明師優(yōu)徒?新員工職場躍遷
預(yù)演未來高端情境沙盤推演
課程背景：
新員工入職后的前3-6個月是決定其留存率、生產(chǎn)力與團隊融合度的黃金窗口期。然而，據(jù)調(diào)研顯示，超80%的企業(yè)面臨新員工“角色認知模糊”“團隊協(xié)作低”“責(zé)任意識薄弱”“職場學(xué)習(xí)極其被動”等問題，導(dǎo)致試用期離職率居高不下，隱性成本激增。如何讓新員工快速完成從“校園人”到“職業(yè)人”的思維轉(zhuǎn)換，激活其內(nèi)生動力，已成為企業(yè)人才戰(zhàn)略的關(guān)鍵命題。
傳統(tǒng)入職培訓(xùn)往往停留企業(yè)文化先導(dǎo)、在制度宣貫與技能灌輸，忽視新員工的角色重塑與內(nèi)在需求激發(fā)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)主動性極度缺失，學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化率不足17%。為此，我們聚焦新員工入職“第一課”，以“預(yù)演未來”沙盤推演為引擎，幫助新員工認知到進入組織后“融入組織、轉(zhuǎn)身準備、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)”的三個關(guān)鍵需求的54個關(guān)鍵場景及策略匹配。
本課程已服務(wù)200+企業(yè)，數(shù)據(jù)顯示，參訓(xùn)新員工3個月內(nèi)團隊貢獻度提升55%，試用期留存率提高38%。對企業(yè)而言，這不僅是一門課程，更是一項人才投資：用一天時間，為新員工植入“企業(yè)基因”，為企業(yè)縮短人才價值周期，打造一支“能協(xié)同、敢擔(dān)當(dāng)、自驅(qū)動”的新生代戰(zhàn)隊。
即刻行動，讓新員工的“職場第一課”不再是“要我學(xué)”，而是“我要學(xué)”。
沙盤背景：
《預(yù)演未來》沙盤課程是由“明師優(yōu)徒”團隊傾力打造的新員工入職轉(zhuǎn)身課程。以新穎、獨特的方式將新員工入職后“融入組織、轉(zhuǎn)身準備、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)”中的通用技能融入其中，是一個基于任何和場景模擬、策略匹配的情景模擬項目。參訓(xùn)學(xué)員在理性與感性交替感悟中尋找職場融合的解決之道，培養(yǎng)科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)能力，幫助新員工理解良好的職場工作，共同推動團隊績效的提升與組織的持續(xù)發(fā)展。
沙盤將由數(shù)個團隊組成，每個團隊選舉產(chǎn)生每一位團隊負責(zé)人，并且承諾并完成對團隊的輪度承諾，不管手段如何。所以在面臨團隊尋找“融入組織、轉(zhuǎn)身準備、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)”三大需求匹配策略時的資源不足、誹謗四起、密謀聯(lián)盟和職場手腕的環(huán)境中達成目標，每個團隊都需要認真分析信息，需要艱難的和其他有文化隔閡，甚至缺乏信任及不良溝通的團隊周旋，過程中會形成、終止和重組，本課程強烈呈現(xiàn)成長和成功的必然關(guān)系，如何做到在正確的時間內(nèi)把正確的資料給正確的人，完成三大需求的策略匹配，同時充分感悟職場團隊的信任、溝通、合作的秘訣。
課程收益：
圍繞新員工進入企業(yè)后融入組織、轉(zhuǎn)身準備、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的三大需求，模擬場景挑戰(zhàn)，識別跨越的策略；
通過重塑職場角色與定位，快速理解企業(yè)用人需求，完成從“校園人”到“職業(yè)人”的思維轉(zhuǎn)換；
基于沙盤“預(yù)演未來”四輪推演，融入體驗團隊沖突與協(xié)作、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，強化新員工職場認知；
課程特色：
區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)：采用情景沙盤，讓學(xué)員未來表現(xiàn)有所投射，利用投射分析達成融入職場的培養(yǎng)目的；
區(qū)別于傳統(tǒng)教導(dǎo)：在沙盤模擬中運用大量的未來情景的訓(xùn)練工具，訓(xùn)練場上多流汗，戰(zhàn)爭場上少流血；
區(qū)別于傳統(tǒng)認知：沙盤只是載體，通過沙盤營造愉悅學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)氛圍，最好的認知擴展不是灌輸，而是親身體會，做到比知道實在。
課程時間：1-2天、6小時/天
課程對象：青年員工、入職新員工等。
課程方式：知識分享+視頻研討+角色扮演+沙盤推演+學(xué)員復(fù)盤+工作坊
課程大綱
沙盤推進第一階段：團隊文化建設(shè)
一、會場布置：按照大U型排列
二、有效分組，每組3-10人
三、競駐小組，角色定位（角色卡、組別卡）
四、沙盤盤面介紹、策略卡、屠龍卡、無敵卡、信息卡
（沙盤盤面）
第一講：初涉職場-角色的轉(zhuǎn)換與定位
【導(dǎo)入】你進入的職場到底是個什么場？
一、校園人與職業(yè)人的區(qū)別
1、學(xué)校與企業(yè)的4種區(qū)別
