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《戰(zhàn)略共識(shí)與解碼落地工作訪》    

【課程背景】

在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下，我們面臨著行業(yè)、市場(chǎng)及競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手等多重挑戰(zhàn)的VUCA時(shí)代，在戰(zhàn)略的制定、執(zhí)行及修訂的過(guò)程中，需要整個(gè)團(tuán)隊(duì)對(duì)戰(zhàn)略的認(rèn)知有一個(gè)新的高度。傳統(tǒng)的戰(zhàn)略傳遞，無(wú)法讓團(tuán)隊(duì)成員對(duì)公司戰(zhàn)略有深刻的理解，從而降低團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力。因此經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)：對(duì)公司未來(lái)的方向總是模糊不清；戰(zhàn)略到年底始終無(wú)法落地。

企業(yè)的發(fā)展不是老板一個(gè)人的戰(zhàn)斗，一定是一個(gè)團(tuán)隊(duì)有組織、有計(jì)劃的行為。有效的經(jīng)營(yíng)一定是各個(gè)經(jīng)營(yíng)要素向一個(gè)方向努力的結(jié)果；因此如何讓你的戰(zhàn)略能夠上下統(tǒng)一，并讓團(tuán)隊(duì)保持高能量的狀態(tài)投入到戰(zhàn)略的執(zhí)行中去，真正的做好統(tǒng)一思想、統(tǒng)一方向、統(tǒng)一打法。

戰(zhàn)略共創(chuàng)工作訪，通過(guò)流程的設(shè)計(jì)，消除“我以為你明白了，事實(shí)上還不明白；我以為有共識(shí)了，事實(shí)上并沒(méi)有；我以為大家方向一致了，事實(shí)上理解有差異……” 真正實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)能在整個(gè)業(yè)務(wù)地圖中更清晰地找到自己的位置，知道自己的工作價(jià)值，以及如何和伙伴進(jìn)行協(xié)同，從而實(shí)現(xiàn)公司的整體戰(zhàn)略。

【課程收益】

1、共識(shí)企業(yè)現(xiàn)狀，探索企業(yè)發(fā)展方向，創(chuàng)建良好的直接溝通氛圍

2、達(dá)成對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略愿景的共識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)對(duì)企業(yè)的信心

3、提升員工凝聚力，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，真正明確戰(zhàn)略方向

4、群策群力制定戰(zhàn)略行動(dòng)計(jì)劃，提升員工參與感與認(rèn)同感

5、行動(dòng)計(jì)劃的有效落地，人人指標(biāo)，人人有干勁

【課程特色】

體驗(yàn)式學(xué)習(xí)：通過(guò)情景闡述及流程設(shè)計(jì)，讓學(xué)員處身于工作場(chǎng)景中，在不知不覺(jué)中融入公司的整體戰(zhàn)略，成為戰(zhàn)略的共謀者、參與者和執(zhí)行者

【課程對(duì)象】中高層管理者、HR 、部門(mén)經(jīng)理、核心骨干

【課程時(shí)間】12 小時(shí)（6小時(shí)/天）

【課程大綱】

導(dǎo)言：工作坊的意義與價(jià)值

1、工作坊與培訓(xùn)的區(qū)別

1、角色差異—講師與學(xué)員的定位

2、形式差異—輸出與共創(chuàng)

2、工作坊的原則

1、主動(dòng)參與原則

2、容納多元原則

3、好奇探尋原則

3、工作坊的價(jià)值

1、群智涌現(xiàn)—共識(shí)創(chuàng)新的創(chuàng)造力

2、投入承諾—自動(dòng)自發(fā)的內(nèi)驅(qū)力

第一部分PART1：洞察變化之見(jiàn)系統(tǒng)

1、工具引入：三線沖浪看到現(xiàn)狀

1、沖浪模型介紹—組織的發(fā)展階段

2、不同角色占位沖浪—識(shí)別團(tuán)隊(duì)內(nèi)外部對(duì)組織的認(rèn)知

3、身體雕塑—體驗(yàn)不同視角下組織的狀態(tài)

4、發(fā)現(xiàn)差異，看清現(xiàn)狀—走位共識(shí)現(xiàn)狀

2、工具引入：利益者需求大圖明需求

1、相關(guān)利益者共識(shí)

2、空椅子—利益相關(guān)者訴求探尋

3、利益相關(guān)者三層次訴求：任務(wù)性/目的性/情感性

4、系統(tǒng)視角識(shí)別真需求

第二部分PART2：明確意圖之明方向

1、工具引入：機(jī)會(huì)地圖

競(jìng)技場(chǎng)分析

1、競(jìng)技場(chǎng)分析—聚焦2-3個(gè)核心競(jìng)對(duì)

2、分小組識(shí)別競(jìng)對(duì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力

3、產(chǎn)出競(jìng)技場(chǎng)分析圖

優(yōu)勢(shì)提取

1、做價(jià)值要素及應(yīng)對(duì)策略的輸出

機(jī)會(huì)地圖

1、從市場(chǎng)吸引力及優(yōu)勢(shì)地位做兩維四象限的分析

2、從全局視角錨定方向，全員共識(shí)未來(lái)

2、工具引入—封面故事

1、暢想愿景

2、小組作畫(huà)—共創(chuàng)封面故事

3、分享愿景，創(chuàng)造未來(lái)，驅(qū)動(dòng)全員內(nèi)在動(dòng)力

第三部分PART3：識(shí)別障礙之共挑戰(zhàn)

1、工具引入—五力分析

1、五力模型簡(jiǎn)介

2、五力占位分析

3、識(shí)別差距

4、共創(chuàng)并明確提升方向

2、工具引入—力場(chǎng)分析

1、分小組共創(chuàng)驅(qū)動(dòng)力和制約力

2、量化驅(qū)動(dòng)力和制約力

3、共識(shí)成長(zhǎng)空間及進(jìn)步標(biāo)準(zhǔn)

第四部分PART4：戰(zhàn)略解析之促落地

1、工具引入—邏輯六層次

1、工具介紹，了解行為的來(lái)源

2、錨定新身份，共創(chuàng)里程碑事件

2、工具引入—靈魂六問(wèn)

1、工具介紹，目標(biāo)的牽引力

2、尋找目標(biāo)價(jià)值鏈接，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力

3、目標(biāo)具像化

3、工具引入—團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)

1、錨定議題、做正向轉(zhuǎn)化

2、頭腦風(fēng)暴、群策群力

3、圖示化賦予意義、形成方案思路

4、開(kāi)放空間，完善策略

4、工具引入—行動(dòng)學(xué)習(xí)計(jì)劃表

1、認(rèn)領(lǐng)任務(wù)

2、任務(wù)細(xì)化

3、轉(zhuǎn)化行為

4、形成方案

5、工具引入—城鎮(zhèn)會(huì)議

1、展示匯報(bào)

2、資源整合

3、投入承諾、落地執(zhí)行