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《“登峰造績”—中高層“5段”領導力成長路徑》

Leadership Growth Program

【課程背景】

拿破侖說“一頭獅子帶領的一群羊,可以打敗一頭羊帶領的一群獅子”，可見一個組織或者團隊是否能打勝仗，組織或者團隊的領導者非常關鍵。 隨著VUCA時代的到來，過去“管”的方式，逐漸水土不服，取而代之的是“領”的方式。用“引領和激發(fā)”替代“控制和約束”是一種趨勢也是企業(yè)領導者的必修課。

企業(yè)中，有沒有遇到過類似問題：

1.自己很優(yōu)秀，團隊不成長

2.自己天天忙，績效不理想

3.只享受權利，不承擔責任

4.只關注眼前，不關注未來

5.靠職權管理，團隊不買賬

6.有權不會用，非權用不好

7.不變應萬變，效果持久難

8.只一視同仁，不因人而異

9.只想?，F(xiàn)狀，懼怕做改變

10.總逃避問題，不迎難變革。。。。。。

本領導力項目，幫你解決不限于以上的10個問題，助領導者更卓越！

【課程收益】

1、能夠描述高效組織的3C模型 ；

2、能夠運用4A工具當堂完成課堂訓練；

3、能夠描述管理者“四做”具體內容；

4、能夠運用激勵設計表當堂完成訓練；

5、能夠區(qū)分負責和盡責；

6、能夠描述營造氛圍的10個方法；

7、能夠描述領導力10大口訣；

8、能夠對下屬的準備度進行準確診斷；

9、能夠基于不同下屬，匹配不同的領導方式；

10、能夠描述變革領導的5步驟。。。。。

【課程方式】

1.分組：課程開始前以分組的形式進行PK，加強團隊的概念，模擬企業(yè)的實際情況進行PK與訓練，借此也能發(fā)現(xiàn)每個員工對企業(yè)的貢獻度與心態(tài)。

2.品牌分：設置品牌積分榜，將品牌分比作企業(yè)的業(yè)績，每個小組通過不斷參與互動，參與訓練，參與學習與PK來獲取業(yè)績，激發(fā)學員的積極性與創(chuàng)造力。

3.互動：課程中有大量的互動，讓學員參與其中，投入其中，我們認為經(jīng)營的最高境界是讓客戶參與經(jīng)營，管理的最高境界是讓員工參與管理，只有不斷參與，不斷投入學員學習才會高效。

4.紀律：課程前介紹本次課程紀律，并且由講師把關，保證紀律堅定執(zhí)行。

【課程對象】

最適合中高層，其次是帶團隊的領導者（從班組長到董事長）

【課程時長】

7天（每天6小時）

【課程大綱】

第一階段：完美轉身

轉型領導力——從業(yè)務骨干到優(yōu)秀管理者轉型 （1天）

第一講   領導者角色認知——我是誰（崗前第一課）

一、從組織角度看自己

1.高效組織的3C模型

2.工具：4A工具

3.方法：頭腦風暴的3步流程

方法：制度落地三步驟

二、組織干部的三種角色：領導者，執(zhí)行者，管理者

1.三大角色區(qū)分3O模型

2.視頻案例：你來判斷

三、領導者的6P模型

1.領導熱情

2.領導遠見

3.優(yōu)先順序

4.領導權力

。。。。

第二講 領導權威塑造—讓下屬心服口服的技巧

一、領導權威應用

1.合法權

2.報酬權

3.強制權

4.專家權

5.典范權

視頻案例：帶好不好帶的團隊

工具：5權解析表

二、管理者定位“4做”

1.做放大鏡，聚焦公司重點

2.做司機：掌握方向和負責

3.做教官：帶教下屬，不是代替

4.做啦啦隊：激勵下屬，不是批評

方法：4種定位技巧和注意事項

第三節(jié)：領導者保證結果：從指令到結果的5R系統(tǒng)

