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團(tuán)建活動(dòng)專家

《ASD服務(wù)金三角—誰殺死了你的客戶之陸拾公園迷案》劇本殺

《ASD服務(wù)金三角》

沉浸式劇場/劇本殺——《誰殺死了你的客戶之陸拾公園迷案??》

課程背景】

作為企業(yè)服務(wù)管理者,你是否有這樣困擾:

我們天天都在提給客戶體驗(yàn)好的服務(wù)體驗(yàn),到底要怎么做才能真正提升?

要怎樣既好玩又深刻的讓員工理解服務(wù)的重要性?

當(dāng)客戶投訴發(fā)生,員工復(fù)盤時(shí),每個(gè)人都總是從別人身上找問題?

你要求員工要用心服務(wù)客戶,員工回答自己給客戶提供的服務(wù)已經(jīng)很好了?

你想提升新生代員工職業(yè)素養(yǎng)與服務(wù)意識,可是卻總被說是洗腦?

企業(yè)組織服務(wù)培訓(xùn)不少,可是大家學(xué)完后,沒什么體驗(yàn)與變化?

課程當(dāng)中,小伙伴們總是無精打采,注意力不集中、參與度總是調(diào)動(dòng)不起來?

90、00后新生代員工,抵觸傳統(tǒng)式強(qiáng)灌輸服務(wù)培訓(xùn)?

《誰殺死了你的客戶》為全國首創(chuàng)劇本殺沉浸式培訓(xùn)形式,將知識點(diǎn)揉進(jìn)劇本中,學(xué)習(xí)過程即劇本過程,結(jié)束之后學(xué)員驚呼原來如此,從而從意識、技能、知識三方面改善員工客戶服務(wù)現(xiàn)狀。2024年度全新升級新的劇本《陸拾公園迷案》,劇情線索雙升級,帶來更趣味燒腦的體驗(yàn)。

【課程形式】

演繹:獨(dú)創(chuàng)劇本,真實(shí)再現(xiàn)。學(xué)員驚呼這就是真實(shí)工作

推理:線索錯(cuò)綜復(fù)雜,結(jié)局出乎意料,享受燒腦過程

復(fù)盤:角色脫出,從感受變成行為,從行為變成改進(jìn)方案

講授:匹配相應(yīng)服務(wù)溝通能力,方能知行合一,達(dá)成目標(biāo)

【課程收益】

能夠通過親身體驗(yàn)認(rèn)知到客戶服務(wù)中存在的痛點(diǎn),自身的盲區(qū)

能夠正確理解并認(rèn)識客戶服務(wù)的重要性,對客戶的“殺手”有哪些

能夠正確理解并應(yīng)用“ASD”客戶服務(wù)金三角模型,掌握需求挖掘、方案制度及執(zhí)行閉環(huán)的要點(diǎn)

能夠正確理解客戶服務(wù)的三大原則

【課程特色】

游戲化培訓(xùn):好玩有趣;沉浸式參與:從做中學(xué);引導(dǎo)式教學(xué):學(xué)以致用

【課程對象】

服務(wù)型崗位、一線服務(wù)員工、服務(wù)管理者

【課程時(shí)長】

1天(6小時(shí)/天)

【課程大綱】

Check in:培訓(xùn)準(zhǔn)備

1、分組準(zhǔn)備

分組規(guī)則

建立PK機(jī)制

制定獎(jiǎng)懲規(guī)則

職責(zé)分配與團(tuán)隊(duì)組建

角色分配

挑選角色

隱藏任務(wù)觸發(fā)

隱藏劇本發(fā)放

學(xué)員彩排

一、沉浸式劇場/劇本殺:《誰殺死了你的客戶之陸拾公園迷案??》

1、規(guī)則介紹

課程安排介紹

積分規(guī)則介紹

劇本帶入介紹

2、劇本開啟

任務(wù)啟動(dòng)

今晚我們接到報(bào)案,在陸拾公園發(fā)現(xiàn)了一具女性尸體。死者被發(fā)現(xiàn)時(shí)位于陸拾公園西北角的一個(gè)長椅上。經(jīng)過初步調(diào)查,死者的名字叫做李麗,是一位長相十分出眾的企業(yè)白領(lǐng),年輕漂亮,家境也不錯(cuò)。李麗并非陸拾市本地人,而是昨天乘坐飛機(jī)來到的本市。死者尸體及隨身物品已經(jīng)運(yùn)送回了警局做進(jìn)一步調(diào)查。


小組角色



3、推本階段

閱讀劇本

熟悉規(guī)則

推進(jìn)劇情

暴露問題

得出結(jié)論

4、復(fù)盤總結(jié)

小組匯報(bào)

任務(wù)完成情況匯報(bào)

你的角色是否完成了“客戶服務(wù)”,如何評估?

今天的體驗(yàn)?zāi)男﹥?nèi)容觸動(dòng)了你?可以如何幫助你改善實(shí)際工作?

