xiàn)出的態(tài)度和意識
3. 掌握把工作管好的方法和技巧 – 計劃，組織，控制（目標管理與績效考核、執(zhí)行力控制），創(chuàng)新
4. 掌握帶人帶團隊的方法 – 培養(yǎng)下屬，溝通協(xié)調(diào)，發(fā)揮領導力，用人授權(quán)，團隊建設，激勵設計
5. 促進自我提升 – 時間管理，高效工作方法，職業(yè)認識與修養(yǎng)
【授課形式】
采用目前國際上最盛行的心靈對話、案例模擬等情境式培訓方法，使學員在學習的過程中從不同的層面和角度去檢視自己的心態(tài)，思維與管理技術(shù)，提升自我洞察的能力，發(fā)現(xiàn)自身的盲點與不足，增強管理能力與意識，是一個剖析管理真諦，掌握博弈制衡技術(shù)的課程。
【課程特點】
1．講授與討論相結(jié)合的互動式教學； 2．大量的互動游戲帶動啟發(fā)式教學；
3．引導學員進行深層次的思想交峰； 4．達到一種全身心交融的整體感悟；
5．課程注重實際效果而非概念教學。 6．通過博弈游戲詮釋領導制衡藝術(shù)
【課程綱要】
第一講：管理角色篇——管理者角色認知與團隊管理工作的定位、管理者影響力要素
1、管理者的角色定位于自我認知
（1）管事理人：制度管人，流程管事，文化管心
（2）卓越領導者的核心使命：幫助部屬成就更好的自己；管理的本質(zhì)：激發(fā)善意和潛能
（3）領導力的五個段位：職位領導﹥關(guān)系領導﹥戰(zhàn)功領導﹥成長領導﹥使命領導
（4）管理者的影響力取決于部屬對你的尊敬與信任。
2、領導者影響力的核心與要素：（1）通過周哈里窗自我覺察 （2）DISC解析團隊影響力
3、領導者的層級角色定位：（1）左鄰右舍難協(xié)調(diào)：接口問題； （2）領導意圖難領會：通道問題；
（3）事必躬親無思考：管理問題 （4）LSE領導者角色機構(gòu)：定位的精準影響領導能力
4、團隊角色：從企業(yè)中的四種人定位管理工作：選人重德、用人憑能、育人因材、留人以情。
5、團隊管理中的選人要素，育人模型，用人原則，留人關(guān)鍵。
本章涉及管理工具：（1）LSE結(jié)構(gòu)化管理角色 （2）團隊角色定位窗 （3）管理者能力商數(shù)模型 （4）五維管理習慣行為
第二講：共識管理篇——目標與計劃管理共識，系統(tǒng)思維
1、目標與計劃管理的三大誤區(qū) ：
（1）目標缺乏共識（方向不正確，目標不清，目的缺乏共識，執(zhí)行不力）
（2）計劃缺乏共識（沒有做計劃的習慣，沒有時間的共識，效率低下）
（3）角色缺乏共識（沒有角色意識，隨意隨性，責權(quán)不清，溝通不暢）
2、目標管理要素：（1）方向正確 — 思維導圖解碼部門KPI目標 （2）目標清晰 — SMART原則指導團隊有效執(zhí)行
（3）結(jié)果導向 — 知、能、愿、行思考工具推進團隊結(jié)果實現(xiàn)， OJT輔導團隊技術(shù)，保障團隊執(zhí)行結(jié)果
3、目標與計劃管理工具：（1）目標和績效推進（2）時間管理的四大象限——關(guān)鍵要務 （3）甘特圖與可視化管理
4、共識管理核心：結(jié)果定義要清楚；清楚之后有方法；方法過程要檢查；檢查以后要獎罰；獎罰目的是改進
5、結(jié)構(gòu)化思維，是一項重要的執(zhí)行技能，掌握了這一邏輯思維能力，將獲得以下優(yōu)勢：
——提高思維深度和洞察力與執(zhí)行力
——養(yǎng)成有效發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力，快速抓住問題的本質(zhì)
——能夠制作出周密的工作規(guī)劃并清晰呈現(xiàn)，有效屏蔽各類風險
——能夠有條不紊地處理各種復雜問題，在激烈競爭中先人一步
6、決策力的思考工具：（1）思維導圖 （2）團隊列名法 （3）MECE原則
7、繪制你的決策藍圖：（1）學會簡潔地闡述問題
（2）你真的擁有足夠的信息來作決定嗎
（3）信息偏離會阻礙你作決定
