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走進職場，學(xué)會成長：新員工的第一堂職業(yè)生涯規(guī)劃

課程背景：

VUCA時代，企業(yè)對于人才實干性的要求越來越強烈。哪怕是對剛度過大學(xué)生涯的新員工，企業(yè)也希望他們走進職場，學(xué)會成長。

但對于剛從學(xué)校畢業(yè)的新員工（入職0-3年），企業(yè)是否常遇到如下問題：

新生代員工很難外驅(qū)，常規(guī)的融職培訓(xùn)被他們當(dāng)作洗腦，難以投入。而其自身又往往缺乏內(nèi)驅(qū)，不知如何走進職場。

新員工從校園的溫室踏入職場的叢林，心態(tài)上尚未完成從學(xué)生到職場人的華麗轉(zhuǎn)身，角色蛻變之路舉步維艱。 

新員工依賴心理強，凡事靠企業(yè)，不能認清企業(yè)VS學(xué)校，老板VS老師的不同？

從校園相對單純的環(huán)境來到復(fù)雜多元的職場，面對截然不同的要求，新員工常感到無所適從，難以明確自身方向。

新生代員工雖志向遠大，學(xué)校期間成績優(yōu)秀，卻往往高估自己的職業(yè)能力，感覺眼高手低，不愿做也做不好基礎(chǔ)工作？

《走進職場，學(xué)會成長：新員工的第一堂職業(yè)生涯規(guī)劃課》課程，以新員工的人生第一堂職業(yè)生涯規(guī)劃課角度切入，全面激發(fā)新員工內(nèi)驅(qū)力，帶領(lǐng)他們逐步認識職場本質(zhì)，理解企業(yè)和員工的關(guān)系并非依賴給予，而是在能力交換基礎(chǔ)上的雙贏關(guān)系。當(dāng)員工努力提升技能，自我成長并滿足企業(yè)的要求時，企業(yè)也會回饋給員工更豐富的資源和發(fā)展空間。

通過校園和職場的諸多不同的拆解加速新員工角色轉(zhuǎn)換，通過知識模型講解和技能練習(xí)提升新員工職場能力，走進職場，學(xué)會成長！

課程收益：

通過翻轉(zhuǎn)課堂，以學(xué)員為中心，幫助年輕的新員工通過職業(yè)生涯規(guī)劃知識：

形成“職業(yè)化”的角色認知，從校園人到職場人蛻變，擁有職場人思維 

認識能力三核，通過自我能力分析了解能力策略，掌握能力提升三三制原則，快速成長

了解不同層次的企業(yè)要求，盡快適應(yīng)融入

最終達到幫助企業(yè)快速提升人力資源效能，高效補充新鮮血液的目的

課程時間：1天，6小時/天

課程對象：剛從學(xué)校步入職場的新員工，入職0-3年的回爐新人，管培生

課程方式：講師講授+案例分析+視頻互動+游戲體驗+實操演練

課程模型：

課程大綱

導(dǎo)入：走進職場，我的成長誰做主？

游戲：《繪出我夢想》——一定要像想的那樣去活，否則你會像活的那樣去想

1. 夢想成真四秘籍

1）行動之前先思考

2）框架搭建要迅速

3）提升能力是關(guān)鍵

4）組織溝通是要點  

第一講：角色蛻變——了解職場，理清邏輯速接軌

一、 職場本質(zhì)——職場是個交換場，用你有的，換你想要的

工具：人職匹配模型

案例：從需求出發(fā)轉(zhuǎn)不動的畢業(yè)生

二、新人策略——從能力出發(fā)，滿足企業(yè)需求

1. 轉(zhuǎn)換角色，多想自己能做的，高效完成任務(wù)

2. 學(xué)會學(xué)習(xí)，不要因為工作瑣碎重復(fù)停止成長

3. 展示潛力，積極復(fù)盤和總結(jié)

案例：苦惱的小周

討論&分享：我給小周支支招

三、角色變化——校園人與職場人四大模式不同

討論&分享：組織給與校園人與職場人的不同要求與回饋

1.任務(wù)模式不同

2. 人際模式不同

舉例：史上最有名的團隊

3. 能力模式不同

工具：職場通用能力清單

4. 回饋模式不同

思考&分享：我的最大挑戰(zhàn)

第二講：職場能力——能力出發(fā)，提升策略快成長

游戲：職場大贏家 

一、能力策略初識：3階12式

二、能力定義剖析

1. 能力三核：知識/技能/才干

練習(xí)：職場能力區(qū)分

2. 能力三核的特性

1）可遷移性：人生沒有白走的路，每一步都算數(shù)

游戲：過去現(xiàn)在未來

2）競爭性：簡單的事情重復(fù)做，重復(fù)的事情用心做

三、自我能力分析：

1. 能力管理模型：優(yōu)勢區(qū)存儲區(qū)潛能區(qū)盲區(qū)

案例：你愛、我不愛的收納能力

游戲：我的能力購物車——我的崗位能力分析

2. 能力管理管理策略

1）優(yōu)勢區(qū)分析：聚焦優(yōu)勢

2）存儲區(qū)分析：利用存儲

3）潛能區(qū)分析：培養(yǎng)潛能

4）盲區(qū)分析：躲避盲區(qū)

練習(xí)：找到我的能力管理策略

四、能力提升的“三三”制原則

工具：個人能力提升“三三”制清單規(guī)劃行動表

練習(xí)：個人能力提升行動規(guī)劃

第三講：企業(yè)要求——成功啟航，明確要求促蛻變

導(dǎo)入：自命不凡的自媒體人

1. 職位描述

2. 組織規(guī)則

案例：被開除的倒霉蛋

3. 企業(yè)文化

4. 才干氣質(zhì)

思考&分享：我的崗位的才干氣質(zhì)

5. 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

討論&分享：職業(yè)要求“面面觀”

總結(jié)&復(fù)盤