【認知分享】角色、主要任務(wù)、人際關(guān)系與回報
2、企業(yè)要什么樣的人才？
【辨識工具】能力-態(tài)度二維矩陣
3、校園人與職業(yè)人的核心不同
二、新員工職場角色轉(zhuǎn)換五要素
【思考】企業(yè)用人干什么？
1、個體導(dǎo)向向團隊導(dǎo)向轉(zhuǎn)換
2、性情導(dǎo)向向職業(yè)導(dǎo)向轉(zhuǎn)換
3、興趣導(dǎo)向向責(zé)任導(dǎo)向轉(zhuǎn)換
4、思維導(dǎo)向向行為導(dǎo)向轉(zhuǎn)換
5、個人資源向組織資源轉(zhuǎn)換
【小組活動】以小組為單位完成圖景式呈現(xiàn)轉(zhuǎn)換對標圖
二、新員工職場角色三種定位
2、定位的三種法則：知長知短、知上知下、均衡匹配
【工具】職場新人角色定位自我評估表
沙盤推進第二階段：初涉職場，小試牛刀
一、組內(nèi)溝通磨合，形成初步統(tǒng)一思想
二、團隊首次交鋒展示小組公關(guān)政策
三、第1輪達成初步團隊利益協(xié)同
四、完成第1輪團隊目標、熟悉盤面信息、組建關(guān)系網(wǎng)
第二講：探索起步—職場的要求與需求
【導(dǎo)入】每個人都有一段英雄之旅
一、新員工走進職場的四種要求
1.空杯心態(tài)
2.持續(xù)堅韌
3.獨立思考
4.學(xué)以致用
二、新員工走進職場的三大需求
1、融入組織
【視頻】智取威虎山片段
2、轉(zhuǎn)身準備
【故事】老鼠吃大米
3、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)
【視頻】哪吒的成長
沙盤推進第三階段：探索起步，初試鋒芒
一、理解需求及要求，建立沙盤勝戰(zhàn)攻略
二、沙盤推演及記錄
三、團隊2-3次交鋒
1.新員工入職場景解讀
2.新員工入職策略辨析
3.新員工入職場景與策略對應(yīng)
四、蛻變策略寶典（第一輪策略實現(xiàn)）
1.融入組織三大任務(wù)項：環(huán)境融入、文化融合、人際融洽
2.轉(zhuǎn)身準備三大任務(wù)項：身份重塑、情緒管理、目標定向
3.學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)三大任務(wù)項：應(yīng)知應(yīng)會、基礎(chǔ)技能、關(guān)鍵經(jīng)驗
第三講：理解規(guī)則—職場的困境與協(xié)同
一、新員工職場生存常見5項困境
1、雙贏心困境
2、投資心困境
3、責(zé)任心困境
4、同理心困境
5、大局心困境
【共識模型】喬哈里之窗
二、新員工協(xié)同觀念常見的2個方面
1.把我真正需求
【視頻分享】他們究竟要什么？
2.投資情感賬戶
【故事分享】無財七施
【方法訓(xùn)練】透支賬戶的7項禁忌
【工作坊】情感賬戶的存、取款行為是哪些？
沙盤推進第四階段：理解規(guī)則，鏖戰(zhàn)求勝
一、將沖突與協(xié)作的規(guī)則，融入沙盤推演戰(zhàn)場
二、沙盤推演及記錄
三、團隊第4-5次交鋒
四、蛻變策略寶典（第二輪策略實現(xiàn)）
1.融入組織三大任務(wù)項：環(huán)境融入、文化融合、人際融洽
2.轉(zhuǎn)身準備三大任務(wù)項：身份重塑、情緒管理、目標定向
3.學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)三大任務(wù)項：應(yīng)知應(yīng)會、基礎(chǔ)技能、關(guān)鍵經(jīng)驗
第四講：突破自我—職場的成長與展望
一、新員工職場成長的5大障礙
1、突出自我
2、事不關(guān)己
3、模棱兩可
4、一團和氣
5、相互客套
【工作模型】高效率團隊協(xié)同五障礙
二、新員工職場展望的5大方法
1、關(guān)注集體的總結(jié)果
2、共擔(dān)責(zé)任，勇于指出他人的不足
3、基于目標，情感認同，內(nèi)容曾清
4、圍繞重大問題敢于爭論
5、基于弱點的信任，不怕暴露
沙盤推進第五階段：突破自我，復(fù)盤進階
一、規(guī)則復(fù)盤結(jié)合學(xué)習(xí)知識
1.新員工入職環(huán)境、人際等障礙的沙盤體現(xiàn)
2.新員工角色轉(zhuǎn)身、業(yè)務(wù)知識的沙盤體現(xiàn)
二、物資使用復(fù)盤結(jié)合學(xué)習(xí)知識
1.信息卡、屠龍卡與無敵卡的解讀
2.沙盤規(guī)則與新員工眼中的職場的折射
三、情景復(fù)盤結(jié)合學(xué)習(xí)知識
1.新員工三關(guān)隘、九方面、54情景再現(xiàn)
2.新員工預(yù)演未來54策略系統(tǒng)呈現(xiàn)
四、學(xué)員分享講師點評
課程資源：（道具老師準備）
1.教室準備：教室的墻面可以用來張貼大白紙；
2.桌椅擺放：分成小組，島嶼式的，每組人數(shù)5-7人；
3.A2大白紙或海報紙，每組5-7張；
4.A4紙1包或每人2-4張；
5.白板筆黑紅藍每組各一支（方頭最佳）；
6.美文膠帶（紙質(zhì)）每組一卷或透明膠五卷，用來貼大白紙；
7.其他需打印資料會在授課前一周提供，如學(xué)員手冊、課綱練習(xí)資料等。
說明：本方案為初步方案，通常情況下，會在培訓(xùn)前，與企業(yè)做進一步溝通，根據(jù)企業(yè)具體情況，調(diào)整成最符合企業(yè)實際情況的個性化方案。
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