（4）繪制決策藍圖時需要避免的5個問題
本章涉及管理工具：（1）思維導圖目標解碼工具 （2）SMART指令工具（3）行動推進GREEN模型 （4）RAIC工具管理
（5）OJT 在崗輔導工具
第三講：進程管理篇——精益執(zhí)行與有效激勵
1、高效能執(zhí)行的態(tài)度：執(zhí)行人才的三大標準：第一是信守承諾 / 第二是結(jié)果導向 / 第三是永不放棄
2、高效能執(zhí)行團隊管理技術(shù)：（1）標準化： （2）系統(tǒng)化： （3）精細化： （4）效能化 （5）協(xié)同化
3、嚴格精準化管理：（1）嚴格 （2）認真 （3）主動 （4）高效
4、精準化管理：精準求實：
（1）以事實為依據(jù),用數(shù)據(jù)來說話；樂于發(fā)現(xiàn)問題，勇于面對現(xiàn)實；
（2）精益求精，努力探求做事規(guī)律；簡潔高效，不斷總結(jié)做事方法；
（3）我們注重目標可衡量，計劃可操作
（4）尊重規(guī)范和標準，紀律嚴明；鉆研工作方法和規(guī)律
5、戒除工作中的二性（1）戒除模糊性：直面現(xiàn)實，目標可量化細化,可操作（2）戒除隨意性：探求規(guī)律制訂標準，執(zhí)行,再執(zhí)行
6、精細化管理的實際運用
（1）精細化管理的精、準、細、嚴技術(shù)
（2）精細化管理的三化技術(shù)：制度化、程式化、系統(tǒng)化
（3）精細化管理的方法：復雜的事情簡單化，簡單的事情標準化，標準化的事情流程化，流程化的事情系統(tǒng)化
7、團隊激勵中的管理藝術(shù)
（1）區(qū)分激勵員工的保健因素與激勵因素
（2）赫茨伯格雙因素激勵的應用
（3）需求激勵、使命激勵、認同要素
（4）賞罰有度：及時與恰當！懷菩薩心腸，行霹靂手段！
（5）營造榮譽感，設計儀式感，轉(zhuǎn)化壓力感！ 快樂工作，游戲心態(tài)！——團隊氛圍激勵要素
涉及工具：（1）團隊執(zhí)行績效結(jié)構(gòu)模型：知，能，愿，行 （2）團隊激勵模型（3）精細化管理模型（4）時間管理與甘特圖工具
第四講：溝通與激勵篇——組織溝通與協(xié)調(diào)
第一章、溝通中的核心要素：1、認知溝通：（1）溝通的結(jié)構(gòu) （2）溝通的功能（3）溝通的流程
2、檢測溝通：（1）互動項目：電波速遞 （2）互動項目：你說我做（3）互動項目：心有靈犀
第二章、溝通障礙分析：1、中國人的三大溝通模式：（1）退縮模式（2）侵略模式（3）積極模式
2、溝通八大障礙：（1）過濾作用（2）認知偏見（3）不善傾聽（4）信息龐雜（5）情緒影響（6）語言表達（7）缺乏反饋
第三章、內(nèi)部溝通能力訓練：影響力
1、微笑是通行證；贊美是潤滑劑；會聽才能會意；擅問勝過擅講；同理才能同心
2、傾聽本質(zhì)：（1）傾聽的五各層次（2）互動項目:你聽你做-傾聽中的偏差（3）有效傾聽測試
3、層級間、部門間、成員間溝通技巧：（1）上對下溝通（2）下對上溝通（3）部門間溝通技巧
4、向上溝通與向下授權(quán)的關(guān)鍵法則與技巧
第四章、一對多溝通能力訓練：表達力
1. 易懂簡潔的呈現(xiàn)架構(gòu)：（1）開頭（2）主體（3）結(jié)尾2. 整理邏輯與信息的技巧與工具：（1）5W2H （2）PREP法則
2. 一對多演說技術(shù)參數(shù)訓練：用故事提升演講的魅力與領導者影響力
3.如何做好一對多工作匯報：（1）工作匯報3C要素 （2）內(nèi)容為王：工作匯報的呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)與魅力表達
第五章、外部溝通能力訓練：說服力
1、說服力的核心：知己知彼、投其所好、互惠共贏
2、談判技巧（1）談判萬能公式（2）有效處理對方拒絕 （3）探測技巧 （4）團隊談判技巧（5）電話談判技巧
（6）排除談判障礙技巧（7）辨別談判的風格與對手結(jié)構(gòu)（8）雙贏談判的三個關(guān)鍵要素（9）哈佛談判法和棋盤法則