積分結(jié)算

老師總結(jié)

劉洋存在的服務(wù)問題

王萌萌存在的服務(wù)問題

李媛媛存在的服務(wù)問題

楊光明存在的服務(wù)問題

孟響存在的服務(wù)問題

張偉存在的服務(wù)問題

二、《ASD服務(wù)金三角》

1、重識客戶服務(wù)

思考:從王萌萌事件,看服務(wù)的重要性

什么是客戶服務(wù)

客戶服務(wù)的重要性

從附加變?yōu)閯傂?/p>

是加分項(xiàng)更是生死線

你有“殺死”的潛質(zhì)嗎?

測評:客戶服務(wù)問卷自測

服務(wù)的本質(zhì)是解決問題

每個(gè)需求都應(yīng)該被看見

每個(gè)客戶都應(yīng)該被服務(wù)

服務(wù)就是最好的體驗(yàn)營銷

好服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn):解決問題,改善關(guān)系

思考:孟響的服務(wù)模式,對服務(wù)工作有哪些啟示?

服務(wù)帶來的價(jià)值

服務(wù)獲得機(jī)會

服務(wù)創(chuàng)造機(jī)會

案例:服務(wù)即營銷

2、Ask——需求挖掘

什么是ASD


需求分析

練習(xí):每個(gè)客戶不滿意的背后都有一個(gè)未被滿足的需求——李麗不滿背后的需求是什么?

需求“三性”判斷

1)真實(shí)性

2)核心性

3)緊迫性

需求主體

案例:To B業(yè)務(wù)中,如何向客戶做需求溝通?對To C業(yè)務(wù)的啟示有哪些?

決策者:誰為這個(gè)需求最終拍板

直接/間接客戶:誰負(fù)責(zé)采購這個(gè)服務(wù)

受益者/影響者:誰是受益者,誰會受到影響

需求的三大利益方(三贏的服務(wù)才是好服務(wù))

企業(yè)方利益

個(gè)人方利益

其他方利益

挖掘需求的三大原則

以終為始、求真求實(shí)

緊抓核心、力求完整

深入洞察、超越預(yù)期

影響需求挖掘的十大因素

排除需求挖掘影響因素的七種方法

3、Solution——解決方案

案例:海底撈的案例

錯(cuò)誤的解決方案

用戶期望沒有被充分挖掘

各方計(jì)劃尚未達(dá)成一致

解決方案不是三贏的

沒有經(jīng)過專業(yè)人員的確認(rèn)

如何設(shè)計(jì)解決方案

按需設(shè)計(jì)

體現(xiàn)獨(dú)特

看見情緒

設(shè)計(jì)結(jié)局

好方案的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)

完整:方案滿足客戶核心需求,照顧多方需求

可行:方案具有可操作性

三贏:三方受益,而非損人利己

互動(dòng)分析:如果你是王萌萌,會提供什么樣的解決方案給李麗?

關(guān)注情緒

關(guān)注“人”的需求,而非僅僅是服務(wù)

看見情緒,承認(rèn)情緒,回應(yīng)情緒

不解決情緒,就無法完成服務(wù)

情緒是表象,需求是真相

用好“故事”

用故事講服務(wù) 

描繪好的結(jié)局

在執(zhí)行環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)它

案例:如果你是孟響,可以如何為李麗“講故事”,解決她的服務(wù)問題?

4、Do——執(zhí)行確認(rèn)

案例:有方案不執(zhí)行的后果——完成比完美更重要

如何進(jìn)行執(zhí)行確認(rèn)

堅(jiān)定執(zhí)行

關(guān)注個(gè)體

確認(rèn)閉環(huán)

——問題的解決才是服務(wù)的結(jié)束

第一步:確認(rèn)方案執(zhí)行

執(zhí)行人:誰來做

執(zhí)行時(shí)間:什么時(shí)間做

執(zhí)行地點(diǎn):在哪里做

執(zhí)行流程:怎么做

第二步:關(guān)注執(zhí)行結(jié)果

顧客反饋:是否滿意

執(zhí)行人反饋:是否順利

第三步:確認(rèn)方案完成

當(dāng)事人確認(rèn):顧客、執(zhí)行人確認(rèn)

物料確認(rèn):簽字、退還貨品

圖片視頻確認(rèn):相關(guān)圖片視頻證明

現(xiàn)場確認(rèn):現(xiàn)場回訪確認(rèn)

5、客戶服務(wù)三大原則

服務(wù)無小事

案例:泰國東方飯店

受益三角要穩(wěn)定

企業(yè)

客戶

服務(wù)人員

——只要有一方的利益遭受了損失,服務(wù)就是失敗的

行為決定行為

行為是可以選擇的

你的某些行為會妨礙交易

運(yùn)用你的行為促成交易

行為是可以被表達(dá)出來的

小故事:完美的服務(wù)


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