【課程簡介】
《敦煌密藏》這一沙盤體驗培訓(xùn)課程圍繞兩個關(guān)系到組織與企業(yè)成敗的關(guān)鍵因素，“管理決策”與“執(zhí)行力”展開，通過充滿趣味和挑戰(zhàn)的沙盤推演把學(xué)員帶入一個復(fù)雜紛繁的決策環(huán)境，讓學(xué)員們根據(jù)各種情況和條件，充分地分析和研究，做出正確的群體決策并執(zhí)行，最終讓參訓(xùn)學(xué)員深刻地感受正確決策對企業(yè)的重要和關(guān)鍵，以及學(xué)習(xí)決策的方法和技巧，在今后企業(yè)的經(jīng)營過程中，能夠運用這些知識和技能，在短時間內(nèi)獲得正確的決策并完美的執(zhí)行。
【課程收益】
1、掌握以結(jié)果為導(dǎo)向的目標(biāo)管理；
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定、目標(biāo)分解和目標(biāo)管理卡的填寫；
3、掌握公司計劃、部門計劃和個人工作計劃制定的步驟和方法；
4、有效掌握做好部門的工作計劃和跟蹤的方法，讓計劃落到實處；
5、針對工作計劃和存在的問題給予有效管理與糾正。
6、角色的準(zhǔn)確定位與職業(yè)素養(yǎng)
7、塑造管理者的“職業(yè)品牌”
【課程內(nèi)容】
團隊挑戰(zhàn)：面對壓力與挑戰(zhàn)，體現(xiàn)強大的領(lǐng)導(dǎo)力與凝聚力
實景案例：運用實際的管理場景與案例進行實戰(zhàn)模擬；
實用工具：透過管理工具解析與運用，達到實際問題解決；
問題共創(chuàng)：模型引導(dǎo)及問題共創(chuàng)，透過案例啟發(fā)，激活管理思維
戰(zhàn)術(shù)復(fù)盤：充分運用聽、說、學(xué)、做、改等一系列學(xué)習(xí)手段，總結(jié)、點評與行動演練，
持續(xù)課程效果并轉(zhuǎn)化落地，對所學(xué)內(nèi)容形成深度團隊記憶
【課程指標(biāo)】
理論深度：★★★★★ 挑戰(zhàn)性： ★★★★ 參與度： ★★★★
趣味性： ★★★★ 實用性： ★★★★ 效能持久：★★★★
【課程內(nèi)容】
模塊一：結(jié)果導(dǎo)向的職場
一、目標(biāo)管控：結(jié)果導(dǎo)向的過程管理
1、計劃到位（目標(biāo)分解）
2、分工到位（職責(zé)明確 ）
3、行動到位（有效落實）
4、溝通到位（信息共享、反饋及時）
5、監(jiān)督到位（過程控制）
二、目標(biāo)的設(shè)定
1、目標(biāo)制定 SMART)原則
2、核心目標(biāo)與階段目標(biāo)
3、達成目標(biāo)的障礙分析
模塊二：角色定位，找準(zhǔn)位置做對事
1、角色認(rèn)知
2、組織需求
3、躬身入局
模塊三：組織運營，資源的合理配置
1、人力資源—人盡其才，知人善任
2、物質(zhì)資源—物盡其用，合理規(guī)劃
3、財務(wù)資源—按需分配，合理分配
4、信息資源—量大質(zhì)優(yōu)，精準(zhǔn)分析
5、時間管理—要事第一，快速行動
模塊四：卓越領(lǐng)導(dǎo)力，高效溝通
1、接受指示—接受指示要進行有效的反饋
2、匯報工作—匯報時機與匯報方式（先結(jié)果，再細節(jié)）
3、問題討論—對方立場，帶上解決方案進入會議室
4、事情導(dǎo)向—先解決問題，再表明情感
5、表達清晰—溝通的關(guān)鍵在于對方接受程度
模塊五：卓越管理，打造高效執(zhí)行團隊
1、人盡其才：人才的選、用、育、留
2、團隊激勵：愿景+使命、物質(zhì)+精神、機制+即時
3、卓越領(lǐng)袖：以身作則，品牌打造
【課程時長】6小時
【授課對象】企業(yè)高、中、基層管理者，儲備干部
【情境設(shè)置】
學(xué)員組成幾支駝隊，從大本營出發(fā)去沙漠尋金，歷經(jīng)25天，最早返回大本營的探險隊，帶回金子每磅能兌換最高的現(xiàn)金，最終兌換回的現(xiàn)金最多的隊為獲勝隊。每個小隊能得到相同預(yù)備金，這預(yù)備金可以購買等價物資以便在探險途中使用。在前行的路上，有綠洲、村莊和沙漠，會遇到不同天氣變化，每種天氣情況下所消耗的物資各不相同，如何計劃、組織、溝通、控制？
環(huán)節(jié)一 情境導(dǎo)入 開啟掘金的神秘大門，踏上快樂的體驗之旅
環(huán)節(jié)二 駝隊組建
角色確認(rèn) 學(xué)員被分成幾支駝隊，每位成員都有相應(yīng)的角色，并配有任務(wù)書
1、什么是高績效的組織； 2、團隊成員的角色認(rèn)知
3、成員崗位匹配的誤區(qū)； 4、組織成員的技能要求
5、組織成員的地位、使命、職責(zé) 6、組織成員的工作風(fēng)格與自我管理
環(huán)節(jié)三 計劃籌備 根據(jù)情境及相應(yīng)條件進行管理統(tǒng)籌
計劃是根據(jù)組織的自身能力，通過計劃的編制、執(zhí)行和檢查，確定組織在一定時期內(nèi)的奮斗目標(biāo)，有效地利用組織的人力、物力、財力等資源，協(xié)調(diào)安排好組織的各項活動，取得最佳的經(jīng)濟效益和社會效益。
計劃的5W2H1E：
What(什么)計劃的目的、內(nèi)容； Who（誰）計劃的相關(guān)人員；
Where（何處）計劃的實施場所；When（何時）計劃實施的時間范圍；
Why（為什么）計劃的緣由、前景；How（如何）計劃的方法和運轉(zhuǎn)實施；
How much（多少）——計劃的預(yù)算；
Effect（效果）——預(yù)測計劃實施的結(jié)果、效果
環(huán)節(jié)四 過程控制 控制是指控制主體按照給定的條件和目標(biāo)，對控制客體施加影響的過程和行為控制既是管理的一項重要職能，又貫穿于管理的全過程。
控制過程中須遵守的原則：
1、反映計劃要求原則； 2、控制關(guān)鍵點原則
3、控制趨勢原則； 4、糾偏原則
環(huán)節(jié)六 問題分析與解決 再完美的團隊也會遇到各種問題，關(guān)鍵是如何面對與解決
1、剝開問題表面的迷霧，發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)和本源
2、改變原有的慣性思維與沖動型解決問題的習(xí)慣
3、用系統(tǒng)思維分析和解決問題，并用有限的資源高效解決問題
4、分析與解決問題的模型導(dǎo)入
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