本章涉及管理工具：（1）影響力模型：溝通視窗工具 （2）DISC說服力模型（3）溝通三要素模型（4）授權(quán)溝通技術(shù)模型
第五講：通力合作：員工的執(zhí)行力，就是領導者的領導力
第一章：執(zhí)行力是企業(yè)管理者的系統(tǒng)工程
1、執(zhí)行就是把領導的思想轉(zhuǎn)化為行動 2、高層的理念、中層的技巧、基層的習慣 3、戰(zhàn)略流程、運營流程、人員流程
第二章：管理執(zhí)行中的主要問題：1、管理制度朝令夕改 2、管理制度缺少針對性和可行性 3、作業(yè)缺少良好的方法
4、執(zhí)行流程過于頻繁，不合理 5、工作中缺少科學的監(jiān)督考核機制 6、管理者對執(zhí)行沒有常抓不懈
第三章：做具有高效執(zhí)行力的管理干部：
1、身體力行樹立榜樣 2、把所有經(jīng)理的椅靠背鋸掉 3、“指導力”就是管理者的“執(zhí)行力” 4、做真正該做的事情
5、戰(zhàn)略巧安排，細節(jié)多執(zhí)行 6、進行工作追蹤 7、像軍人那樣去執(zhí)行：服從是軍人的天職、做好帶兵人
第四章：通力合作的三個核心維度訓練：合作的基礎是信任，合作的格局是利他，合作的技能是溝通
第六講：管理實操模擬訓練篇——情景式沙盤訓練《沙漠掘金4.0》OR《誰是產(chǎn)業(yè)獵手》沙盤OR《精準驅(qū)動》沙盤
《沙漠掘金》課程是對團隊運作時可能出現(xiàn)的人員合作、溝通、競爭、壓力及沖突進行深度挖掘、分析和找到解決方法的專業(yè)游戲課程。透過游戲的體驗引導，發(fā)掘出團隊做好目標設定及目標管理的重要性，還能發(fā)現(xiàn)資源的不當使用所造成團隊或公司的影響及破壞，對于公司主管還可以訓練領導能力，更重要的是能夠協(xié)助公司在管理、銷售、溝通等方面，運用團體游戲的方式，在不知不覺中去顯現(xiàn)出問題，發(fā)掘出問題的根本實質(zhì)，而讓學員親身體會工作中的問題所在，并找到立竿見影的解決方法。
游戲目的
提升學員對目標選擇重要性的認識，培養(yǎng)學員精益求精、追求卓越的理念；提高學員團隊協(xié)作、群體決策能力；
提升學員的計劃能力、領悟計劃的價值以及以效果為導向做計劃的重要性; 提升學員變化管理能力、危機處理能力。
提升學員項目管理能力，提升學員通過PDCA流程持續(xù)改進的能力；進一步明確資源的定義，提高學員資源配置能力；理清行動和產(chǎn)出的關(guān)系，學會“how to work smarter, not harder”；
綜合能力融合訓練《管理沙盤》情景課程進度流程簡介：
第一環(huán)節(jié)：團隊解密分組，分配籌碼與基礎資源，破冰，團隊組建
第二環(huán)節(jié)：沙漠掘金規(guī)則認知與角色分配
第三環(huán)節(jié)：沙漠掘金任務開啟
第四環(huán)節(jié)：沙漠掘金項目總結(jié)，分享，項目完結(jié)
第五環(huán)節(jié)：檢查并評估之前所學，共同提升所涉及課程內(nèi)容主題，包含：
1、角色認知與角色管理 2、共識管理與進程推進 3、目標與計劃管理
4、組織協(xié)調(diào)與溝通 5、管理工具實操評估 6、時間管理與執(zhí)行力評估
通過情景式訓練沙盤融合訓練之前系列課程所學工具和方法，進而將課程所授內(nèi)容實現(xiàn)實操訓練，融會貫通。
課程收益
1、游戲中體悟運營智慧
2、對弈中認知合作要素
3、實戰(zhàn)中掌握溝通之道
4、討論中鏡像自我角色
5、情景中訓練管理思維
關(guān)于我們
公司核心業(yè)務包括旅行式團建、培訓式團建、主題式團建、策劃式團建、體育式團建、戶外式團建。起贏培訓不斷追求團建產(chǎn)品創(chuàng)新與服務超越，致力于打造成為中國最具影響力與創(chuàng)新力的團隊建設品牌。
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