“問題案例”復(fù)盤改善工作坊——復(fù)盤負面事件,持續(xù)改善管理
【課程背景】
不管是帶團隊,還是服務(wù)客戶,都會遇到各種問題,面對負面事件,習(xí)慣性的處理方式是:先追究責(zé)任,再批評處罰,最后息事寧人。然而,這種處理方式往往治標不治本,問題還會重復(fù)出現(xiàn),甚至埋下了著更大的隱患。
“問題案例”復(fù)盤改善工作坊,復(fù)盤團隊中真實發(fā)生的問題事件,將其整理成“負面案例”,用成熟高效的管理模型,重新看待各種團隊問題,探究背后的本質(zhì)原因,把“壞事”轉(zhuǎn)化為改善管理的”機會“,形成標準化管理動作,防止此類事件再次發(fā)生。
本工作坊將管理培訓(xùn)、績效改進與行動學(xué)習(xí)相結(jié)合,一方面通過現(xiàn)場研討,將真實的負面案例轉(zhuǎn)化出管理改善的具體成果,杜絕問題再次發(fā)生;一方面學(xué)會“案例復(fù)盤改善法”這管理工具,將其應(yīng)用在今后工作中,把每一次負面事件轉(zhuǎn)化為管理改善的機會。本工作坊最大的價值在于,幫助學(xué)員轉(zhuǎn)變“管理思維”,糾正過往面對問題的錯誤思考習(xí)慣,重新建立“低代價、高成效”的績效改進思維,在各種工作場景中持續(xù)發(fā)揮作用。
版權(quán)證書:
【課程對象】各級管理者
【標準課時】2天(1天版將壓縮研討時間,現(xiàn)場成果有限,可留作課后作業(yè))
【工作坊收獲】
1、以課前征集或現(xiàn)場發(fā)掘的“負面案例”為載體,現(xiàn)場探索面對問題時的思考方式,糾正習(xí)慣的思維誤區(qū),建立正確高效的管理思維。
2、通過對真實負面案例進行復(fù)盤和研討,幫助管理者學(xué)會“案例復(fù)盤改善法”的管理模式,應(yīng)用于今后的管理改善中。
3、通過對真實案例的分析,運用績效改進的經(jīng)典模型,找到“防止問題再發(fā)生”的方法,現(xiàn)場產(chǎn)出管理改善措施。
4、通過對案例的復(fù)盤,學(xué)會實用的復(fù)盤工具和方法論,應(yīng)用在今后各項工作中。
5、通過團隊交流,實現(xiàn)組織融合,促進溝通與協(xié)作,營造和諧開放的團隊文化。
【工作坊形式】
基于學(xué)員真實工作場景,用“引導(dǎo)布”開展行動學(xué)習(xí)和培訓(xùn)輸入,將引導(dǎo)技術(shù)、團隊教練、視覺呈現(xiàn)、即興戲劇等前沿手法融入其中,現(xiàn)場產(chǎn)出落地成果。
【涉及模塊】
課前:為學(xué)員提供案例模版,征集團隊中的《問題案例》,用于工作坊實操。
一、開展集體研討的場域建設(shè)
1、學(xué)習(xí)場建設(shè)的4C原則
2、體驗:連接與交流的工具
3、覺察:合作與共創(chuàng)場域的變化
4、集體復(fù)盤場域營造的方法提煉
5、“標桿事件”和“負面事件”的不同研討場域
二、面對團隊事件,建立正確的管理思維
1、兩種歸因方式:內(nèi)歸因和外歸因
2、找到管理根因,才能找到防范的措施
3、走出“追責(zé)-處罰-息事寧人”的誤區(qū)
4、面對問題的三個思維圈和四個選擇
三、實操體驗:負面案例復(fù)盤改善法
1、案例復(fù)盤改善法,是復(fù)盤方法論中的一支
2、案例復(fù)盤改善法的價值:借助真實案例,持續(xù)改善提升
3、案例的撰寫:基于事實而非評價
4、篩選真實案例,確定后續(xù)研討課題
四、從“案例提問”中感受管理意識的差別
1、問題事件發(fā)生后,該如何提出好問題?
2、避免習(xí)慣性的解決問題和追究責(zé)任
3、問題案例復(fù)盤法的核心目標:避免此類事件再次發(fā)生
4、提出問題的角度,體現(xiàn)了管理的高度,決定了思考的深度
五、現(xiàn)場實操:“負面案例”復(fù)盤改善的基本流程和工具
1、深挖問題根因(工具:要因分析圖、五問法)
2、技控大于人控(工具:BEM模型)
3、探究改善管理(工具:六步檢視法)
4、形成改進措施(工具:頭腦風(fēng)暴、異花授粉)
5、成果發(fā)布點評(工具:優(yōu)選矩陣、行動計劃、花苞刺)
六、讓“案例復(fù)盤改善法”成為管理模式
1、兩種案例復(fù)盤的不同思路
2、對管理者而言,“防火”重于“救火”
3、持續(xù)走向標準化管理之路
4、從“改變公式”看管理改善的驅(qū)動力
5、課后作業(yè):整理案例改善成果,形成“防火”措施和計劃
(注:定制化工作坊會基于現(xiàn)場情況和實際案例,靈活調(diào)整內(nèi)容和設(shè)計,以達到最佳效果。以上內(nèi)容僅供參考,實際操作不拘于此。)
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