1.R1：結果定義，凡事必有結果；

互動訓練：領導與下屬

方法：把工作描述變成結果定義

操作要點：執(zhí)行人重復一遍結果定義，做出承諾

工具：周報周計劃

2.R2:一對一責任，有結果必須落實到我

互動訓練：鬧事追殺

案例：廠長責任與安全事故

操作要點：責任面前沒有我們，只有我

3.R3：過程檢查，對我不相信就必須檢查

互動案例：交警與電子眼

操作要點：只相信事實數(shù)據(jù)不相信人

4.R4：即時獎懲，有檢查必須有獎罰

案例：超額完成的優(yōu)秀員工

操作要點：獎懲不過夜，形成大家的集體記憶

5.R5:改進復制，有獎罰必有復制改進

案例：銷售冠軍的復制

方法：建立分享機制

方法：建立流程優(yōu)化機制

第一階段   課程回顧  課程結束

第二階段：初見端倪

履責領導力——從負責到盡責的轉變 （1天）

第一講：履責領導力之履責思維

一、領導者與員工的思維區(qū)別

1.站在組織要求看自己：從專才到通才

2.站在工作結構看自己：從負責到履責

3.案例：辦公室主任的離奇申請

4.工具：員工和下屬思維區(qū)別表

5.方法：履責句式

6.視頻案例：謝坤山的履責思維

二、履責領導者的結果思維

1.不做任務做結果

2.結果可以更好

3.研討：9段管理者的段位梳理

4.做結果方法：外包思考法和重點規(guī)劃法

第二講：履責領導力之自我管理

一、履責領導力之時間管理

1.識別時間管理的“黑洞”

2.視頻案例：亂了頭緒的經(jīng)理人

3.時間管理的10大黑洞梳理

4.時間管理的5大方法：時間價值、STEP、GTD、番茄鐘、授權法

二、履責領導力之情緒管理

1.壓力的識別

2.緩解壓力的方法：ABC法、換框法、6靜法、ETA法

三、履責領導力之補位

1.發(fā)現(xiàn)問題不是履責，解決問題才履責

2.發(fā)現(xiàn)問題并處理，不如預防問題發(fā)生

3.預防問題4步驟

4.協(xié)作的“接力棒“原理

5.互動訓練：我可以為你做什么

6.案例：某公司財務部，人力部工作案例

四、履責領導力之換位

1.換位思考測試題

2.換位思考的共情處理

3.練習：對上，對下，平級的共情處理

第三講：管理者的責任心訓練（分組體驗60分鐘左右）

一、給予情景

二、設置目標

三、完成活動

四、問題歸責

第二階段課程回顧  課程結束

第三階段：漸入佳境

非職權領導力——從管理者向領導者躍遷 （2天）

第一講：領導力正解——90%的領導搞錯了領導力

一、領導的5個“不是”

1.領導不是一個職位、權威、利益、能力、特權

2.工具：9段領導力，你在哪一段

二、基于3個方向的非職權領導力技巧

1.對上影響，贏得信賴

2.對下影響，獲得跟隨

3.平級影響，擁有協(xié)同

第二講：行為的影響——做好自己  領好他人

一、“五行”夯實領導力的內核

1.領導者五行模型

2.木，自省、火，帶頭、土，擔責、金，結果、水，權變

3.工具：格自表

二、領導者要高度重視的“4條邊”

1.上邊，價值觀倡導的事情

2.左邊，組織績效相關的事情

3.下邊，要求下屬做到的事情

4.右邊，超出計劃之外的事情

5.工具：價值觀應用表

6.工具：機制制定表

三、領導者以身作則的“六脈神劍”

1.守時、守信、守心、守仁、守則、守正

2.工具：制度實施改進表

第三講：目標的力量——我們一起來

一、共識的目標才有力量

1.提升凝聚力

2.優(yōu)化專注力

3.完善協(xié)作力

4.工具：目標動態(tài)管理表

二、共同目標制定的8字方針

1.從遠到近，由虛到實

2.工具：使命落地分解表

3.工具：目標格式表

4.工具：工作計劃表

三、基于人性的目標變現(xiàn)5步流程

1.認知階段除對抗

2.啟動階段防干擾

3.執(zhí)行階段變主動

4.收尾階段別懈怠

5.復盤階段不二過

第四講：氛圍的營造——和諧共生 彼此加持

一、氛圍的4大價值

1.打造共同認知

2.激發(fā)工作熱情

3.保持團隊穩(wěn)定

4.支持組織績效

二、營造氛圍的10大方法（純干貨，具體內容略）

第五講：語言的魅力——聽進去 樂意做 做得到

一、語言魅力的三大要素

1.語言情境

2.語言內容

3.語言氣質

二、語言的內容：非職權領導力十大口訣（具體內容略）

第六講：高效地決策——這樣拍板才準確

一、高效決策的6步流程

1.覺察

2.目的

3.條件

4.方案

5.評估

6.確定

二、高效決策的5大思維陷阱

1.崇尚經(jīng)驗，原來就這樣

2.非此即彼，都差不多

3.迷失自信，放心，一定可以

4.心錨干擾，我能證明是對的

5.愛屋及烏，既然這樣，其他一定也好

第七講：用心地輔導——成人達己 達己為人

一、輔導下屬的6個步驟

1.確定輔導計劃

2.啟動輔導程序

3.推進輔導過程

4.測試即時效果

5.制定行動計劃

6.跟進輔導成果

二、另類輔導：激勵授權的藝術

1.激勵與授權也是一種輔導

2.激勵的12345模型

3.授權的過程“6定”

