精彩表達與登臺呈現——緊貼職場需求的表達能力訓練
【課程背景】
不管是登臺授課，還是即興發(fā)言，或是當眾演講，亦或是面對客戶的商務呈現，都需要良好的表達能力。表達呈現能力，是職場人士必須具備的技能之一，內訓師、管理者、技術專家、銷售、服務等幾乎所有崗位，都有公開表達呈現的工作場景。可以說，當眾表達能力是職場人的一項基本技能。
本課程立足于學員需要當眾表達的場景，展開針對性的表達能力訓練，包括但不限于課程講授、演講呈現、即興表達、公開發(fā)言、述職競聘、招標述標、會議主持等等場景，通過當堂訓練，幫助學員掌握基本的登臺表達技能，實現期待的表達效果。
本課程強調“針對性”和“實用性”，調動學員成為課程的主角，注重課堂的參與、體驗與現場練習，結合運用場景展開內容。課堂上會針對學員登臺表達所面臨的真實困惑，直接解決大家表達中遇到的共性問題。譬如：如何克服公眾說話緊張情緒？如何讓聽眾對表達內容產生濃厚興趣？如何改善平淡乏味的表達？如何讓你的表達更有條理，引人入勝？如何在高壓力狀態(tài)下精彩即興表達等。通過卓有成效的實戰(zhàn)訓練，顯著提升學員當眾表達能力。
【培訓對象】
職業(yè)培訓師、企業(yè)內訓師等
需要提升表達能力的各級管理者、各崗位人員
【獨具特色的“五真教學法”】
1、立足真場景：課程深度貼合學員的真實工作場景，學即所用，確保實效與落地。
2、沉浸真體驗：以粘貼墻為載體，沉浸互動式教學，讓學員深度參與，寓教于樂。
3、發(fā)掘真案例：發(fā)掘學員的真實工作案例，現場深度剖析，精準破解現實痛點。
4、解決真問題：直面團隊真實難題，借助融會貫通的知識體系，現場解決問題。
5、達成真目標：精準把握教學目標，推動學員從認知到行為的轉變，推動績效改善。
【標準課時】2天（根據時長調整內容模塊與現場訓練占比）
【課程收獲】
1、通過專業(yè)的表達能力訓練，幫助學員提升登臺表達技能，呈現精彩的表達效果。
2、幫助學員克服登臺緊張，在臺上從容呈現，自如表達，展現最佳狀態(tài)。
3、提升表達者的內容設計能力、肢體表現能力、互動控場能力，體現專業(yè)風范。
4、掌握實用的表達框架與思維模型，運用于各種場合，讓表達生動且有條理。
5、提升學員即興表達時的敏捷反應能力，讓內向的人也能夠出口成章，自信表達。
6、基于學員的工作需要，掌握不同場景下的表達形式與內容，實現期待的結果。
【參考模塊】(實際授課根據客戶需求和學員情況，做靈活調整)
模塊一：當眾表達的現場體驗與需求調研
一、覺察當眾表達的“場域”
“場域”對當眾表達影響
當眾表達，需要營造的場域氛圍
表達訓練：感受并評估自我表達狀態(tài)
借助自我反思表，進行初步覺察
二、當眾表達，不能僅僅關注自己
表達者關注三要素：自我、他人、情境
了解現場聽眾的需求，才能入耳入心
明確自我表達目標，才能做好取舍
在適合的情境內，做出適當的表達
三、現場了解學員需求（實際授課將圍繞學員需求展開）
參與者調查對當眾表達的重要性
入場調查在內訓課程中的應用
現場調查：學員最想解決的難題
學員分享，匯總過往的經驗認知
模塊二：登臺表達的“心理建設”與“專業(yè)風范”訓練
一、心理建設，讓當眾表達從容自信
登臺緊張背后的心理學原理
登臺緊張的表現形式與后果
登臺緊張的正面價值
適度緊張，有利于靈感發(fā)揮
二、當眾呈現與表達的障礙
心理心態(tài)障礙
演講思路障礙
登臺呈現障礙
互動交流障礙
三、現場訓練：緩解登臺緊張的方法
肢體放松法
注意轉移法
自我暗示法
自我解脫法
超量準備法
持續(xù)暴露法
開心金庫
預演未來
四、登臺表達者的不同狀態(tài)
從容不迫，氣定神閑
談笑風生，眉飛色舞
魅力四射，神采飛揚
隨機應變，順時應景
五、肢體語言：現場訓練貫穿全程
手法——講臺的手勢使用
眼法——講臺的眼神表情
身法——講臺的身體姿勢
步法——講臺的行進步法
形法——講臺的著裝形象
模塊三：讓說話有條理的“結構化思維”與“即興表達”訓練
一、想清楚，才能說明白
1、三種常見的思維方式
2、結構化思維的定義
3、結構化思維示例
4、是否具備結構化思維的差別
二、結構化思維的“邏輯樹”
1、結構化思維的黃金圈法則
2、what樹：清晰地表達背景信息的結構化思維
3、why樹：深入發(fā)掘問題原因的結構化思維
4、how樹：層層落實解決措施的結構化思維
三、結構化思維四項基本特征
1、頭：結論先行
2、統(tǒng)：以上統(tǒng)下
3、類：歸類分組
4、序：邏輯遞進
四、搭建思維框架的5個步驟
1、奠基定礎乃關鍵
2、有的放矢顯成效
3、縱向層次搭結構
4、橫向推理很給力
5、形象表達妙呈現
五、結構化“即興表達”6種框架訓練
1、時間框架表達訓練
2、空間框架表達訓練
3、遞推框架表達訓練
4、鐘擺框架表達訓練
5、支點框架表達訓練
6、變焦框架表達訓練
模塊四：登臺演講能力訓練
一、演講準備前的基本認知
1、成功演講三要素：自我、他人、情境
2、受眾思維：一切為聽眾服務
3、目標思維：期待實現的結果
4、怎樣避免淪為“以自我為中心”的演講
5、成功演講的幾大標準
二、演講準備工作
1、自我評估：演講者的五大能力模型
2、確定演講目標：A-B點法則
3、聽眾分析的關鍵四步法
4、素材收集和整理
5、幾張表格，輔助演講準備
三、組織演講內容
1、演講大綱規(guī)劃表
2、演講整體結構：虎頭-龍身-豹尾
3、演講開場技巧
4、內容展開的幾種方式
5、演講收尾技術
四、讓表達更生動的6種“右腦力量”
1、視覺力量
2、節(jié)奏力量
3、隱喻力量
4、幽默力量
5、情緒力量
6、對比力量
五、突發(fā)情況應對策略
1、口誤和出錯的應對
2、緊張忘詞的應對
3、疑難問題的應對
4、遭遇專家的應對
5、遭遇質疑的應對
六、現場演講實操訓練工具
1、表達能力評估表
2、當眾演講自檢表
3、聽眾信息識別清單
4、演講準備表
5、表達素材梳理表
模塊五：不同場景下的表達框架訓練
一、“競聘演講”的表達框架訓練
1、競聘開場三句話
2、關鍵內容九字訣
3、競聘結尾兩要點
4、說服評委“三一二”法則
5、應對評委提問的三種角度
二、“述職報告”的表達框架訓練
1、盤點工作常見的三類問題
2、述職報告三大原則
3、述職報告的“三個結合”
4、述職報告框架搭建“五大魔板”
5、述職報告謀篇布局“三個性”
三、“匯報工作”的表達框架訓練
1、日常性匯報三原則
2、突發(fā)性匯報兩要點
3、匯報工作的關鍵節(jié)點
4、匯報工作的五點注意
5、匯報工作三段論
四、“會議主持”的表達框架訓練
1、會議主持人的角色認知
2、會議主持人的會前準備事項
3、會議主持開場公式
4、會議主持收尾公式
5、研討會主持的結構
五、“會議發(fā)言”的表達框架訓練
1、會議發(fā)言“萬能公式”
2、如何讓發(fā)言觀點被記住
3、發(fā)言中的幾種鋪墊
4、不同會議性質的發(fā)言要點
5、會議發(fā)言現場訓練
（說明：課程根據實際情況靈活調整，不局限于以上內容，歡迎學員帶著現實問題來到課堂。）
【引導式TTT四級進階模型】
本系列課程，分為四大模塊，每個模塊均可獨立開展2-3天的課程，也可以根據需求開展綜合提升訓練。
特別強調：
引導式TTT與傳統(tǒng)TTT課程有本質區(qū)別，不是按部就班的標準化課程，而是根據甲方需求和學員情況，現場靈動調整，順勢變化的教學方式。
引導式TTT授課方式不拘一格，以達到最佳教學效果為目標。學員在體驗中，也能夠學會這種創(chuàng)新的教學設計。
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