第三階段  課程回顧  課程結束

第四階段：游刃有余

情境領導力——從一視同仁到因人而異的轉變 （2天）

第一講：為什么領導特煩惱？——領導力精髓

一、領導與領導力

1.領導未必有領導力

2.不是領導未必沒有領導力

3.人人都需要領導力

二、領導是影響他人的過程

1.領導與管理的區(qū)別

2.互動測試：是領導還是管理

3.好領導的三大標準

三、領導是動態(tài)的

1.人不同，領導方式要調整

2.事不同，領導方式要調整

3.時不同，領導方式要調整

4.崗不同，領導方式要調整

第二講：為什么領導方式要調整？——情境領導力內核

一、領導情境的4大變量

1.工作變量

2.組織變量

3.領導變量

4.發(fā)展變量

二、情境領導者的3項技能

1.診斷技能：無診斷不領導

2.彈性技能：無變通難領導

3.伙伴技能：無伙伴亂領導

三、領導的4大風格

1.S1指令型方式及特點

2.S2教練型方式及特點

3.S3支持型方式及特點

4.S4授權型方式及特點

案例分析：領導風格的重要性與匹配性

方法：每種風格的應用情境

四、被領導者的4種準備度

1.D1高意愿、低能力的需求

2.D2低意愿、低能力的需求

3.D3低意愿、高能力的需求

4.D4高意愿、高能力的需求

案例分析：屬于那種準備度？

五、領導風格與準備度的匹配

1.S1---D1

2.S2---D2

3.S3---D3

4.S4---D4

案例分析：領導者問題在哪？

六、正反循環(huán)系統(tǒng)

1.成為情境領導的5個步驟

2.正反循環(huán)圖

第三講：為什么下屬總對立？——建立伙伴關系

一、輔導技能

1.雷達測試圖

2.輔導3大方向

3.輔導的持續(xù)性

二、反饋技能

1.正面反饋與負面反饋

2.人性的5個層次

3.不讓下屬負面情境工作

三、伙伴關系的三大統(tǒng)一

1.目標統(tǒng)一

2.路徑統(tǒng)一

3.結果統(tǒng)一

四、伙伴關系的三大會議

1.開放分享會

2.三欣會

3.質詢會

第四階段  課程回顧  課程結束

第五階段：日新月異

變革領導力——從維持秩序到引領變革的突破 （1天）

第一講：為什么要變革？——領導力精髓

一、領導者的格局與責任

1.引領變革才是領導者

2.變革的阻力在人

二、變革的3大對抗

1.不清楚帶來的對抗

2.不喜歡帶來的對抗

3. 利益沖突帶來的對抗

三、變革的必要性

1.企業(yè)發(fā)展階段矛盾解析

2.環(huán)境變化的必要性

3.團隊成長的必要性

4.企業(yè)經(jīng)營的必要性

第二講：變革的必要的思想準備

一、領導者的思考

1.前思：事前思考，預演失敗

2.中思：暫停思考：承前啟后

3.后思：復盤思考：總結改進

4.小思、中思、大思

二、企業(yè)戰(zhàn)略的梳理與共識

1.遠景的由來與格式

2.使命的格式與落地

3.價值觀的識別與應用

研討與訓練：基于價值觀的工作應用

第三講：變革領導力如何變？——變革領導力的6大步驟

一、營造緊迫感

1.居安思危的意識培養(yǎng)

2.三層業(yè)務鏈的梳理與建立

3.時代發(fā)展與業(yè)務發(fā)展的結合

二、組建變革團隊

1.選擇有價值觀一致的班子

2.建立一伙人系統(tǒng)：立場大于道理

3.建立即時溝通機制：避免小事變大

4.識別下屬的內心對抗

視頻案例：康熙王朝

三、確立變革目標

1.由遠到近、從虛到實

2.夢想、愿景、使命、價值觀、戰(zhàn)略目標

3.變革目標的滲透與分解

四、變革過程跟進

1.設置關鍵節(jié)點

2.針對不同人實施不同檢查

3.第三方檢查機制建立

4.工具：節(jié)點管控表

五、激勵團隊變革

1.好激勵的3 大特點

2.激勵的5大注意事項

3.激勵方法5招

六、團隊變革持續(xù)

1.即時復盤與總結

2.形成變革的文化氛圍

3.建立變革機制

第五階段課程回顧    課程結束